Segundo a arteterapeuta Deolinda Fabietti, no ateliê arteterapêutico, o us...

Segundo a arteterapeuta Deolinda Fabietti, no ateliê arteterapêutico, o uso do lápis de cor, cuja variedade de tons é muito grande, é para:

Q934914 • Artes • Teoria da Arte • ENEM

Segundo a arteterapeuta Deolinda Fabietti, no ateliê arteterapêutico, o uso do lápis de cor, cuja variedade de tons é muito grande, é para:

a) expressar as nuances das formas de modo diluído, impreciso e livre.
b) vivenciar com qualidade a transcrição da imagem ficcionalemmaterial estético.
c) delinear curvas, retas, linhas e rabiscos de modo virtual, inventivo e indefinido.
d) experimentar o controle e ao mesmo tempo, ter mais segurança, definição e precisão.
e) resgatar, por meio da criação e da invenção, a criatividade e a fantasia no real.

Analisando...

Questões sobre Teoria da Arte

1

Q934913 • Artes • Teoria da Arte • ENEM
Segundo Maria Carolina Nani, na abordagem em Análise Psico-Orgânica (APO) “busca-se acolher a Sensação (o que vem do corpo), o Sentimento (o que vem da alma) e o Sentido (o que vem do espírito)”. Para tanto, o trabalho caminha nas seguintes três direções:
- a) conexão orgânica, orgânico profundo e conceito.
- b) massagem profunda, relaxamento e energético.
- c) trabalho orgânico, desfusional e expressivo.
- d) energia residual, energia consequencial e acumulação.
- e) primária original, secundária plena e terciária perceptiva.
Analisando...
Carregando informações...
2

Q934912 • Artes • Teoria da Arte • ENEM
Para um bom desenho realista a grafite, o sombreamento na representação do tom da pele, é parte fundamental. É o jogo de luz e sombra que dá a noção de profundidade e de volume ao desenho, criando uma ilusão de tridimensionalidade. Os instrumentos para se produzir um bom desenho a grafite em meios-tons são
- a) carvão para as sombras e lápis de gradação clara - um HB - para as linhas mais definidas
- b) carvão para as sombras e lápis de ponta dura - um HB - para produção de hachuras
- c) esfuminho para as sombras e lápis de gradação clara - um 3B - para o grafite
- d) esfuminho para as sombras e lápis macio - um 6B - para o grafite
- e) grafite mais macio - um 6B - e lápis de gradação clara - um 3B - para as sombras definidas
Analisando...
Carregando informações...
3

Q934911 • Artes • Teoria da Arte • ENEM
Para Pillotto e Mognol (In: Oliveira, 2007), o espaço educativo reflete “concepções pedagógicas e discursos, constituindo-se em elemento significativo do currículo”.

Para as autoras, seria importante – para todos – a apropriação das questões que se referem
- a) ao desenho arquitetônico.
- b) à estética da recepção.
- c) à estética do espaço.
- d) ao desenho técnico.
- e) à estética educacional.
Analisando...
Carregando informações...
4

Q934910 • Artes • Teoria da Arte • ENEM
Federico Fellini desenhava imagens que serviam na elaboração de seus filmes. Luis Arrieta realizou uma pesquisa e escreveu sobre mitos ao elaborar e transmitir para os bailarinos sua versão coreográfica da Sagração da Primavera (In: Salles, 2007).

Essas ações, segundo uma perspectiva dos processos de criação, indicam que
- a) o percurso criador é processo intersemiótico.
- b) o objeto criado prescinde do processo de criação.
- c) os dois autores são exceção dentro do âmbito artístico.
- d) nos documentos de processo de criação, privilegia-se a linguagem do objeto final.
- e) os documentos de processo de criação não são relevantes da perspectiva educacional.
Analisando...
Carregando informações...
5

Q934909 • Artes • Teoria da Arte • ENEM
A integração simultânea de duas dimensões, largura e altura, resultante da organização espacial, recebe o nome de:
- a) espaço.
- b) volume.
- c) superfície.
- d) luminosidade.
- e) textura.
Analisando...
Carregando informações...
6

Q934908 • Artes • Teoria da Arte • ENEM
A Arte deve ser compreendida como um conhecimento humano sensível-cognitivo, voltado para um fazer e apreciar artísticos e estéticos e para uma reflexão sobre sua história e contextos na sociedade humana. Sobre as afirmações abaixo, ocorridas a partir da segunda metade do século XX, marque (V) VERDADEIRO ou (F) FALSO.

