Assinale a alternativa onde todas as palavras estão g...

Assinale a alternativa onde todas as palavras estão grafadas corretamente:

Q853655 • Português • Ortografia • GUALIMP • Prefeitura de Quissamã RJ Auxiliar de Saúde Bucal • 2020

Assinale a alternativa onde todas as palavras estão grafadas corretamente:

a) Ainda quando o homem não era dotado de um elevado nível intelequitual e nem mesmo tinha à disposição avançados recursos tecnológicos a lua já era motivo de cobissa para ser explorada.
b) Sobre o astro, o homem sempre tinha uma concepção mística, em que durante certo tempo passou a ser incarada como deuza.
c) Entretanto, com o passar dos anos e o progresso da astronomia a ideia mística que existia acerca da lua foi sendo desfeita. A partir daí, o astro passou a ser considerado um corpo integrante do sistema solar e satélite natural do planeta Terra.
d) A evolução tecnológica cresçia e, paralelamente, o desejo do homem em desvendar o desconhecido e chegar à lua pela primeira vez desde o começo da vida no globo terrestre. Obviamente, tão vontade não era simplesmente própria do ser humano, mas também uma disputa política acerca de qual nação iria ser a primeira a conseguir cruzar a atimosfera da Terra.

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Camila Duarte EQUIPE
24/10/2025 • 03:52

Gabarito: c) A alternativa c apresenta todas as palavras grafadas corretamente, sem erros ortográficos. As palavras como 'entretanto', 'anos', 'progresso', 'astronomia', 'ideia', 'mística', 'existia', 'acerca', 'lua', 'desfeita', 'astro', 'considerado', 'corpo', 'integrante', 'sistema', 'solar', 'satélite', 'natural', 'planeta' e 'Terra' estão todas corretas.

Nas outras alternativas, há vários erros de grafia. Na alternativa a, por exemplo, temos 'intelequitual' (correto: intelectual), 'cobissa' (correto: cobiça). Na alternativa b, 'incarada' (correto: encarada), 'deuza' (correto: deusa). Na alternativa d, 'cresçia' (correto: crescia), 'tão vontade' (correto: tal vontade), 'atimosfera' (correto: atmosfera).

Portanto, a alternativa c é a única que não apresenta erros ortográficos, justificando o gabarito oficial e a resposta mais marcada pelos candidatos.

Questões sobre Ortografia

1

Q1136061 • Português • Ortografia • VUNESP • EsFCEx • Oficial • 2026
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Leia o texto a seguir para responder à questão:

As dificuldades para lidar com o que o destino nos traz

Não é trivial analisar, ao menos a meus olhos míopes, a complexidade do mundo de hoje, e, menos ainda, ter claro como deveríamos lidar com o que há, e com o que o destino nos traz. Uma provocação interessante seria explorar eventuais conexões entre “fato” (aquilo que foi feito), “fado” (destino, aquilo que foi dito, postulado por alguma transcendência) e “fatalidade”, um acontecimento vivido como destino.

Quando sentimos a serenidade abalada, vem à memória o torturado solilóquio* de Hamlet: o dilema entre sofrer passivamente as flechas da fortuna**, ou postar-se contra o mar de aflições. O célebre trecho não refletiria uma opção entre coragem e covardia, mas entre duas atitudes diante da fatalidade. Hamlet sabe que “o mar” não pode ser derrotado e hesita, não porque teme agir, mas porque sabe que sua ação não resolverá o mundo. A pergunta dele talvez não seja “o que se deve escolher?”, mas “como viver com o que não escolhemos?”.

Para os estoicos, o destino não é capricho dos deuses, mas uma necessidade racional do cosmos. A ética consistiria em viver de acordo com a natureza, aceitar o que não depende de nós e agir virtuosamente no que depende. O estoico não se queixa, rejeita o ressentimento e mantém a dignidade sem ilusões; o mundo seria, no fundo, compreensível, e a serenidade, possível.

Uma terceira via, que seguiria sem rebelar-se ao fado, nem tentar sua “domesticação” via razão, seria a adotada por Nietzsche: o “amor fati”, literalmente “amor ao destino”, amor ao mundo como é, sem buscar desculpas. Em Ecce Homo, ele afirma: “Minha receita para a grandeza do ser humano (amor fati) é não querer nada diferente, nem para frente, nem para trás, por toda a eternidade. Não apenas suportar o necessário, ou justificá-lo, mas amá-lo”. Assumir o destino como fato, e responder por ele, sem a resignação estoica, nem a hesitação hamletiana. Não se questiona se o mundo é justo, racional ou digno; pergunta-se apenas se somos capazes de afirmá-lo. Amor fati – amar o destino – seria a recusa radical ao álibi. Não cabe dizer “tudo acontece por alguma razão”, mas sim afirmar “isto aconteceu – e eu o assumo”. Amar o destino é tratar o fado como se fato fosse, não no sentido de tê-lo causado, mas em responder por ele.

