Sobre a relação entre Es...

Sobre a relação entre Esporte e Educação, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou (F) Falsos:

Q833193 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • PS Concursos • Prefeitura de Jacinto Machado SC Educador Físico • 2021

Sobre a relação entre Esporte e Educação, classifique os itens abaixo como Verdadeiros (V) ou (F) Falsos: ( ) O esporte pode ser importante para a atividade motora cotidiana. ( ) O esporte contribui para a dimensão social da capacidade de ação. ( ) O esporte pode ser importante para a relação com a saúde e o bem estar. ( ) O esporte pode oferecer um modelo compreensível da realidade social. ( ) O esporte oferece inúmeras possibilidades de movimentos significativos, oportunidades de recreação e realizações estéticas Marque a sequência CORRETA:

a) V, V, V, F, V
b) V, F, V, V, F
c) F, V, F, V, V
d) V, V, V, V, V
e) F, F, V, F, V

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Questões sobre Educação Física no Ambiente Escolar

1

Q1124538 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • FUNDATEC • Prefeitura de São Borja RS • Professor de Educação Física • 2023
Conforme Gallahue (2008), as atividades exploratórias que dão às crianças, no estágio inicial ou elementar, uma oportunidade de aprender como e onde seu corpo pode mover-se e como ele se move em relação a outros objetos são denominadas atividades:
- a) De consciência comportamental.
- b) De consciência afetiva.
- c) De consciência rítmica.
- d) Exploratórias manipulativas.
- e) Exploratórias autônomas.
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2

Q1124535 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • FUNDATEC • Prefeitura de São Borja RS • Professor de Educação Física • 2023
Segundo Ferreira (2006), relativamente às principais características das escolas inclusivas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Padrão de excelência.
2. Estratégias baseadas em pesquisas.
3. Novas formas de avaliação.
4. Acessibilidade.
5. Liderança.
Coluna 2
( ) Aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de iguais, instrução direta, treinamento em habilidades sociais, etc.
( ) Menos testes padronizados e utilização de novas formas de qualificar o progresso de cada aluno.
( ) Todos os ambientes físicos da escola são tornados acessíveis.
( ) Envolvimento ativo do diretor com toda a escola no provimento de estratégias.
( ) Resultados refletidos nas necessidades individuais dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
- a) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
- b) 2 – 3 – 4 – 5 – 1.
- c) 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
- d) 4 – 5 – 1 – 2 – 3.
- e) 5 – 1 – 2 – 3 – 4.
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3

Q1124019 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • Fundação FAPEC • UFGD • Técnico de Laboratório Área Educação Física • 2025
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece um conjunto de práticas corporais organizadas em seis unidades temáticas a serem trabalhadas ao longo dos nove anos do Ensino Fundamental. Dentre as unidades temáticas, encontra- -se a de “brincadeiras e jogos”, subdividida em: a) brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional; b) brincadeiras e jogos populares do Brasil e do mundo; c) brincadeiras e jogos de matriz indígena e africana; e d) jogos eletrônicos. Seguindo tal sistematização, os jogos eletrônicos devem ser ensinados:
- a) do 1º ao 5º ano.
- b) no 1º e no 2º ano.
- c) no 4º e no 5º ano.
- d) do 3º ao 5º ano.
- e) no 6º e no 7º ano.
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4

Q1123806 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Educador Físico • 2026
O uso do lúdico e a adaptação de materiais pedagógicos são ferramentas essenciais para favorecer o sentimento de pertencimento e a autonomia de pessoas com deficiência nas aulas de Educação Física. Analise as afirmativas abaixo sobre a aplicação desses recursos na promoção da inclusão social.
1. As atividades lúdicas, como jogos, brincadeiras e danças, auxiliam de forma determinante na inserção social e no desenvolvimento da comunicação com a turma. 2. Uma adaptação metodológica simples para dar referência espacial a alunos com deficiência visual consiste em envolver bolas de diferentes tamanhos em sacos plásticos para produzir som ao rolar. 3. O planejamento de uma proposta inclusiva requer que o professor amplie a experiência corporal dos alunos, superando a ênfase exclusiva no desporto puramente competitivo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
- a) É correta apenas a afirmativa 1.
- b) É correta apenas a afirmativa 2.
- c) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
- d) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
- e) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
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5

Q1122629 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • UPA • Prefeitura de Granja CE • Educação Física • 2024
As crianças que não praticam jogos cooperativos têm menor autoestima, subvalorização de sua habilidade esportiva e percepções mais negativas de seus corpos do que as que jogam. Gallardo e Toro (1993).