I. ( ) Surgiram os cursos de História da Arte, ultrapassando as hegemonias do Desenho Geométrico, do Desenho Técnico, da Geometria Descritiva e do Desenho Pedagógico.
II. ( ) O ensino da música, antes predominantemente baseado no Canto Orfeônico, começou a ser modificado nos anos de 1960 com a introdução de novos métodos da Educação Musical no trabalho escolar.
III. ( ) A Lei 5692/71, responsável pela reforma do ensino de 1º e 2º graus no Brasil, passou a considerar a Arte como experiência de sensibilização e conhecimento genérico.
IV. ( ) Com o estabelecimento da Lei 5692/71, nas escolas, a Arte passou a ser entendida como mera proposição de atividades artísticas, muitas vezes desconectadas de um projeto coletivo de educação escolar. Além disso, os professores de Arte deveriam atender a todas as linguagens artísticas com um sentido de prática polivalente.
V. ( ) Para ajudar no enfrentamento e na superação dos problemas, ausências e distorções do Ensino da Arte, foram organizadas, a partir de 1972, as Associações de Arte-Educadores em diversos estados do Brasil.

Marque a alternativa abaixo que corresponde à sequência CORRETA:
- a) V, V, V, V, F
- b) V, V, F, V, F
- c) V, F, V, F, F
- d) F, F, V, V, V
- e) F, V, V, V, F
Analisando...
Carregando informações...
7

Q934907 • Artes • Teoria da Arte • ENEM
Ao longo da história, uma das definições de cultura foi a seguinte: Estado mental responsável pelo espírito formador de um indivíduo, obtido pelo cultivo de valores elevados, pelo domínio das letras e das artes e pela crença na razão e na ciência.

Nessa definição, o conceito de cultura promove:
- a) valores inclusivos;
- b) ideais de tolerância;
- c) integração étnica;
- d) distinção social;
- e) reconhecimento da alteridade.
Analisando...
Carregando informações...
8

Q934906 • Artes • Teoria da Arte • ENEM
A palavra arte, de origem latina (artis), está ligada à língua grega no termo tékne (origem também de técnica, relativa à arte, ao saber) e nasce da ideia de que o ser humano sempre fez coisas, desde sua origem. Entretanto, arte não é simplesmente uma técnica para “fazer coisas”. Para que algo seja arte, é necessário um sentido ou uma intenção. Não há função cotidiana na arte, como encontramos em outros objetos, mas sim uma função
- a) harmônica e filosófica.
- b) poética, estética e artística.
- c) prática e objetiva.
- d) simplesmente do belo.
- e) única e comunicativa.
Analisando...
Carregando informações...
9

Q934905 • Artes • Teoria da Arte • ENEM
Wassily Kandinsky, artista considerado o pai da arte abstrata, teve em sua pintura um processo de desligamento da figuração.

Uma obra abstrata tem como principal característica a
- a) simplificação das formas das figuras e o emprego de cores puras e agressivas.
- b) representação dos objetos com todas as suas partes num mesmo plano de uma pintura.
- c) preocupação apenas com as sensações de luz e cor, não se importando com os sentimentos humanos.
- d) expressão das sensações humanas e a interpretação das angústias do homem do início do século XX.
- e) ausência de relação imediata entre as formas, pois não representa nada da realidade que nos cerca.
Analisando...
Carregando informações...

Mais questões de Artes →

Segundo a arteterapeuta Deolinda Fabietti, no ateliê arteterapêutico, o us...

Segundo a arteterapeuta Deolinda Fabietti, no ateliê arteterapêutico, o uso do lápis de cor, cuja variedade de tons é muito grande, é para:

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Reportar erro em questao

Busca no Site