Amenizando, haveria talvez ainda outra resposta, bem menos rebuscada e muito mais conhecida, que veio de um conjunto musical nos anos 70. Ela nos tranquiliza lembrando-nos que, quando estamos em tempos de tribulação, “… a mãe Maria vem a mim e me diz, com palavras de sabedoria, ‘deixa estar’”… Let it be!

(Demi Getschko, “As dificuldades para lidar com o que o destino nos traz”, O Estado de S.Paulo. Disponível em: https://www.estadao.com.br/ economia/demi-getschko/as-dificuldades-para-lidar-como-que-o-destino-nos-traz/. Adaptado)

*Solilóquio: monólogo.

**Fortuna: destino, fado.

São palavras do texto acentuadas segundo a mesma regra:
- a) “míopes”, “deveríamos” e “compreensível”.
- b) “possível”, “mantém” e “célebre”.
- c) “resolverá”, “justificá-lo” e “memória”.
- d) “solilóquio”, “transcendência” e “necessário”.
- e) “ética”, “álibi” e “trás”.
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2

Q1135942 • Português • Ortografia • Marinha • MARINHA • Praça • 2026
Assinale a opção em que a palavra foi grafada corretamente segundo a norma-padrão.
- a) Autoimune.
- b) Autoi-imune.
- c) Auto imune.
- d) Auto-imune.
- e) Autoiimune.
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3

Q1135937 • Português • Ortografia • Marinha • MARINHA • Praça • 2026
Assinale a opção em que o uso do acento gráfico está correto em todas as palavras.
- a) Herói, anú, júri.
- b) Anéis, pôde, café.
- c) Juíz, hífen, tóraxes.
- d) Idéia, pólen, táxis.
- e) Flôr, jóvem, sagú.
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4

Q1135848 • Português • Ortografia • Marinha • Comando do 8 Distrito Naval • Serviço Militar Voluntário • 2025
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Texto 3
NÃO AMEIS À DISTÂNCIA!

Em uma cidade há um milhão e meio de pessoas, em outra há outros milhões; e as cidades são tão longe uma da outra que nesta é verão quando naquela é inverno. Em cada uma dessas cidades há uma pessoa; e essas pessoas tão distantes acaso pensareis que podem cultivar em segredo, como plantinha de estufa, um amor à distância?

Andam em ruas tão diferentes e passam o dia falando línguas diversas; cada uma tem em torno de si uma presença constante e inumerável de olhos, vozes, notícias. Não se telefonam mais; é tão caro e demorado e tão ruim e além disso, que se diriam? Escrevem-se. Mas uma carta leva dias para chegar; ainda que venha vibrando, cálida, cheia de sentimento, quem sabe se no momento em que é lida já não poderia ter sido escrita? A carta não diz o que a outra pessoa está sentindo, diz o que sentiu na semana passada... e as semanas passam de maneira assustadora, os domingos se precipitam mal começam as noites de sábado, as segundas retornam com veemência gritando - "outra semana!", e as quartas já têm um gosto de sexta, e o abril de de-já-hoje é mudado em agosto...

Sim, há uma frase na carta cheia de calor, cheia de luz; mas a vida presente é traiçoeira e os astrônomos não dizem que muita vez ficamos como patetas a ver uma linda estrela jurando pela sua existência - e no entanto há séculos ela se apagou na escuridão do caos, sua luz é que custou a fazer a viagem? Direi que não importa a estrela em si mesma, e sim a luz que ela nos manda; e eu vos direi: amai para entendê-las!

Ao que ama o que lhe importa não é a luz nem o som, é a própria, pessoa amada mesma, o seu vero cabelo, e o vero pelo, o osso de seu joelho, sua terna e úmida presença carnal, o imediato calor; é o de hoje, o agora, o aqui - e isso não há.

