Cuidar e educar faz parte do contexto educacional, especialmente, na Educação In...

Questão de Educação Infantil da banca Avança SP aplicada no concurso Prefeitura de Águas de Lindóia SP (2024). Confira a resolução completa abaixo:

Q908946•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
Avança SP•
Prefeitura de Águas de Lindóia SP•
PTDI•
2024

Cuidar e educar faz parte do contexto educacional, especialmente, na Educação Infantil. No entanto, é possível que haja dúvidas em relação a esses conceitos. Dessa forma, é necessário conhecê-los à luz das afirmações apresentadas pelo Ministério da Educação sobre esse tema, demonstradas nas asserções posteriores, afora:

Cuidar e educar significa compreender que o direito à educação parte do princípio da formação da pessoa em sua essência humana.

Educar exige cuidado; cuidar é educar envolvendo diversas variáveis que corroboram para o desenvolvimento do aprendizado relativo ao pensar e agir.

Educar com cuidado significa aprender a amar sem dependência.

Apenas pelo cuidado não se constrói a educação e as dimensões que a envolvem como projeto transformador e libertador.

A educação, por sua própria natureza, inclui duas significações básicas, intimamente ligadas entre si: solicitude e inquietação.

Questões Relacionadas

Q57547•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil

O documento “Práticas cotidianas na educação infantil - bases para a reflexão sobre as orientações curriculares” tem como objetivo central:

Relatar e refletir sobre os currículos de educação infantil buscando aprimorá-los

Discutir e referendar as práticas cotidianas realizadas nos estabelecimentos educacionais de educação infantil.

Problematizar, inspirar e aperfeiçoar as práticas cotidianas realizadas nos estabelecimentos educacionais de educação infantil.

Descrever, contextualizar e aprimorar as práticas cotidianas de educação infantil realizadas nas instituições de educação infantil.

N.D.A

Q5197•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
CETRO•
Prefeitura de Piedade SP•
Auxiliar de Professor de Educação Infantil

Hoje, a maioria das crianças está vivendo sua infância nas instituições de educação infantil. São estes os espaços onde elas podem conviver com outras crianças, com pessoas mais velhas, com objetos socioculturais que lhes são ofertados para que sejam inseridos na sociedade atual. Neste contexto, a brincadeira se transforma em conteúdo de ensino. A brincadeira é uma atividade simultaneamente de ensino e de aprendizagem e é

um comportamento inato, transmitido geneticamente de geração em geração.

uma linguagem que tem de ser ensinada, pois permite que as crianças se comuniquem com outras crianças, aprendam a interagir, a imaginar.

um estorvo, sobretudo na escola, onde temos “coisas” mais importantes para fazer.

um objetivo de ensino no que se refere à ação do professor.

uma atividade lúdica desenvolvida espontaneamente pela criança quando não há proibições.

Q5192•
Educação Infantil•
Conhecimentos da Educação Infantil•
CETRO•
Prefeitura de Piedade SP•
Auxiliar de Professor de Educação Infantil

Brincadeira é uma linguagem infantil, é uma imitação transformada, no plano das emoções e idéias, de uma realidade anteriormente vivenciada.

Deve-se incentivar e organizar a base estrutural da brincadeira na instituição infantil.

Cabe ao auxiliar e ao professor, nessa intervenção intencional,

permitir a brincadeira, mas não como uma atividade espontânea e imaginativa.

oferecer material adequado e espaço estruturado, organizando situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada.

apenas observar a brincadeira, sem criar as condições para que ela se realize.

dirigir a brincadeira, sempre visando a aquisição, pela criança, de um novo conceito.

não estabelecer o tempo para brincar e nem o espaço de brincar.

Notificações

Nada por aqui