O Q-learning é um algoritmo de aprendizado por reforço (reinforcement learnin...

O Q-learning é um algoritmo de aprendizado por reforço (reinforcement learning) que permite que um agente aprenda a melhor política para tomar decisões em um ambiente, mesmo quando as recompensas p...

Q906034 • Programação • IF SP • IFSP • Informática • 2024

O Q-learning é um algoritmo de aprendizado por reforço (reinforcement learning) que permite que um agente aprenda a melhor política para tomar decisões em um ambiente, mesmo quando as recompensas por essas ações são recebidas com atraso. O agente aprende através da interação com o ambiente, realizando ações e observando as recompensas e os estados resultantes. Qual o objetivo principal da função Q no algoritmo Q-learning?

a) A função Q visa calcular a recompensa imediata de uma ação em um estado específico.
b) A função Q visa estimar o valor esperado de realizar uma ação específica em um estado específico e seguir a política ótima a partir daí.
c) A função Q determina o estado inicial para o agente no ambiente.
d) A função Q define a probabilidade de transição entre estados em um ambiente.

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Questões de Programação

1

Q1105704 • Programação • Java • UNIFAP • UNIFAP • Técnico em Tecnologia da Informação • 2022
Selecione a alternativa que contém o comando de execução de arquivos .jars em Java.
- a) jar <nome_do_arquivo.jar>
- b) javac -jar <nome_do_arquivo.jar>
- c) java_jar <nome_do_arquivo.jar>
- d) java -jar <nome_do_arquivo.jar>
- e) java-jar <nome_do_arquivo.jar>
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2

Q1105574 • Programação • Programação Orientada a Objetos • INEP • INEP • Computação • 2025
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Um professor de Computação, que ministra disciplinas de Programação, percebeu a necessidade de usar linguagens de programação que promovam a aprendizagem dos conceitos básicos de orientação a objetos para estudantes do Ensino Fundamental. Para tornar o aprendizado mais lúdico e concreto, o professor propôs uma atividade em formato de teatro, ambientada em uma história de fantasia épica, na qual as batalhas ocorrem com movimentos dos personagens com base em formas geométricas e os estudantes atuam como os personagens. Os estudantes receberiam cartões com informações de personagens, podendo descrever certas características e aspectos sobre a comunicação entre eles. Durante a encenação, os estudantes deveriam simular essas interações.

Uma intervenção didática para explorar o conceito de generalização é distribuir cartões com os nomes Personagem, Mago e Guerreiro entre grupos de estudantes, solicitando que eles descrevam as ações mover, lançar feitiço e usar espada, de modo que
- a) identifiquem quais ações são comuns a todos os personagens e quais são específicas de cada tipo.
- b) atribuam todas as ações, mesmo que repetidas, a todos os personagens, ignorando suas diferenças.
- c) concentrem todas as ações em um único cartão base para simplificar a organização.
- d) escolham apenas um cartão para representar todas as ações, eliminando os demais.
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3

Q1105573 • Programação • Programação Orientada a Objetos • INEP • INEP • Computação • 2025
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Texto para questão

Um professor de Computação, que ministra disciplinas de Programação, percebeu a necessidade de usar linguagens de programação que promovam a aprendizagem dos conceitos básicos de orientação a objetos para estudantes do Ensino Fundamental. Para tornar o aprendizado mais lúdico e concreto, o professor propôs uma atividade em formato de teatro, ambientada em uma história de fantasia épica, na qual as batalhas ocorrem com movimentos dos personagens com base em formas geométricas e os estudantes atuam como os personagens. Os estudantes receberiam cartões com informações de personagens, podendo descrever certas características e aspectos sobre a comunicação entre eles. Durante a encenação, os estudantes deveriam simular essas interações.

O uso pedagógico das formas geométricas e do posicionamento espacial dos estudantes auxilia a compreensão dos conceitos de atributos e métodos ao abordar que
- a) a movimentação é representada e controlada a partir de métodos dos personagens que alteram os atributos de posição e direção contidos nas células do tabuleiro.
- b) as posições e direções de cada personagem são atributos que podem ser armazenados em variáveis e passados como parâmetros para possíveis métodos de movimentação.
- c) o tabuleiro é um vetor bidimensional onde cada posição armazena os atributos de um personagem e contém métodos de movimentação.
- d) os personagens possuem atributos que representam sua posição e direção e possuem métodos de movimentação ou giro, simulando ações em um espaço geométrico.
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4

Q1104675 • Programação • Desenvolvimento Mobile • Fundação CETREDE • UFC • Técnico de Laboratório Desenvolvimento de Sistemas • 2022
Mapas são muito utilizados em aplicações para dispositivos móveis. Existem centenas de aplicativos que fazem uso de geolocalização e muitos desses são adotados diariamente pelos usuários para facilitar seus deslocamentos ou para encontrar locais de interesse. A plataforma Google Maps® é uma das adotadas pelos desenvolvedores para criação de aplicações. Com relação às APIs da plataforma Google Maps®, marque a alternativa correta.
- a) A API Roads provê um serviço que retorna informações (dentre elas telefone, reviews de usuários e fotos) sobre estabelecimentos, localizações geográficas ou pontos de interesse, usando solicitações HTTPS.
- b) A API Places é utilizada para obter a localização atual do dispostivo móvel. Para isso, ela retorna um raio de localização e precisão com base nas informações sobre torres de rede celular e pontos de acesso Wi-Fi que o dispositivo móvel pode detectar.
- c) Transcodificação é o processo de conversão de endereços em coordenadas geográficas (como latitude e longitude). A API Geolocation é utilizada para fornecer a transcodificação e transcodificação reversa de endereços. Ou seja, também é possível obter endereços legíveis por humanos, usando as coordenadas geográficas.
- d) HTTPS é necessário para todas as solicitações da plataforma Google Maps® que usam chaves de API ou contêm dados do usuário. As solicitações feitas por HTTP que contenham dados confidenciais podem ser rejeitadas.
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5

