É importante que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar. O conceito de educar refere-se A) ao cuidado, a brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural. B) à experiência pelo uso do material ou dos recursos disponíveis, como as mudanças da percepção resultantes essencialmente da mobilidade física das crianças e sua relação com os objetos e respectivas propriedades físicas. C) ao ambiente escolar, propriamente dito, cuja principal função é tornar a aprendizagem eficaz por meio da transmissão de conteúdos significativos. D) ao processo de mudança comportamental obtido a partir dos limites definidos pelas regras escolares. E) à formação intelectual e social da criança, devendo as instituições de educação infantil atuar como transformadora de atitudes e de crenças culturais pelo estímulo à valorização do conhecimento historicamente construído e pelo desenvolvimento de interações sociais saudáveis.

A) ao cuidado, a brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.

Questões Educação Infantil Conhecimentos da Educação Infantil

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1Q890263 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Auxiliar de Educador, Prefeitura de Joinville SC, CESPE CEBRASPE, 2024

É importante que as instituições de educação infantil incorporem de maneira integrada as funções de educar e cuidar. O conceito de educar refere-se

✂️ a) ao cuidado, a brincadeiras e aprendizagem orientadas de forma integrada e que possam contribuir para o desenvolvimento das capacidades infantis de relação interpessoal, de ser e estar com os outros em uma atitude básica de aceitação, respeito e confiança, e o acesso, pelas crianças, aos conhecimentos mais amplos da realidade social e cultural.
✂️ b) à experiência pelo uso do material ou dos recursos disponíveis, como as mudanças da percepção resultantes essencialmente da mobilidade física das crianças e sua relação com os objetos e respectivas propriedades físicas.
✂️ c) ao ambiente escolar, propriamente dito, cuja principal função é tornar a aprendizagem eficaz por meio da transmissão de conteúdos significativos.
✂️ d) ao processo de mudança comportamental obtido a partir dos limites definidos pelas regras escolares.
✂️ e) à formação intelectual e social da criança, devendo as instituições de educação infantil atuar como transformadora de atitudes e de crenças culturais pelo estímulo à valorização do conhecimento historicamente construído e pelo desenvolvimento de interações sociais saudáveis.