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O texto apresenta sentimentos de admiração de Ema por sua amiga Bárbara. Esse...

O texto apresenta sentimentos de admiração de Ema por sua amiga Bárbara. Esses sentimentos transparecem na relação entre palavras.Assinale a alternativa em que a reunião de advérbios e adjetiv...

Q932886 • Português • Morfologia • UFRGS • UFRGS • Vestibular 2 dia UFRGS • 2019

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TEXTO

01. – Para mim esta é a melhor hora do dia –

02. Ema disse, voltando do quarto dos meninos. –

03. Com as crianças na cama, a casa fica tão

04. sossegada.

05. – Só que já é noite – a amiga corrigiu, sem

06. tirar os olhos da revista. Ema agachou-se para

07. recolher o quebra-cabeça esparramado pelo

08. chão.

09. – É força de expressão, sua boba. O dia

10. acaba quando eu vou dormir, isto é, o dia tem

11. vinte quatro horas e a semana tem sete dias,

12. não está certo? – Descobriu um sapato sob a

13. poltrona. Pegou-o e, quase deitada no tapete,

14. procurou, depois, o par ........ dos outros

15. móveis.

16. Era bom ter uma amiga experiente. Nem

17. precisa ser da mesma idade – deixou-se cair

18. no sofá – Bárbara, muito mais sábia.

19. Examinou-a a ler: uma linha de luz dourada

20. valorizava o perfil privilegiado. As duas eram

21. tão inseparáveis quanto seus maridos, colegas

22. de escritório. Até ter filhos juntas

23. conseguiram, acreditasse quem quisesse. Tão

24. gostoso, ambas no hospital. A semelhança

25. física teria contribuído para o perfeito

26. entendimento? “Imaginava que fossem

27. irmãs”, muitos diziam, o que sempre causava

28. satisfação.

29. – O que está se passando nessa cabecinha?

30. – Bárbara estranhou a amiga, só doente

31. pararia quieta. Admirou-a: os cabelos soltos,

32. caídos no rosto, escondiam os olhos ...........,

33. azuis ou verdes, conforme o reflexo da roupa.

34. De que cor estariam hoje seus olhos?

35. Ema aprumou o corpo.

36. – Pensava que se nós morássemos numa

37. casa grande, vocês e nós...

38. Bárbara sorriu. Também ela uma vez tivera

39. a ideia. – As crianças brigariam o tempo todo.

40. Novamente a amiga tinha razão. Os filhos

41. não se suportavam, discutiam por qualquer

42. motivo, ciúme doentio de tudo. O que

43. sombreava o relacionamento dos casais.

44. – Pelo menos podíamos morar mais perto,

45. então.

46. Se o marido estivesse em casa, seria

47. obrigada a assistir à televisão, ........, ele mal

48. chegava, ia ligando o aparelho, ainda que

49. soubesse que ela detestava sentar que nem

50. múmia diante do aparelho – levantou-se,

51. repelindo a lembrança. Preparou uma jarra de

52. limonada. ........ todo aquele interesse de

53. Bárbara na revista? Reformulou a pergunta

54. em voz alta.

55. – Nada em especial. Uma pesquisa sobre o

56. comportamento das crianças na escola, de

57. como se modificam as personalidades longe

58. dos pais.

Adaptado de: VAN STEEN, Edla. Intimidade.

In: MORICONI, Italo (org.) Os cem melhores

contos brasileiros do século. 1. ed. Rio de

Janeiro: Objetiva, 2009. p. 440-441.

O texto apresenta sentimentos de admiração de Ema por sua amiga Bárbara. Esses sentimentos transparecem na relação entre palavras.

Assinale a alternativa em que a reunião de advérbios e adjetivo expressa esse sentido de admiração de Ema por sua amiga.

a) amiga experiente (l. 16).
b) muito mais sábia (l. 18).
c) valorizava o perfil privilegiado (l. 20).
d) cabelos soltos (l. 31).
e) Novamente [...] tinha razão (l. 40).