Q1104674 • Programação • Javascript • Fundação CETREDE • UFC • Técnico de Laboratório Desenvolvimento de Sistemas • 2022
Na linguagem de programação JavaScript, uma expressão arrow function possui uma sintaxe mais curta quando comparada a uma expressão de função (function expression) e, por isso, são bastante utilizadas para deixar o código mais curto. Marque a alternativa que apresenta a saída correta do código a seguir.

var pl = [ "JavaScript", "Java", "C++", "Python" ]; var v1 = pl.map( s => s.length ); document.write(v1)
- a) 4
- b) 10,4,3,6
- c) ("JavaScript", "Java", "C++", "Python", 10, 4, 3, 6).
- d) ("JavaScript", 10, "Java", 4, "C++", 3, "Python", 6).
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6

Q1104671 • Programação • Plataforma Java • Fundação CETREDE • UFC • Técnico de Laboratório Desenvolvimento de Sistemas • 2022
Na linguagem de programação Java, é possível aninhar classes (uma classe dentro de uma classe). Um dos objetivos das classes aninhadas é agrupar classes, a fim de tornar o código mais legível e fácil de manter. Nesse contexto, qual é a saída do código abaixo?

class ClasseExterna { int n1 = 95; private class ClasseInterna { int n2 = 7; } } public class Main { public static void main(String[] args) { ClasseExterna ce = new ClasseExterna(); ClasseExterna.ClasseInterna ci = ce.new ClasseInterna(); System.out.println(ce.n1 % ci.n2); } }
- a) 4
- b) 102
- c) 13
- d) Main.java:10: error: ClasseExterna.ClasseInterna has private access in ClasseExterna ClasseExterna.ClasseInterna ci = ce.new ClasseInterna();
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7

Q1104669 • Programação • Linguagens de Programação • Fundação CETREDE • UFC • Técnico de Laboratório Desenvolvimento de Sistemas • 2022
Marque a alternativa correta sobre qual deve ser a saída do código em Python a seguir.
#coding: utf-8
def funcao1(m, n):
a = []
for i in range(m):
linha = [0] * n
a.append(linha)
return a
def print_m(m):
for linha in m:
for elemento in linha:
print("%8.2f" % elemento, end=" ")
print("")
M = funcao1(4,3)
print_m(M)
- a) 4 4 3 3
- b) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- c) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
- d) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
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8

Q1104668 • Programação • Linguagens de Programação • Fundação CETREDE • UFC • Técnico de Laboratório Desenvolvimento de Sistemas • 2022
Marque a alternativa correta referente ao que deve ser apresentado na tela, ao final do trecho de código a seguir.
void main()
{
int x,y,*p;
y=0;
p=&y;
x=*p;
x=4;
(*p)++;
--x;
(*p)+=x;
printf("%d, %d, %d",x,y,*p);
return 0;
}
- a) 0, 1, 2
- b) 3, 0, 1
- c) 3, 0, 4
- d) 3, 4, 4
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9

Q1104667 • Programação • Conceitos Básicos de Programação • Fundação CETREDE • UFC • Técnico de Laboratório Desenvolvimento de Sistemas • 2022
Códigos de programas podem ser compilados ou interpretados. Em relação à compilação e à interpretação de código, é correto afirmar que:
- a) uma das principais características do processo de interpretação do código consiste na geração do arquivo executável.
- b) para que o programa seja executado com uma linguagem interpretada, é necessária a disponibilização do código-fonte.
- c) o interpretador realiza a conversão do código-fonte, de uma única vez, para linguagem de máquina.
- d) a entrada de dados é realizada, em uma linguagem interpretada, junto com o código-objeto.
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10

Q1104665 • Programação • Frameworks em Programação • Fundação CETREDE • UFC • Técnico de Laboratório Desenvolvimento de Sistemas • 2022
Sobre a configuração de um ambiente de desenvolvimento baseado na linguagem JavaScript para a plataforma Windows, marque a alternativa correta.
- a) Apesar de ser útil para criar aplicativos web SPA, o React também pode ser usado para criação de aplicações Plataforma Universal do Windows (UWP).
- b) A configuração de um ambiente de desenvolvimento JavaScript no Windows tem como requisito obrigatório a configuração do Subsistema do Windows para Linux (WSL).
- c) O único gerenciador de pacotes disponível para desenvolvedores no framework Vue.js é o npm.
- d) O único gerenciador de pacotes disponível para desenvolvedores no framework Vue.js é o Yarn.
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