Então a outra pessoa vira retratinho no bolso, borboleta perdida no ar, brisa que a testa recebe na esquina, tudo o que for eco, sombra, imagem, um pequeno fantasma, e nada mais. E a vida de todo dia vai gastando insensivelmente a outra pessoa, hoje lhe tira um modesto fio de cabelo, amanhã apenas passa a unha de leve fazendo um traço branco na sua coxa queimada pelo sol, de súbito a outra pessoa entra em fading um sábado inteiro, está-se gastando, perdendo seu poder emissor à distância.

Cuidai amar uma pessoa, e ao fim vosso amor é um maço de cartas e fotografias no fundo de uma gaveta que se abre cada vez menos... Não ameis à distância, não ameis, não ameis!

BRAGA, Rubem. A Traição das Elegantes. Rio de Janeiro:
Editora Record, 1982. (Adaptado).

Observe o trecho: "(...) dia falando línguas diversas (...)"- 2°§. A palavra que NÃO é acentuada pela mesma regra do vocábulo destacado é:
- a) existência.
- b) própria.
- c) distância.
- d) baía.
- e) falésia.
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5

Q1135553 • Português • Ortografia • IDECAN • CBM DF • Aspirante Complementar • 2025
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Conto de Fadas do Século XXI
Era uma vez... numa terra muito distante... uma princesa linda, independente e cheia de autoestima.
Ela se deparou com uma rã enquanto contemplava a natureza e pensava em como o maravilhoso lago do seu castelo era relaxante e ecológico...
Então, a rã pulou para o seu colo e disse: linda princesa, eu já fui um príncipe muito bonito.
Uma bruxa má lançou-me um encanto e transformei-me nesta rã asquerosa.
Um beijo teu, no entanto, há de me transformar de novo num belo príncipe e poderemos casar e constituir lar feliz no teu lindo castelo.
Logo, tua mãe poderia vir morar conosco e tu poderias preparar o meu jantar, lavar as minhas roupas, criar os nossos filhos e seríamos felizes para sempre...
Naquela noite, enquanto saboreava pernas de rã sautée, acompanhadas de um cremoso molho acebolado e de um finíssimo vinho branco, a princesa sorria, pensando consigo mesma:
- Eu, hein? Nem morta!

“[...] uma princesa linda, independente e cheia de autoestima.”
Em analogia à autoestima, há, da mesma forma, um vocábulo formado corretamente, sem auxílio de hifenização, destacado na alternativa:
- a) Os juízes resolveram abrogar o decreto.
- b) Creio no mundo como num malmequer.
- c) Os primeiros portarretratos surgiram no século XIX.
- d) As microondas são ondas eletromagnéticas não ionizantes.
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6

Q1134687 • Português • Ortografia • CIAAR • CIAAR • Alergologia • 2026
As normas de acentuação gráfica passaram por ajustes com o Acordo Ortográfico vigente. Essas alterações ainda geram dúvidas no uso formal da língua.

Com base nessas regras, analise as afirmativas a seguir.

I. O público aprovou a estreia do novo heroi da série.
II. A assembleia discutiu a ideia apresentada pelo relator.
III. O voo atrasou por causa do mau tempo.
IV. A plateia reagiu com entusiasmo à apresentação.
V. O pólo industrial da região cresceu rapidamente.

Assinale a alternativa que indica as afirmativas em que a acentuação está de acordo com o atual padrão ortográfico da Língua Portuguesa.
- a) I, III e IV.
- b) II, III e IV.
- c) I, II, III e IV.
- d) I e V.
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7

Q1134564 • Português • Ortografia • Marinha • COLÉGIO NAVAL • 2 dia • 2026
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TEXTO II

