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Considere a alternativa que discorre sobre as alucinações cenestésicas:

Q859405 • Psiquiatria • Psicopatologia • CONTEMAX • Prefeitura de Passira PE Médico Psiquiatra • 2020

a) São vivenciadas pelo paciente como sensações alteradas de movimentos do corpo, como sentir o corpo afundando, as pernas encolhendo ou um braço se elevando.
b) São experiências alucinatórias nas quais ocorrem alucinações de várias modalidades sensoriais (auditivas, visuais, táteis, etc.) ao mesmo tempo.
c) Fenômeno geral de experimentar sensações alteradas nas vísceras e no corpo.
d) Alucinações desencadeadas por estímulos sensoriais.
e) Manifestam-se como o ?sentir? o odor de coisas podres, de cadáver, de fezes, de pano queimado, etc

Questões sobre Psicopatologia

1

Q1103534 • Psicologia • Psicopatologia • FUNDATEC • Prefeitura de Bom Jesus RS • Psicólogo • 2026
Considerando os transtornos específicos da aprendizagem, analise as assertivas a seguir:

I. Os transtornos da aprendizagem caracterizam-se por comprometimentos específicos no desenvolvimento de habilidades escolares, não sendo decorrentes de falta de estimulação, traumatismo ou doença cerebral adquirida.
II. Para o diagnóstico, é necessário que o desempenho esteja substancialmente abaixo do esperadopara uma criança da mesma idade e escolaridade, podendo ser avaliado por testes padronizados.
III. Os transtornos da aprendizagem são, em geral, transitórios e tendem a desaparecer com intervenções pedagógicas adequadas.
IV. O diagnóstico dos transtornos da aprendizagem exige a exclusão de deficiência intelectual,bem como de causas secundárias como dificuldades de percurso ou fatores externos aodesenvolvimento.

Quais estão corretas?
- a) Apenas I e IV.
- b) Apenas I, II e IV.
- c) Apenas I, II e III.
- d) I, II, III e IV.
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2

Q1102445 • Psicologia • Psicopatologia • IGEDUC • CISRP • Psicólogo • 2026
A depressão é uma condição de saúde mental multifatorial que impacta o humor, a cognição e o comportamento somático. Em relação aos episódios depressivos, assinale a alternativa CORRETA.
- a) O transtorno depressivo persistente (distimia) caracteriza-se por sintomas leves que duram no máximo sete dias e desaparecem sem qualquer intervenção clínica ou suporte emocional no decorrer do ciclo vital.
- b) A presença de ideação suicida é um achado que permite excluir o diagnóstico de depressão, indicando que o paciente apresenta um transtorno de personalidade antissocial de alta periculosidade.
- c) O diagnóstico de transtorno depressivo maior exige a presença de humor deprimido ou perda de interesse (anedonia) por um período mínimo de duas semanas, associado a sintomas como alterações no sono e apetite.
- d) O tratamento psicológico da depressão grave deve ser realizado exclusivamente por meio da hipnose regressiva em praças públicas, visando a exposição total do trauma para a comunidade local.
- e) A depressão pós-parto é uma condição fisiológica obrigatória em cem por cento das mulheres que dão à luz, não sendo considerada um transtorno mental por ser mediada pela ejeção súbita de colostro durante o puerpério imediato materno.
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3

Q1102438 • Psicologia • Psicopatologia • IGEDUC • CISRP • Psicólogo • 2026
Os transtornos de ansiedade manifestam-se por preocupação excessiva e sintomas físicos de hiperatividade autonômica. Analise as afirmativas a seguir.

I. O transtorno de pânico caracteriza-se por ataques de ansiedade súbitos e recorrentes, acompanhados de medo de morrer, palpitações, sudorese e sensação de asfixia.
II. O transtorno de ansiedade generalizada envolve uma preocupação persistente e desproporcional sobre diversos eventos cotidianos, durando a maior parte dos dias por pelo menos seis meses.
III. O tratamento psicológico dos transtornos de ansiedade baseia-se na indução de crises artificiais por meio de privação de sono e jejum hídrico por quarenta e oito horas em ambiente hospitalar.