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Veja comentários detalhados e resoluções exclusivas para entender o gabarito desta questão.

Rodrigo Ferreira
31/12/1969 • 21:00

Gabarito: b) A alternativa correta é 'muito mais sábia (l. 18)'.

Essa expressão contém um advérbio de intensidade 'muito' e um adjetivo 'sábia', que juntos reforçam o sentimento de admiração de Ema por Bárbara. O advérbio 'muito' intensifica o adjetivo, indicando que Bárbara é considerada significativamente mais sábia, o que demonstra claramente a admiração.

Nas outras alternativas, não há essa combinação explícita de advérbio e adjetivo que evidencie a admiração. Por exemplo, 'amiga experiente' apresenta apenas um adjetivo, sem advérbio que intensifique o sentimento.

A alternativa 'valorizava o perfil privilegiado' não apresenta advérbios nem adjetivos que expressem diretamente admiração, mas sim uma ação de valorizar.

'Cabelos soltos' é uma expressão descritiva, sem carga de admiração.

'Novamente [...] tinha razão' indica concordância, não admiração.

Portanto, a alternativa b é a que melhor expressa o sentimento de admiração por meio da reunião de advérbio e adjetivo.

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Questões sobre Morfologia

1

Q231052 • Português • Morfologia • FIP • CAMARA SJC • Programador
As palavras TIETÊ e PESCA são, respectivamente, substantivos:
- a) próprio e concreto.
- b) comum e próprio.
- c) concreto e próprio.
- d) comum e abstrato.
- e) próprio e abstrato.
2

Q27142 • Português • Morfologia • KLC • Prefeitura de Alto Piquiri PR • Auxiliar de Serviços Gerais
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A forra do peão

O baiano Renato Pereira dos Santos, 26 anos, é brasileiro desses que se encontra em qualquer ponto de ônibus. Há quatro anos, viajou a São Paulo com uma mala de couro para tentar mudar de vida. Não conseguiu emprego fixo nem teto para morar. Trabalhando como pedreiro, quando tem serviço dorme em galpão de obra. Desempregado, reside de favor na casa de amigos. Todos os domingos. Renato passava em frente a um bar na Vila Madalena, um dos pontos mais animados de São Paulo, e admirava a alegria dos fregueses. Na madrugada de segunda-feira, 10, o pedreiro Renato resolveu ir à forra.
Depois que todos haviam ido embora, arrombou o bar com um pedaço de ferro. Ao entrar, foi direto para cozinha. Ele já trabalhou como garçom e não teve dificuldades de preparar o cardápio de sua refeição.
No freezer escolheu dois pedaços de frango. Preparou um molho de pimenta e farofa. No barril de chope, serviu-se à vontade. De sobremesa, sorvete de morango. Separou 22 CDs, 9 fitas de vídeo, e alguns alto-falantes em uma sacola. Caiu no sono. O pedreiro acordou com o barulho da porta de ferro se abrindo. As proprietárias chegaram, chamaram a polícia. Renato foi preso.

(Revista Veja – 1994)

A alternativa que apresenta corretamente o antônimo do substantivo é:
- a) inédito - original
- b) bem – mau
- c) soberba – humildade
- d) velho – antigo
- e) vigor – potência
3

