Sobre a competência motora e a autoestima na infância, Gallahue menciona que ...

Sobre a competência motora e a autoestima na infância, Gallahue menciona que a demonstração de competência leva ao orgulho e à alegria, porém o fracasso em demonstrar competência leva à vergonha e ...

Q842443 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS Professor de Educação Física • 2020

Sobre a competência motora e a autoestima na infância, Gallahue menciona que a demonstração de competência leva ao orgulho e à alegria, porém o fracasso em demonstrar competência leva à vergonha e a autoincerteza. Experiências motoras orientadas para o êxito desempenham papel importante na melhora do autoconceito.
Considerando apenas fatores importantes quando utilizamos essa abordagem, analise as assertivas a seguir:
I. Objetivos pessoais razoáveis. II. Princípio da variação interindividual. III. Atividades de aventura. IV. Atividades sequenciais apropriadas.
Quais estão INCORRETAS?

a) Apenas II.
b) Apenas I e III.
c) Apenas III e IV.
d) Apenas I, II e IV.
e) I, II, III e IV.

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Questões sobre Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento

1

Q1124536 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • FUNDATEC • Prefeitura de São Borja RS • Professor de Educação Física • 2023
Considerando os agentes biológicos que podem influenciar os níveis de atividade física, segundo Rowland (2008), analise as características abaixo:
• Serotonina (curta duração). • Baixas concentrações de noradrenalina. • Produção reduzida de ácido nítrico. • Bloqueio nos receptores opioides.
As características acima influenciam diretamente a:
- a) Diminuição da atividade espontânea.
- b) Ampliação da atividade espontânea.
- c) Formação do Ciclo de Krebs.
- d) Regulação do crescimento muscular.
- e) Manutenção submáxima do desempenho muscular.
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2

Q1124031 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • Fundação FAPEC • UFGD • Técnico de Laboratório Área Educação Física • 2025
Assinale a alternativa correspondente aos músculos priorizados no exercício de musculação “remada sentada”.
- a) Deltoide (parte espinal), tríceps braquial e obliquo externo.
- b) Latíssimo do dorso, deltoide (parte acromial) e tríceps braquial.
- c) Peitoral maior, deltoide (parte clavicular) e tríceps braquial.
- d) Reto abdome, oblíquo interno e oblíquo externo.
- e) Latíssimo do dorso, deltoide (parte espinal) e bíceps braquial.
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3

Q1124030 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • Fundação FAPEC • UFGD • Técnico de Laboratório Área Educação Física • 2025
Para que ocorra o trabalho muscular, são necessárias concentrações suficientes de energia química na forma de trifosfato de adenosina (ATP). No início do trabalho muscular de elevada intensidade, entretanto, as moléculas de ATP necessárias à manutenção do esforço físico são ressintetizadas por intermédio de outro composto de alta energia, denominado:
- a) fosfato de creatina.
- b) ácido lático.
- c) fosfato de adrenalina.
- d) carboidratos.
- e) cortisol.
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4

Q1124025 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • Fundação FAPEC • UFGD • Técnico de Laboratório Área Educação Física • 2025
Considerando o exercício “supino reto em aparelho”, assinale a alternativa correspondente aos movimentos articulares priorizados em sua execução.
- a) Extensão de joelhos e extensão de quadril.
- b) Flexão horizontal de ombros e extensão de cotovelos.
- c) Flexão de joelhos.
- d) Extensão de ombros e flexão de cotovelos.
- e) Extensão da coluna e flexão dos joelhos.
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5

Q1123817 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Educador Físico • 2026
Durante a execução de exercícios resistidos para membros inferiores, o monitoramento técnico do Educador Físico visa prevenir desvios que elevem a sobrecarga articular de forma prejudicial.
Cinesiologicamente, a aproximação dos joelhos em vista anterior (valgo dinâmico) caracteriza-se por ser uma combinação de pequenos movimentos, a saber:
- a) abdução do quadril, rotação externa do fêmur em relação à tíbia, adução do fêmur em relação à tíbia e inversão de tornozelo.
- b) adução do quadril, rotação interna do fêmur em relação à tíbia, abdução do fêmur em relação à tíbia e eversão de tornozelo.
- c) flexão crônica de joelho, rotação superior da escápula e inclinação anterior do quadril no plano sagital.
- d) extensão isolada do quadril, abdução da escápula e rotação interna do úmero em base instável de apoio.
- e) hiperextensão lombar, rotação superior da clavícula e flexão isométrica do músculo adutor longo.
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6

