Sobre o preparo da administração esportiva no espaço escolar, assinale a alte...

Sobre o preparo da administração esportiva no espaço escolar, assinale a alternativa ERRADA:

Q904620 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • INAZ do Pará • Prefeitura de Barrolândia TO • Professor de Educação Física • 2024

Sobre o preparo da administração esportiva no espaço escolar, assinale a alternativa ERRADA:

a) O esporte escolar deve garantir a compreensão de todos os alunos, acatando suas limitações físicas e psicológicas.
b) A administração esportiva deve obter o desempenho integral dos alunos, somando com aspectos físicos, sociais e emocionais.
c) O currículo esportivo escolar deve ser ajustado para acatar às obrigações individuais dos alunos, proporcionando uma experiência inclusiva.
d) O conhecimento em atividades esportivas escolares deve ser impulsionado, independentemente do nível de habilidade dos alunos.
e) As atividades esportivas escolares devem se destinar exclusivamente na concepção de equipes de alto rendimento para competições.

Questões sobre Relação Educação Física Escolar e Esporte

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Q679644 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • UNICENTRO • UNICENTRO • Educação Física • 2019
Domenico de Masi acredita que, no futuro, jogo e trabalho se confundirão. O ser humano persegue a felicidade e ela não pode ficar reservada a lugares estanques, de modo que o aluno, por exemplo, pode ser feliz durante o recreio e infeliz na sala de aula.
Baseando-se no texto em destaque e de acordo com os conhecimentos sobre o assunto, é correto afimar:
- a) O esporte é apenas adequado a momentos de lazer, quando se quer esquecer o trabalho e não há interesse em nenhum tipo de aprendizado.
- b) As atividades lúdicas não devem estar inseridas no âmbito escolar, onde se pressupõe uma disciplina rígida.
- c) A educação pode encontrar no jogo um veículo e o objeto de transmissão de conteúdos e apropriação de conhecimentos.
- d) A descontração esportiva é totalmente contrária à seriedade, o que elimina sua proposta educativa.
- e) O jogo estimula a competição, que é uma boa estratégia de inserção no mercado de trabalho capitalista.
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Q892201 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS • Instrutor de Judô • 2024
As artes marciais envolvem questões pertinentes ao ___________, ao(à) _____________, ao(à) _____________, entre outros. Quando o aluno entra em contato com estes valores, ele é impulsionado a ____________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
- a) condicionamento físico – controle emocional – cooperação – desafiar seus colegas
- b) respeito – empatia – autossuperação – testar suas habilidades fora da escola
- c) orgulho – honra – patriotismo – desconsiderar quem não valoriza estas questões
- d) condicionamento físico – honra – altruísmo – manter o seu comportamento
- e) respeito – superação – disciplina – a modificar positivamente seu comportamento
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Q892210 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS • Instrutor de Judô • 2024
Analise as assertivas a respeito do tempo de luta em cada categoria por idade e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Sub-13 três minutos. ( ) Sub-15 três minutos. ( ) Sub-18 quatro minutos. ( ) Sênior quatro minutos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
- a) V – F – V – F.
- b) V – V – F – V.
- c) F – V – V – V.
- d) F – F – V – V.
- e) V – V – F – F.
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Q892209 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS • Instrutor de Judô • 2024
Para fins competitivos, a categorização dos atletas masculinos por idade e peso no Judô se dá da seguinte forma:

I. Sub-13 e sub-15 – ligeiro ao pesado. II. Sub-18 – superligeiro a pesado. III. Sub-21, sub-23 e sênior – ligeiro ao pesado.

Quais estão corretas?
- a) Apenas I.
- b) Apenas II.
- c) Apenas III.
- d) Apenas I e II.
- e) Apenas II e III.
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Q911422 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • Unoesc • Prefeitura de Nova Itaberaba SC • Professor Educação Física • 2024
Leia o trecho a seguir, referente as Abordagens da Educação Física:

“Atualmente coexistem na área várias abordagens do ensino de Educação Física, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior, fruto do esforço de estudiosos pós década de 1980. Essas abordagens resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área, o que a aproxima das ciências humanas. Embora contenham enfoques diferenciados entre si, com pontos por vezes divergentes, muitas têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano.”
Freitas, M.C., Rinaldi, I.P.B. ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS DÉCADA DE 1970. Caderno Técnico – Educação Física. Governo do Estado do Paraná. 2008.