Q699254 • Português • Morfologia • Aeronáutica • AFA • Aspirante da Aeronáutica • 2019
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TEXTO I
TreTrecho da peça teatral A raposa e as uvas, escrita por
Guilherme de Figueiredo. A cena ocorre na cidade de
Samos (Grécia antiga), na casa de Xantós, um filósofo
grego, que recebe o convidado Agnostos, um capitão
ateniense. O jantar é servido por Esopo e Melita, escravos
de Xantós.
(Entra Esopo, com um prato que coloca sobre a mesa.
Está coberto com um pano. Xantós e Agnostos se dirigem
para a mesa, o primeiro faz ao segundo um sinal para
sentarem-se.)
5 XANTÓS (Descobrindo o prato) – Ah, língua! (Começa a
comer com as mãos, e faz um sinal para que Melita sirva
Agnostos. Este também começa a comer vorazmente,
dando grunhidos de satisfação.) Fizeste bem em trazer
língua, Esopo. É realmente uma das melhores coisas do
10 mundo. (Sinal para que sirvam o vinho. Esopo serve,
Xantós bebe.) Vês, estrangeiro, de qualquer modo é bom
possuir riquezas. Não gostas de saborear esta língua e
este vinho?
AGNOSTOS (A boca entupida, comendo) – Hum.
15 XANTÓS – Outro prato, Esopo. (Esopo sai à esquerda e
volta imediatamente com outro prato coberto. Serve,
Xantós de boca cheia.) Que é isto? Ah, língua de fumeiro!
É bom língua de fumeiro, hein, amigo?
AGNOSTOS – Hum. (Xantós serve-se de vinho) /.../
20 XANTÓS (A Esopo) Serve outro prato. (Serve) Que trazes
aí?
ESOPO – Língua.
XANTÓS – Mais língua? Não te disse que trouxesse o
que há de melhor para meu hóspede? Por que só trazes
25 língua? Queres expor-me ao ridículo?
ESOPO – Que há de melhor do que a língua? A língua é o
que nos une todos, quando falamos. Sem a língua nada
poderíamos dizer. A língua é a chave das ciências, o
órgão da verdade e da razão. Graças à língua dizemos o
30 nosso amor. Com a língua se ensina, se persuade, se
instrui, se reza, se explica, se canta, se descreve, se
elogia, se mostra, se afirma. É com a língua que dizemos
sim. É a língua que ordena os exércitos à vitória, é a
língua que desdobra os versos de Homero. A língua cria o
35 mundo de Ésquilo, a palavra de Demóstenes. Toda a
Grécia, Xantós, das colunas do Partenon às estátuas de
Pidias, dos deuses do Olimpo à glória sobre Tróia, da ode
do poeta ao ensinamento do filósofo, toda a Grécia foi
feita com a língua, a língua de belos gregos claros falando
40 para a eternidade.
XANTÓS (Levantando-se, entusiasmado, já meio ébrio) –
Bravo, Esopo. Realmente, tu nos trouxeste o que há de
melhor. (Toma outro saco da cintura e atira-o ao escravo)
Vai agora ao mercado, e traze-nos o que houver de pior,
56 pois quero ver a sua sabedoria! (Esopo retira-se à frente
com o saco, Xantós fala a Agnostos.) Então, não é útil e
bom possuir um escravo assim?
AGNOSTOS (A boca cheia) – Hum. /.../
(Entra Esopo com prato coberto)
50 XANTÓS – Agora que já sabemos o que há de melhor na
terra, vejamos o que há de pior na opinião deste horrendo
escravo! Língua, ainda? Mais língua? Não disseste que
língua era o que havia de melhor? Queres ser
espancado?
55 ESOPO – A língua, senhor, é o que há de pior no mundo.
É a fonte de todas as intrigas, o início de todos os
processos, a mãe de todas as discussões. É a língua que
usam os maus poetas que nos fatigam na praça, é a
língua que usam os filósofos que não sabem pensar. É a
60 língua que mente, que esconde, que tergiversa, que
blasfema, que insulta, que se acovarda, que se mendiga,
que impreca, que bajula, que destrói, que calunia, que
vende, que seduz, é com a língua que dizemos morre e
canalha e corja. É com a língua que dizemos não. Com a
65 língua Aquiles mostrou sua cólera, com a língua a Grécia
vai tumultuar os pobres cérebros humanos para toda a
eternidade! Aí está, Xantós, porque a língua é a pior de
todas as coisas!
(FIGUEIREDO, Guilherme. A raposa e as uvas – peça em 3 atos.
Cópia digitalizada pelo GETEB – Grupo de Estudos e Pesquisa em
Teatro Brasileiro/UFSJ. Disponível para fins didáticos em
www.teatroparatodosufsj.com.br/ download/guilherme-figueiredo-araposa-e-as-uvas-2/ Acesso em 13/03/2019.)