MEDO DA ETERNIDADE
Clarice Lispector

Jamais esquecerei o meu aflitivo e dramático contato com a eternidade.
Quando eu era muito pequena ainda não tinha provado chicles e mesmo em Recife falava-se pouco deles. Eu nem sabia bem de que espécie de bala ou bombom se tratava. Mesmo o dinheiro que eu tinha não dava para comprar: com o mesmo dinheiro eu lucraria não sei quantas balas.
Afinal minha irmā juntou dinheiro, comprou e ao sairmos de casa para a escola me explicou:
- Tome cuidado para não perder, porque esta bala nunca se acaba. Dura a vida inteira.
- Como não acaba? - Parei um instante na rua, perplexa.
- Não acaba nunca, e pronto.
Eu estava boba: parecia-me ter sido transportada para o reino de histórias de príncipes e fadas. Peguei a pequena pastilha cor-de-rosa que representava o elixir do longo prazer. Examinei-a, quase não podia acreditar no milagre. Eu.que, como outras crianças, às vezes tirava da boca uma bala ainda inteira, para chupar depois, só para fazê-la durar mais. E eis-me com aquela coisa cor-derosa, de aparência tão inocente, tornando possível o mundo impossível do qual eu já começara a me dar conta. Com delicadeza, terminei afinal pondo o chicle na boca.
- E agora que é que eu faço? - Perguntei para não errar no ritual que certamente deveria haver.
- Agora chupe o chicle para ir gostando do docinho dele, e só depois que passar o gosto você começa a mastigar. E aí mastiga a vida inteira. A menos que você perca, eu já perdi vários.
Perder a eternidade? Nunca.
O adocicado do chicle era bonzinho, não podia dizer que era ótimo. E, ainda perplexa, encaminhávamonos para a escola.
-Acabou-se o docinho. E agora?
- Agora mastigue para sempre.
Assustei-me, não saberia dizer por quê. Comecei a mastigar e em breve tinha na boca aquele puxa-pиха cinzento de borracha que não tinha gosto de nada. Mastigava, mastigava. Mas me sentia contrafeita. Na verdade eu não estava gostando do gosto. E a vantagem de ser bala eterna me enchia de uma espécie de medo, como se tem diante da ideia de eternidade ou de infinito.
Eu não quis confessar que não estava à altura da eternidade. Que só me dava era aflição. Enquanto isso, eu mastigava obedientemente, sem parar. Até que não suportei mais, e, atravessando o portão da escola, dei um jeito de o chicle mastigado cair no chão de areia.
- Olha só o que me aconteceu! - Disse eu em fingidos espanto e tristeza.
Agora não posso mastigar mais! A bala acabou!
- Já ihe disse, repetiu minha irmă, que ela não acaba nunca. Mas a gente às vezes perde. Até de noite a gente pode ir mastigando, mas para não engolir no sono a gente prega o chicle na cama. Não fique triste, um dia lhe dou outro, e esse você não perderá.
Eu estava envergonhada diante da bondade de minha irmă, envergonhada da mentira que pregara dizendo que o chicle caíra da boca por acaso.
Mas aliviada. Sem o peso da eternidade sobre mim.

SANTOS, Joaquim Ferreira dos (org.). As cem melhores crônicas brasileiras. Rio de Janeiro: Objetiva, 2007. (Adaptado)

Assinale a opção na qual os vocábulos seguem as mesmas regras de acentuação utilizadas em dramático (§1), espécie (§2), aí (§9) e impossível (§7), respectivamente.
- a) estúpido - jóquei - café - éter
- b) epíteto - mágoa - faísca - amável
- c) bíceps - sóis - viúvo - inegociável
- d) abóbora - tépido - atraí-la - fênix
- e) abominável - Piauí - pó - têxtil
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8

Q1133611 • Português • Ortografia • IDECAN • CBM ES • Oficial Combatente Bombeiro Militar • 2026
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TRANSTORNO DE ESTRESSE PÓS-TRAUMÁTICO

O estresse compreende uma resposta física, normal para acontecimentos que fazem o indivíduo se sentir ameaçado ou quando o indivíduo está sobre pressão, sendo uma posição de alerta de autoproteção, podendo ser definido como uma totalização de estímulos físicos e mentais da inaptidão para definir o que é fato, e que são os anseios pessoais (NICOLAU, 2009). Os riscos inerentes à atividade de segurança pública remetem a situações de incertezas e tensões constantes, mesmo após o turno de trabalho; isto se dá pela visibilidade ligada ao uso da farda e de mesmo modo pela perseguição motivada pela vingança (SILVA, 2009). Essa tensão constante desencadeia um processo de estresse ininterrupto, deixa o corpo em sinal constante de alerta, gerando um estresse crônico deixando o indivíduo vulnerável a ansiedade e a depressão.

O transtorno do estresse pós-traumático (TEPT) é uma desordem da ansiedade distinta por um composto de ações/reações e manifestações físicas, mentais e emocionais devido à sequela de traumas vividos que, em geralmente, despertaram perigo à vida. A recordação remete a todo o sofrimento vivido na ocasião, resultando em modificações neurofisiológicas e mentais (VARELLA, 2016). O transtorno é desenvolvido em pessoas que estiveram envolvidas em episódios de violência urbana, guerra, agressão física, tortura, assalto, sequestro, acidentes, dentre outros. Assim, as ameaças consistentes de morte ou ferimentos graves para si ou para outros, são situações diárias presentes nas atividades do agente da segurança pública que, motivam o adoecimento silencioso (FIGUEIRA e MENDLOWICZ, 2003).