Q1123816 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Educador Físico • 2026
As respostas cardiovasculares agudas e crônicas ao esforço influenciam diretamente a hemodinâmica sistêmica de indivíduos normotensos e hipertensos. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre essas respostas e ajustes fisiológicos.
( ) A pressão arterial diastólica (PAD) reflete a resistência vascular periférica total durante o período de relaxamento e enchimento ventricular. ( ) Tanto o exercício aeróbico como o de força promovem o fortalecimento do ventrículo cardíaco, auxiliando no aumento do período de diástole quando há melhora na elasticidade ventricular. ( ) A melhora na complacência e elasticidade das grandes artérias (como a aorta) atua amortecendo a pressão arterial sistólica (PAS), auxiliando diretamente no controle clínico da hipertensão. ( ) O treinamento físico regular e crônico atua inibindo os vasos coronarianos e reduzindo o fluxo de sangue no miocárdio através do bloqueio do processo de angiogênese.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
- a) V • V • V • F
- b) V • V • F • V
- c) V • F • V • V
- d) F • V • F • F
- e) F • F • V • V
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7

Q1123815 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Educador Físico • 2026
Cada uma das quatro grandes fases motoras descritas no modelo de GALLAHUE e OZMUN (2005) é subdividida em estágios de desenvolvimento motor. Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre essas divisões.
( ) O estágio de inibição de reflexos e o estágio de pré-controle pertencem à Fase Motora Rudimentar. ( ) Os estágios de decodificação e de codificação de informações integram a Fase Motora Reflexiva. ( ) O estágio maduro representa o patamar mais elevado de desenvolvimento da Fase Motora Especializada. ( ) Segundo o modelo conceitual da ampulheta de Gallahue, o desenvolvimento motor é um processo descontínuo que se encerra e atinge sua maturação definitiva ao final da adolescência, aos 18 anos de idade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
- a) V • V • V • F
- b) V • V • F • F
- c) V • F • V • F
- d) F • F • V • V
- e) F • F • F • V
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8

Q1123810 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Educador Físico • 2026
No contexto do controle neuromuscular e das adaptações ao treinamento de força de alta intensidade, o monitoramento das respostas evocadas fornece importantes parâmetros sobre a atividade do sistema nervoso. De acordo com as bases neurofisiológicas, a análise da amplitude da onda V obtida por meio de eletromiografia de superfície é útil porque permite avaliar:
- a) a velocidade de condução nervosa aferente puramente periférica, sem influência das vias descendentes corticais ou do córtex motor primário.
- b) o nível de depleção de substratos energéticos intramusculares após sessões prolongadas de treinamento predominantemente aeróbio de endurance.
- c) a inibição autogênica mediada exclusivamente pelos órgãos tendinosos de Golgi (OTG) em situações de repouso muscular completo.
- d) adaptações no sistema nervoso central e espinal, refletindo o aumento do drive neural eferente e da excitabilidade do pool de motoneurônios alfa sob comando voluntário máximo.
- e) as alterações hemodinâmicas periféricas associadas ao aumento do fluxo sanguíneo capilar decorrente da angiogênese muscular crônica.
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9

Q1123805 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Educador Físico • 2026
Durante a realização de atividades físicas, o Educador Físico monitora os ajustes hemodinâmicos para garantir que a oferta de oxigênio atenda às demandas metabólicas do organismo. Sob essa perspectiva fisiológica, o comportamento do débito cardíaco caracteriza-se por ser:
- a) inversamente proporcional à elevação aguda da frequência cardíaca de esforço.
- b) independente da contratilidade ventricular e do nível de oxigênio alveolar.
- c) diretamente proporcional à necessidade de sangue nos músculos ativos.
- d) limitado de forma exclusiva pela diminuição crônica da ventilação pulmonar.
- e) regulado unicamente pelo aumento passivo da pressão arterial diastólica.
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10

Q1123803 • Educação Física • Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento • FEPESE • Prefeitura de Brusque SC • Educador Físico • 2026
A força muscular é uma das principais capacidades físicas treinadas e avaliadas pelo Educador Físico no âmbito da saúde e do desempenho. Do ponto de vista fisiológico, a força muscular é definida como:
- a) a capacidade mecânica passiva das cartilagens articulares de suportar e dissipar forças axiais de cisalhamento sem sofrer deformação estrutural ou dependência de impulsos neurais.
- b) o deslizamento de proteínas contráteis de actina e miosina gerado exclusivamente pela liberação ativa de íons de sódio pelo retículo sarcoplasmático na ausência de energia (ATP).
- c) a propriedade elástica de retorno rápido do tendão ao seu comprimento de repouso após ser submetido a uma carga tensional tangencial constante no plano transversal.
- d) a capacidade de um músculo ou grupo muscular de produzir tensão contra uma resistência externa.
- e) a resposta reflexa involuntária desencadeada por corpúsculos de Pacini que diminui a taxa de disparo e o recrutamento de motoneurônios alfa.
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