Em relação ao estudo morfossintático do texto I, assinale a alternativa que traz uma análise correta.
- a) Em “Este também começa a comer vorazmente (...)” (l. 07), o pronome “este” é anafórico e substitui a personagem Xantós.
- b) O vocábulo “se” (l. 30 a 32) é uma marcação de indeterminação do sujeito.
- c) O emprego do pronome “esta” e “este” (l. 12 e 13) demonstra que a língua e o vinho estão próximos do locutor.
- d) Entre as palavras “agora”, “pior” “ainda” e “não” (l. 50 a 52), há advérbios classificados como de tempo, intensidade e negação.
4

Q837453 • Português • Morfologia • FSPSS • FSPSS Terapeuta Ocupacional • 2021
Leia o texto a seguir: Quando Milton Campos foi governador de Minas Gerais, teve como secretário o Sr. Pedro Aleixo. Contam os mineiros que, para qualquer providência, Sua Excelência anunciava: Preciso falar com o Pedro, primeiro. O Dr. Milton quase foi eleito vice-presidente da República. Se tivesse chegado à presidência, estaríamos, no mínimo, com a monarquia instaurada no Brasil, pois os brasileiros que pretendessem realizar qualquer empreendimento teriam que falar com Pedro, primeiro. O texto acima trabalha com a possibilidade da ambiguidade obtida devido à:
- a) semelhança sonora entre numeral e adjetivo;
- b) posposição do adjetivo;
- c) leitura do advérbio como numeral;
- d) eitura do numeral como advérbio;
5

Q857456 • Português • Morfologia • FEPESE • Assistente Tributário Municipal • 2020
Leia o poema Quadrilha de Carlos Drummond de Andrade.
João amava Teresa que amava Raimundo que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili que não amava ninguém. João foi pra os Estados Unidos, Teresa para o convento, Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto Fernandes que não tinha entrado na história.
Analise as afirmativas abaixo:
1. No verso que não amava ninguém, em uma análise morfológica temos: pronome, advérbio, verbo, adjetivo.
2. A palavra sublinhada no primeiro verso é objeto direto da primeira oração e sujeito da segunda. Nesse último caso, para efeitos de coesão textual, foi substituída por que.
3. Em Raimundo morreu de desastre, a estrutura frasal tem ordem direta e apresenta: sujeito + predicado. O predicado forma-se com: verbo + adjunto adverbial.
4. O título do poema certamente foi aleatório, já que não encontra justificativa ao longo do poema.
5. As expressões para o convento, de desastre e na história possuem, na palavra sublinhada, a mesma classificação morfológica e desempenham a mesma função sintática.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmações verdadeiras.
- a) São corretas apenas as afirmativas 1 e 4.
- b) São corretas apenas as afirmativas 4 e 5.
- c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
- d) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
- e) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.
6

Q28658 • Português • Morfologia • Prefeitura de Barra de Guabiraba PE • Nível Fundamental Completo
“Parece óbvio, __________ todas nós comemos demais, às vezes porque estamos estressadas, com tédio ou por sentir um cheiro maravilhoso de uma pizza chegando ao vizinho. Se você está comendo mais __________precisa, a alimentação consciente pode ajudá-la a consumir guloseimas __________ menos frequência. O plano baseia-se em refletir __________ o que você escolhe para comer e se está realmente com fome.”