Para Mendes (2013) o desgaste emocional provocado pela forma de trabalho, principalmente no caso do trabalho do policial militar contribui de modo significativo na motivação de transtornos relacionados ao estresse, como nos episódios de depressões, ansiedade patológica, pânico, fobias, e doenças psicossomáticas. Para o autor, as pessoas acometidas pelas implicações estressoras laborais possuem um baixo rendimento no trabalho e comumente estão irritadas e deprimidas.

A Síndrome de Burnout ou síndrome do esgotamento profissional decorre do estresse laboral, sendo distinguida por uma exaustão emocional, somada a uma autoavaliação negativa, depressão e insensibilidade com relação à vida como um todo. A instauração da síndrome poderá estar relacionada, também, com as relações de subordinação (ALMEIDA, 2007). Observa-se que as doenças ocasionadas pela prática laboral em muitos casos só são entendidas quando em estágios graves. Isto ocorre devido aos sintomas serem comuns e confundidos com moléstias diversas que disfarçam a identificação precoce da doença, gerando um sofrer silencioso e incompreendido por muitos colegas de trabalho e até por familiares.

Esta síndrome incide em maior número de profissionais, cuja função é cuidar de outras pessoas, tais como: médicos, policiais, bombeiros, agentes penitenciários, dentre outros (ALMEIDA, 2007).

CRUZ, W. H. A saúde mental dos agentes de segurança pública. Disponível em: https://www.jusbrasil.com.br/artigos/a-saude-mental-dos-agentes-deseguranca-publica/1630178796 Acesso em: 23 jan. 2026. Adaptado.

No texto, observa-se o emprego de diversos vocábulos acentuados segundo as regras vigentes na língua portuguesa. Com base nas normas de acentuação e ortografia, identifique a alternativa correta.
- a) O vocábulo “síndrome” (4º parágrafo) é acentuado por ser uma paroxítona terminada em “e”, seguindo a mesma regra gramatical que justifica o acento na palavra “saúde”.
- b) As palavras “física” (1º parágrafo) e “neurofisiológicas” (2º parágrafo) recebem acento gráfico por serem proparoxítonas, classe em que todas as palavras devem ser acentuadas.
- c) As palavras “após” e “dá” (1º parágrafo) são acentuadas por serem oxítonas terminadas em vogal, seguida ou não de “s”.
- d) Os termos “indivíduo” e “vulnerável” (1º parágrafo) são acentuados por serem oxítonos terminados em ditongo crescente.
- e) Há uma falha de acentuação no adjetivo composto “pós-traumático” (2º parágrafo) uma vez que em português uma mesma palavra não pode receber mais de um acento gráfico.
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9

Q1133513 • Português • Ortografia • Marinha • MARINHA • prova de nível fundamental • 2026
Assinale a opção em que a palavra está grafada corretamente.
- a) Hífen.
- b) Hifen.
- c) Hífenes.
- d) Hyfen.
- e) Hifem.
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10

Q1133502 • Português • Ortografia • Marinha • MARINHA • prova de nível fundamental • 2026
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TEXTO

O Pavão

Eu considerei a glória de um pavão ostentando о esplendor de suas cores; é um luxo imperial. Mas andei lendo livros; e descobri que aquelas cores todas não existem na pena do pavão. Não há pigmentos. O que há são minúsculas bolhas d'água em que a luz se fragmenta, como em um prisma. O pavão é um arco-íris de plumas.

Eu considerei que este é o luxo do grande artista, atingir o máximo de matizes com o mínimo de elementos. De água e luz ele faz seu esplendor; seu grande mistério é a simplicidade.

Considerei, por fim, que assim é o amor, oh! minha amada; de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira em mim existem apenas meus olhos recebendo a luz de teu olhar. Ele me cobre de glórias e me faz magnífico.

(BRAGA, Rubem. O pavão. Disponível em https://cronicabrasileira.org.br/cronicas/11513/o-pavao São Paulo. Global, 2005. <https://cronicabrasileira.orgbr/cronicas/11513/o-pavao%20São%20Paulo,%20Global,%202005.> Acesso em 14 de setembro de 2025)

Observe o trecho: "Eu considerei a glória de um pavão [...]" (1°§). Qual palavra é acentuada pelo mesmo motivo do vocábulo destacado?
- a) Açaí.
- b) Alguém.
- c) Rádio.
- d) Têm.
- e) Céu.
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