“A Educação Física é uma disciplina que trata, pedagogicamente, na escola, do conhecime...

Gabarito: b) Crítico-superadora

A questão aborda a Educação Física escolar como uma disciplina que trata do conhecimento da 'cultural corporal'. Esse conceito está relacionado à compreensão do corpo e das práticas corporais como manifestações culturais, sociais e históricas, e não apenas como aspectos físicos ou biológicos.

A abordagem crítico-superadora na Educação Física enfatiza a reflexão crítica sobre as práticas corporais, considerando o contexto social, cultural e político em que estão inseridas. Ela busca superar visões reducionistas e promover uma educação que valorize a diversidade cultural e a formação crítica dos alunos.

As outras alternativas não se encaixam tão bem nesse conceito. A abordagem desenvolvimentista foca no desenvolvimento motor e biológico; a construtivista enfatiza a construção do conhecimento pelo aluno, mas não necessariamente a dimensão cultural corporal; a humanista valoriza o indivíduo e suas potencialidades, mas não destaca a dimensão cultural; e a psicomotricidade está mais ligada ao desenvolvimento motor e à integração psicomotora.

Portanto, a alternativa correta é a crítico-superadora, que explicita a Educação Física como conhecimento da cultura corporal, alinhada à reflexão crítica e à superação de concepções tradicionais.

Gabarito: b) Crítico-superadora

A abordagem crítico-superadora da Educação Física escolar enfatiza a compreensão da cultura corporal como um fenômeno social e histórico. Essa perspectiva entende que a Educação Física não é apenas o desenvolvimento físico ou motor, mas um campo que envolve práticas culturais, sociais e políticas.

O conceito de 'cultura corporal' refere-se ao conjunto de práticas corporais que carregam significados culturais e sociais, como esportes, jogos, danças e outras manifestações corporais. A abordagem crítico-superadora busca desenvolver uma consciência crítica nos alunos sobre essas práticas, promovendo a reflexão e a transformação social.

As outras alternativas não explicam adequadamente o conceito de cultura corporal. A abordagem desenvolvimentista foca no desenvolvimento motor e biológico; a construtivista enfatiza a construção do conhecimento pelo aluno, mas não necessariamente a dimensão cultural; a humanista valoriza o desenvolvimento integral do indivíduo, mas não destaca a cultura corporal; e a psicomotricidade trata das relações entre o movimento e o desenvolvimento psicológico, sem abordar a dimensão cultural da Educação Física.

Portanto, a alternativa correta é a letra b, pois a abordagem crítico-superadora é a que explicita o conceito de Educação Física como conhecimento da cultura corporal.