Está correto o que se afirma em:
- a) I e III apenas.
- b) II e III apenas.
- c) I, II e III.
- d) I apenas.
- e) I e II apenas.
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4

Q1099641 • Psicologia • Psicopatologia • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Psicólogo • 2026
Sobre o Transtorno Opositor Desafiador, caracterizado por um padrão persistente de comportamento desafiador, irritável e opositor, especialmente em relação a figuras de autoridade, e considerando os critérios clínicos utilizados para sua identificação e diagnóstico, analise as afirmativas a seguir:

I. Caracteriza-se pela presença de um padrão persistente de comportamento negativista, desafiador e hostil direcionado a figuras de autoridade, com duração mínima de seis meses.
II. É mais comumente identificado na adolescência, apresentando tendência à remissão espontânea na vida adulta, independentemente de intervenção.
III. Crianças com esse transtorno costumam apresentar prejuízos relevantes nos contextos social e escolar, podendo evoluir para outros transtornos ao longo da vida.
IV. O tratamento baseia-se, de modo geral, exclusivamente em intervenções farmacológicas, sem a necessidade de abordagens terapêuticas comportamentais ou familiares.

Diante do exposto, assinale a alternativa correta:
- a) I e III apenas.
- b) I, apenas.
- c) I, II, III e IV.
- d) III e IV, apenas.
- e) II, apenas.
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5

Q1099637 • Psicologia • Psicopatologia • Avança SP • Prefeitura de Nova Odessa SP • Psicólogo • 2026
Considerando que o transtorno de ansiedade social apresenta diversas manifestações emocionais, cognitivas e comportamentais relacionadas a situações de interação social, assinale a alternativa correta:
- a) Caracteriza-se principalmente por crises inesperadas de pânico sem relação com situações sociais específicas.
- b) Refere-se ao medo persistente de ficar sozinho ou afastado de pessoas com vínculo afetivo próximo.
- c) Está relacionado apenas à evitação de ambientes abertos ou com grande circulação de pessoas.
- d) Consiste em preocupação excessiva relacionada exclusivamente ao desempenho acadêmico ou profissional.
- e) Caracteriza-se por medo ou ansiedade intensos diante de situações sociais, nas quais o indivíduo pode ser avaliado por outras pessoas.
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6

Q1099405 • Psicologia • Psicopatologia • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de Geografia • 2026
A distinção diagnóstica entre dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem é vital para a condução do acompanhamento psicopedagógico e para a adequação das práticas docentes em sala de aula. Diante do quadro clínico da Dislexia e dos fatores ambientais envolvidos na escolarização, assinale a alternativa CORRETA.
- a) Os transtornos de aprendizagem desaparecem completamente após os doze anos de idade se o estudante for submetido a métodos intensivos de caligrafia e memorização de textos clássicos.
- b) A Dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento de origem biológica, caracterizado por dificuldades persistentes na precisão e fluência da leitura, que independe de motivação ou nível de instrução escolar.
- c) As dificuldades de aprendizagem são caracterizadas por alterações cromossômicas severas que impedem a aquisição da linguagem escrita, independentemente das intervenções pedagógicas realizadas.
- d) A Dislexia é classificada como uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicogênica, sendo causada pela falta de estimulação precoce da leitura e escrita no ambiente familiar.
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7

Q1099087 • Psicologia • Psicopatologia • IGEDUC • Prefeitura de Jati CE • Professor de História • 2026
A distinção diagnóstica entre dificuldades de aprendizagem e transtornos de aprendizagem é vital para a condução do acompanhamento psicopedagógico e para a adequação das práticas docentes em sala de aula. Diante do quadro clínico da Dislexia e dos fatores ambientais envolvidos na escolarização, assinale a alternativa CORRETA.
- a) A Dislexia é classificada como uma dificuldade de aprendizagem de ordem psicogênica, sendo causada pela falta de estimulação precoce da leitura e escrita no ambiente familiar.
- b) As dificuldades de aprendizagem são caracterizadas por alterações cromossômicas severas que impedem a aquisição da linguagem escrita, independentemente das intervenções pedagógicas realizadas.
- c) A Dislexia é um transtorno do neurodesenvolvimento de origem biológica, caracterizado por dificuldades persistentes na precisão e fluência da leitura, que independe de motivação ou nível de instrução escolar.
- d) Os transtornos de aprendizagem desaparecem completamente após os doze anos de idade se o estudante for submetido a métodos intensivos de caligrafia e memorização de textos clássicos.
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8