Tendo por base o texto acima, assinale a alternativa correta referente como as abordagens contemporâneas no ensino de Educação Física diferem dos modelos e práticas anteriores:
- a) As abordagens contemporâneas enfatizam exclusivamente o desenvolvimento físico, enquanto o modelo anterior focava no desenvolvimento holístico do ser humano.
- b) As abordagens contemporâneas buscam integrar as dimensões física, social e emocional do ser humano, enquanto o modelo anterior era mais completo devido ao desenvolvimento técnico em esportes específicos.
- c) As abordagens contemporâneas priorizam atividades recreativas, enquanto o modelo anterior era centrado apenas em esportes competitivos.
- d) As abordagens contemporâneas são baseadas em teorias psicológicas e sociológicas, enquanto o modelo anterior era puramente filosófico e espiritual.
- e) As abordagens contemporâneas buscam integrar as dimensões física, social e emocional do ser humano, enquanto o modelo anterior era mais restrito ao desenvolvimento técnico em esportes específicos.
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Q679648 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • UNICENTRO • UNICENTRO • Educação Física • 2019
As atividades rítmicas na escola, em geral, são utilizadas para dias especiais, sem um trabalho sistematizado anterior. Os educandos dançam o que veem na mídia, a coreografia de festas típicas populares e regionais.
Isso se deve à ausência da
- a) folclorização das atividades âmbito da escola.
- b) riqueza de conteúdos que a mídia oferece ao processo educativo.
- c) influência positiva do esporte em detrimento da cultura popular.
- d) compreensão do papel das atividades rítmicas na construção do patrimônio cultural e da apreciação do seu valor estético.
- e) capacidade de socialização que têm as atividades utilizadas em dias especiais.
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Q892204 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS • Instrutor de Judô • 2024
Entre os princípios morais do Judô, pode-se elencar:
- a) Honestidade, respeito e individualidade.
- b) Cortesia, honra e amizade.
- c) Autocontrole, coragem e circularidade.
- d) Modéstia, coragem e altruísmo.
- e) Honra, cortesia e competitividade.
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Q679647 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • UNICENTRO • UNICENTRO • Educação Física • 2019
Ritmo, do grego Rhytmos, designa aquilo que flui, que se move, movimento regulado. Muitas vezes, é conceituado restringindo-se ao conceito musical, mas, na verdade, o ritmo faz parte da natureza e da vida, pois os batimentos cardíacos, o crescimento das plantas, o caminhar dos animais, a respiração, a alimentação, o sono, as ondas do mar, as águas da cachoeira, enfim, possuem ritmo.
A importância do ritmo na Educação Física deve-se
- a) à elasticidade corporal que ele produz.
- b) à força física que ele desenvolve.
- c) ao favorecimento das potencialidades esportivas.
- d) à potência que é adquirida através de práticas corporais.
- e) ao conhecimento das qualidades dos movimentos expressivos, tais como a forma, o espaço e o tempo, aliados à energia despendida.
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Q892199 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS • Instrutor de Judô • 2024
Assinale a alternativa que apresenta os aspectos envolvidos no desenvolvimento das lutas na educação física escolar.
- a) Motores, afetivos, sociais, cognitivos e fisiológicos.
- b) Comportamentais, fisiológicos, sociais, senso de justiça e autodefesa.
- c) Neurológicos, sociais, históricos, motores e antropofágicos.
- d) Biomecânicos, cinesiológicos, antropofágicos, cognitivos e fisiológicos.
- e) Etnográficos, motores, políticos, fisiológicos e biomecânicos.
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Q892215 • Educação Física • Relação Educação Física Escolar e Esporte • FUNDATEC • Prefeitura de Bagé RS • Instrutor de Judô • 2024
A edição dos Jogos Olímpicos de 2012, em(no) ____________, foi a mais vitoriosa para os judocas brasileiros, com ______ medalhas conquistadas. Destas, ______ no feminino e ______ no masculino.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
- a) Rio de Janeiro – quatro – uma – duas
- b) Tóquio – três – duas – uma
- c) Londres – quatro – duas – duas
- d) Pequim – três – duas – uma
- e) Los Angeles – três – uma – duas

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