Com relação aosjogos cooperativos, é correto afirmar:
- a) Nos jogos cooperativos de ação alternativa, não há cooperação, somente oposição, pois existem adversários apenas no momento da performance.
- b) Nos jogos cooperativos o professor deve proporatividades que estejam acima do desenvolvimento e da aprendizagem dos alunos para que, a partir dessa complexidade, possa exigir maior empenho do coletivo.
- c) Os jogos cooperativos apresentam um tipo de comportamento que exige a ação conjunta de várias pessoas com a intenção de alcançar um objetivo comum.
- d) Nos jogos cooperativos, a ausência de eliminação ou exclusão possibilita o desenvolvimento da autonomia e da tomada de decisões no momento da disputa.
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6

Q1122627 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • UPA • Prefeitura de Granja CE • Educação Física • 2024
A escola obrigatória que não é lúdica não segura os alunos, pois eles não sabem e nem possuem recursos cognitivos para, em sua perspectiva, pensar na escola como algo que lhes será́ bom em um futuro remoto, aplicada a profissões que eles nem sabem o que significam. Nas atividades lúdicas, o que vale é o prazer funcional, a alegria, que muitas vezes também é sofrimento, de exercitar um certo domínio, de testar uma certa habilidade, de transpor um obstáculo ou de vencer um desafio.

Sobre o lúdico é INCORRETO afirmar que:
- a) Desenvolve os aspectos cognitivo, afetivo social e motor.
- b) É um instrumento importante na mediação do processo de aprendizagem.
- c) Está intimamente relacionado com as práticas da Educação Física, pois enquanto brincam as crianças expressam seus sentimentos, suas emoções, suas interações, aprimorando suas capacidades de memória e raciocínio, de forma alegre e prazerosas.
- d) Estimula a criatividade proporcionando uma aprendizagem qualitativa e quantitativa partindo de princípios que estimulem o seu desenvolvimento cognitivo, social, afetivo e psicomotor, além de desenvolver o senso de competitividade.
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7

Q1122369 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • Instituto UniFil • Prefeitura de Mandirituba PR • Professor de Educação Física • 2025
Analise as assertivas sobre a BNCC (2017) e a Educação Física nos Anos Iniciais, em seguida, assinale a alternativa correta.

I. A BNCC reconhece a Educação Física como área do componente curricular Linguagens.
II. A BNCC organiza a Educação Física em seis unidades temáticas: brincadeiras e jogos, esportes, danças, lutas, ginásticas e práticas corporais de aventura.
III. O documento orienta que a EF deve priorizar o desempenho atlético como eixo do processo de ensino-aprendizagem.
IV. A EF na BNCC visa à compreensão, fruição e produção da cultura corporal de movimento.
- a) Apenas I e II estão corretas.
- b) Apenas I, II e III estão corretas.
- c) Apenas II e III estão corretas.
- d) Apenas I, II e IV estão corretas.
- e) Apenas II e IV estão corretas.
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8

Q1122368 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • Instituto UniFil • Prefeitura de Mandirituba PR • Professor de Educação Física • 2025
A recreação na escola é entendida como prática educativa com objetivos que vão além do lazer. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa o papel pedagógico da recreação.
- a) Oferecer momentos de descanso entre as aulas, sem vinculação ao currículo escolar.
- b) Favorecer apenas a melhora do condicionamento físico dos alunos.
- c) Servir de instrumento para integração social, expressão cultural e desenvolvimento motor.
- d) Ser aplicada exclusivamente em períodos de férias e finais de semana.
- e) Substituir atividades de ensino formal, evitando práticas avaliativas.
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9

Q1122153 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • Instituto UniFil • Prefeitura de Santa Amélia PR • Professor de Educação Física • 2026
A interdisciplinaridade é um princípio didático que atravessa o ensino da Educação Física escolar. Nesse sentido, assinale a alternativa correta.
- a) A interdisciplinaridade deve restringir-se às áreas de ciências biológicas e da saúde.
- b) O trabalho interdisciplinar fragmenta os saberes e compromete a identidade curricular da Educação Física.
- c) A mediação interdisciplinar busca integrar práticas corporais a outros campos de conhecimento, promovendo sentido e contextualização à aprendizagem.
- d) A abordagem interdisciplinar exclui a corporeidade como eixo estruturante da experiência escolar.
- e) A interdisciplinaridade impossibilita a avaliação processual e formativa.
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10

Q1122152 • Educação Física • Educação Física no Ambiente Escolar • Instituto UniFil • Prefeitura de Santa Amélia PR • Professor de Educação Física • 2026
Considerando as diretrizes da BNCC e os fundamentos epistemológicos da Educação Física, assinale a alternativa correta.
- a) A BNCC concebe o corpo como construção histórica, reconhecendo as práticas corporais como linguagens que produzem sentidos culturais e identitários.
- b) A BNCC orienta o ensino da Educação Física exclusivamente pela perspectiva biológica e pelo condicionamento motor.
- c) O corpo é compreendido como elemento neutro, desprovido de significados sociais.
- d) A BNCC propõe uniformização das práticas corporais, priorizando a eficiência técnica.
- e) A abordagem da Educação Física na BNCC exclui a discussão sobre diversidade cultural e de gênero.
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