Letícia Cunha
31/12/1969 • 21:00
Gabarito: c) A alternativa c apresenta uma afirmação incorreta no contexto das abordagens didático-pedagógicas da literatura infantil no processo de alfabetização.
Durante a alfabetização, é fundamental que as crianças tenham contato com diferentes gêneros textuais, incluindo tanto textos em prosa quanto textos poéticos. A ideia de que apenas textos em prosa devem ser cultivados porque os textos poéticos seriam herméticos e complexos não é adequada.
A poesia, mesmo que apresente uma estrutura diferente, pode ser trabalhada de forma acessível e lúdica, contribuindo para o desenvolvimento da sensibilidade, da linguagem e da fruição estética das crianças.
As demais alternativas (a, b, d e e) apresentam estratégias e abordagens reconhecidas como eficazes para despertar o interesse pela literatura e favorecer o processo de alfabetização, como o uso de peças teatrais, leituras expressivas, fábulas ilustradas e clássicos literários.
Portanto, a alternativa c é a única que não se enquadra nas práticas recomendadas para o ensino da literatura na alfabetização.
Durante a alfabetização, é fundamental que as crianças tenham contato com diferentes gêneros textuais, incluindo tanto textos em prosa quanto textos poéticos. A ideia de que apenas textos em prosa devem ser cultivados porque os textos poéticos seriam herméticos e complexos não é adequada.
A poesia, mesmo que apresente uma estrutura diferente, pode ser trabalhada de forma acessível e lúdica, contribuindo para o desenvolvimento da sensibilidade, da linguagem e da fruição estética das crianças.
As demais alternativas (a, b, d e e) apresentam estratégias e abordagens reconhecidas como eficazes para despertar o interesse pela literatura e favorecer o processo de alfabetização, como o uso de peças teatrais, leituras expressivas, fábulas ilustradas e clássicos literários.
Portanto, a alternativa c é a única que não se enquadra nas práticas recomendadas para o ensino da literatura na alfabetização.