(http://mdemulher.abril.com.br/dieta/boa-forma/como-cortar-550-calorias por-dia-sem-perceber)

Completam corretamente as lacunas sem prejuízo do sentido ou correção gramatical as seguintes palavras, respectivamente:
- a) Nem – que – em – para
- b) Por isso – além – de – acerca
- c) Mas – do que – com – sobre
- d) Pois – porque – por – pelo
- e) Porque – de forma – a – a partir
7

Q709224 • Português • Morfologia • IBADE • JARU PREVI RO • Assistente Administrativo • 2019
A ação verbal destacada na frase “O mendigo QUEIMOU-SE ao esquentar sua comida.”, está na mesma voz verbal que em:
- a) Alugam-se casas para temporada de verão.
- b) Vive-se muito bem no campo sulino
- c) A criança machucou-se ao brincar com a faca.
- d) Consertam-se bicicletas no centro da cidade.
- e) Pai e filho queriam-se muito bem antes da briga.
8

Q138879 • Português • Morfologia • FCC • TRT 19a Região • Analista Judiciário Área Judiciária Execução de Mandados
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Sobre Ética

A palavra Ética é empregada nos meios acadêmicos em
três acepções. Numa, faz-se referência a teorias que têm como
objeto de estudo o comportamento moral, ou seja, como entende
Adolfo Sanchez Vasquez, "a teoria que pretende explicar a
natureza, fundamentos e condições da moral, relacionando-a
com necessidades sociais humanas." Teríamos, assim, nessa
acepção, o entendimento de que o fenômeno moral pode ser
estudado racional e cientificamente por uma disciplina que se
propõe a descrever as normas morais ou mesmo, com o auxílio
de outras ciências, ser capaz de explicar valorações comportamentais.
Um segundo emprego dessa palavra é considerá-la uma
categoria filosófica e mesmo parte da Filosofia, da qual se
constituiria em núcleo especulativo e reflexivo sobre a complexa
fenomenologia da moral na convivência humana. A Ética, como
parte da Filosofia, teria por objeto refletir sobre os fundamentos
da moral na busca de explicação dos fatosmorais.

Numa terceira acepção, a Ética já não é entendida como
objeto descritível de uma Ciência, tampouco como fenômeno
especulativo. Trata-se agora da conduta esperada pela
aplicação de regras morais no comportamento social, o que se
pode resumir como qualificação do comportamento do homem
como ser em situação. É esse caráter normativo de Ética que a
colocará em íntima conexão com o Direito. Nesta visão, os
valores morais dariam o balizamento do agir e a Ética seria
assim a moral em realização, pelo reconhecimento do outro
como ser de direito, especialmente de dignidade. Como se vê, a
compreensão do fenômeno Ética não mais surgiria metodologicamente
dos resultados de uma descrição ou reflexão, mas sim,
objetivamente, de um agir, de um comportamento conseqüencial,
capaz de tornar possível e correta a convivência.

(Adaptado do site Doutrina Jus Navigandi)

Transpondo-se para a voz passiva a frase Nesta visão, os valores morais dariam o balizamento do agir, a forma verbal resultante deverá ser:
- a) seria dado.
- b) teriam dado.
- c) seriam dados.
- d) teriam sido dados.
- e) fora dado.
9

Q170259 • Português • Morfologia • Auxiliar Judiciário
Considere a frase Não se sabe ao certo quem foram os responsáveis pela agressão a moças obesas em uma festa de estudantes.

Assinale a alternativa em que a preposição a está corretamente substituída.
- a) até
- b) contra
- c) entre
- d) por
- e) sobre
10

Q670433 • Português • Morfologia • COTEC • Prefeitura de São Francisco MG • Agente Administrativo • 2020
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INSTRUÇÃO: Leia este trecho de uma entrevista da revista VEJA com o escritor John Green, autor de A Culpa é das Estrelas, para responder à questão.
“A literatura, então, pode ajudar quem sofre com problemas mentais? A literatura pode nos fazer menos sozinhos, e talvez nos ajude a nos entendermos melhor. Mas não sou a pessoa certa para dizer se meus livros conseguem fazer isso.” Fonte: Revista VEJA, 08 nov. 2017, p.12.

O termo “talvez”, nesse texto, foi usado para indicar a
- a) verificabilidade da ocorrência do fato.
- b) impossibilidade da ocorrência do fato.
- c) exceção, entre tudo que se diz do fato.
- d) utopia em relação à ocorrência do fato.
- e) probabilidade de ocorrência do fato.

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