Os discursos expressam pontos de vista divergentes respectivamente pela oposição entre A) liberdade de gênero e controle social. B) equidade de escolha e imposição cultural. C) dominação de corpos e igualdade humana. D) geração de oportunidade e restrição profissional. E) exclusão de competências e participação política.

C) dominação de corpos e igualdade humana.

Os discursos expressam pontos de vista divergentes respectivamente pela oposição ent...

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1Q935785 | Sociologia, Desigualdades, INEP, INEP, 2022

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TEXTO I

A primeira grande lei educacional do Brasil, de 1827, determinava que, nas “escolas de primeiras letras” do Império, meninos e meninas estudassem separados e tivessem currículos diferentes. No Senado, o Visconde de Cayru foi um dos defensores de que o currículo de matemática das garotas fosse o mais enxuto possível. Nas palavras dele, o “belo sexo” não tinha capacidade intelectual para ir muito longe: — Sobre as contas, são bastantes [para as meninas] as quatro espécies, que não estão fora do seu alcance e lhes podem ser de constante uso na vida.

TEXTO II

No Senado, o único a defender publicamente que as meninas tivessem, em matemática, um currículo idêntico ao dos meninos foi o Marquês de Santo Amaro (RJ). Ele argumentou: — Não me parece conforme, às luzes do tempo em que vivemos, deixarmos de facilitar às brasileiras a aquisição desses conhecimentos [mais aprofundados de matemática]. A oposição que se manifesta não pode nascer senão do arraigado e péssimo costume em que estavam os antigos, os quais nem queriam que suas filhas aprendessem a ler.

WESTIN, R. Senado Notícias. Disponível em: www12.senado.leg.br. Acesso em: 20 out. 2021 (adaptado).

Os discursos expressam pontos de vista divergentes respectivamente pela oposição entre

✂️ a) liberdade de gênero e controle social.
✂️ b) equidade de escolha e imposição cultural.
✂️ c) dominação de corpos e igualdade humana.
✂️ d) geração de oportunidade e restrição profissional.
✂️ e) exclusão de competências e participação política.

💬 Comentários

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Por Marcos de Castro em 31/12/1969 21:00:00

Gabarito: Alternativa C
No texto I, O Visconde de Cayru defende a dominação de corpos femininos ao acreditar que as meninas não deveriam ter acesso total ao conhecimento e que o currículo matemático tinha que ser reduzido porque elas não são capazes de absorver os assuntos dessa área do saber. No texto I, o Marquês de Santo Amaro apresentou sua defesa à igualdade humana, argumentando que as meninas deveriam ter acesso ao mesmo currículo matemático que aos meninos, explicando que o contrário não poderia mais ser aceito, em consonância com os avanços da época.

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