Q1098781 • Psicologia • Psicopatologia • FUNDATEC • IFC SC • Atendimento Educacional Especializado • 2026
A compreensão científica do autismo passou por importantes transformações ao longo do século XX, especialmente com o avanço das pesquisas sobre desenvolvimento cognitivo e interação social. Considerando a evolução histórica dessas interpretações, assinale a alternativa INCORRETA.
- a) Estudos realizados por Lorna Wing e Judith Gould contribuíram para a consolidação da chamada “tríade de comprometimentos”, caracterizada por prejuízos na interação social, dificuldades na comunicação e presença de comportamentos repetitivos ou restritos.
- b) A noção de que o autismo poderia apresentar diferentes níveis de manifestação levou à formulação da ideia de espectro, indicando que os sintomas podem variar em intensidade e combinação entre os indivíduos.
- c) Pesquisas conduzidas por autores como Baron-Cohen e Frith destacaram a relação entre o autismo e dificuldades no desenvolvimento da chamada teoria da mente, entendida como a capacidade de atribuir estados mentais, como crenças, intenções e desejos, a outras pessoas.
- d) O conceito de teoria da mente refere-se à capacidade de prever comportamentos a partir de representações, sendo uma habilidade que se desenvolve progressivamente ao longo da infância.
- e) As pesquisas que relacionaram o autismo à teoria da mente demonstraram que crianças autistas apresentam desenvolvimento mais precoce dessa capacidade em comparação às crianças sem o transtorno, o que explicaria suas dificuldades de interação social.
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9

Q1098780 • Psicologia • Psicopatologia • FUNDATEC • IFC SC • Atendimento Educacional Especializado • 2026
Os estudos sobre o TEA passaram por diferentes interpretações ao longo do século XX, envolvendo explicações de diversas naturezas. Considerando a evolução histórica dessas interpretações, assinale a alternativa INCORRETA.
- a) Em 1943, o psiquiatra Leo Kanner descreveu um conjunto de crianças que apresentavam dificuldades marcantes de interação social, alterações na linguagem e comportamentos repetitivos, caracterizando inicialmente o quadro como “distúrbio autístico do contato afetivo”.
- b) Durante as primeiras formulações teóricas, alguns autores interpretaram o autismo como um tipo de psicose infantil, hipótese que levou ao desenvolvimento de abordagens explicativas que enfatizavam fatores emocionais e relacionais no surgimento do transtorno.
- c) A chamada abordagem afetiva ou psicodinâmica, associada a autores como Melanie Klein, Margaret Mahler e Frances Tustin, atribuía a origem do autismo principalmente a dificuldades no relacionamento precoce entre mãe e filho.
- d) A concepção contemporânea de autismo consolidou-se ao final da década de 1980, quando estudos epidemiológicos demonstraram que o transtorno possuía causa exclusivamente psicogênica, descartando hipóteses de natureza biológica ou cognitiva.
- e) A partir das décadas de 1970 e 1980, diversos pesquisadores passaram a questionar a interpretação do autismo como forma de psicose infantil, propondo explicações relacionadas a alterações do desenvolvimento neurológico e cognitivo.
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10

Q1098740 • Psicologia • Psicopatologia • INAZ do Pará • Prefeitura de Mazagão AP • Psicopedagogo • 2026
No campo da Psicopedagogia, condições do neurodesenvolvimento e do comportamento podem repercutir de diferentes formas nos processos de aprendizagem. A compreensão dessas condições no contexto psicopedagógico envolve a análise de seus efeitos sobre a organização do aprender, sem que a atuação profissional se confunda com a formulação de diagnóstico clínico ou médico.
Considerando a abordagem psicopedagógica do TDAH, do TEA e do TOD, identifique a alternativa CORRETA.
- a) A compreensão psicopedagógica dessas condições se organiza pela identificação das alterações comportamentais observáveis, permitindo a definição do quadro clínico responsável pelas dificuldades de aprendizagem manifestadas no contexto escolar.
- b) A análise psicopedagógica dessas condições se estrutura pela investigação das bases neurobiológicas que explicam o funcionamento cognitivo do sujeito, orientando a classificação funcional do transtorno que interfere no desempenho acadêmico.
- c) A atuação psicopedagógica diante dessas condições se fundamenta na identificação dos critérios diagnósticos estabelecidos nos sistemas classificatórios, permitindo a determinação das necessidades educacionais específicas do sujeito.
- d) A abordagem psicopedagógica dessas condições se orienta pela compreensão de como características atencionais, interacionais ou comportamentais repercutem na relação do sujeito com o conhecimento e com as situações de aprendizagem.
- e) A intervenção psicopedagógica em casos envolvendo essas condições se organiza pela definição de programas de reabilitação das funções comprometidas, estruturados segundo o perfil clínico que caracteriza cada transtorno.
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