Com relação à criança e ao seu espaço de vivência, assinale a opção correta....

Questão de Educação Infantil da banca CESPE CEBRASPE aplicada no concurso Prefeitura de Joinville SC (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q890259•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
CESPE CEBRASPE•
Prefeitura de Joinville SC•
Auxiliar de Educador•
2024

Com relação à criança e ao seu espaço de vivência, assinale a opção correta.

É papel do educador monitorar os resultados das ações pedagógicas, a fim de classificar os alunos, separando-os conforme os níveis de aprendizagem.

Para que as crianças tenham as mesmas oportunidades de aprendizagem no espaço escolar, é necessário não atribuir sentido a suas emoções, seus sentimentos, suas dúvidas e opiniões pessoais.

O ingresso na escola representa a primeira experiência de socialização da criança fora do contexto familiar, passando a escola a ser um ambiente de experimentação e ampliação de conhecimentos e autonomia.

As brincadeiras experienciadas nos espaços escolares devem ser naturais ou espontâneas, pois não devem resultar de uma prática pedagógica intencional.

Tomar decisões e posicionar-se são habilidades importantes para o aprendizado dos alunos, porém não interferem na realização das atividades nos espaços escolares e nas atividades da vida cotidiana.

Questões Relacionadas

Q57547•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil

O documento “Práticas cotidianas na educação infantil - bases para a reflexão sobre as orientações curriculares” tem como objetivo central:

Relatar e refletir sobre os currículos de educação infantil buscando aprimorá-los

Discutir e referendar as práticas cotidianas realizadas nos estabelecimentos educacionais de educação infantil.

Problematizar, inspirar e aperfeiçoar as práticas cotidianas realizadas nos estabelecimentos educacionais de educação infantil.

Descrever, contextualizar e aprimorar as práticas cotidianas de educação infantil realizadas nas instituições de educação infantil.

N.D.A

Q5197•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
CETRO•
Prefeitura de Piedade SP•
Auxiliar de Professor de Educação Infantil

Hoje, a maioria das crianças está vivendo sua infância nas instituições de educação infantil. São estes os espaços onde elas podem conviver com outras crianças, com pessoas mais velhas, com objetos socioculturais que lhes são ofertados para que sejam inseridos na sociedade atual. Neste contexto, a brincadeira se transforma em conteúdo de ensino. A brincadeira é uma atividade simultaneamente de ensino e de aprendizagem e é

um comportamento inato, transmitido geneticamente de geração em geração.

uma linguagem que tem de ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem com outras crianças, aprendam a interagir, a imaginar.

um estorvo, sobretudo na escola, onde temos “coisas” mais importantes para fazer.

um objetivo de ensino no que se refere à ação do professor.

uma atividade lúdica desenvolvida espontaneamente pela criança quando não há proibições.

Q5192•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
CETRO•
Prefeitura de Piedade SP•
Auxiliar de Professor de Educação Infantil

Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada.

Deve-se incentivar e organizar a base estrutural da brincadeira na instituição infantil.

Cabe ao auxiliar e ao professor, nessa intervenção intencional,

permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa.

oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada.

apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize.

dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito.

não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar.

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