No Brasil como na Europa, ________________ era considerado a
base de todas as artes, tornando-se matéria obrigatória nos anos
iniciais de estudo da Academia Imperial. No ensino primário e
secundário, também tinha por objetivo ser útil a desenvolver
habilidades gráficas, técnicas e domínio da racionalidade. Com
isso, os professores preparavam os alunos para serem, no futuro,
bons profissionais e com formação regida por regras
fundamentais no pensamento dominante, como a estética da
“beleza e do bom gosto”. (FERRAZ; FUSARI, 2009, p. 44).
A asserção que preenche o texto corretamente é:
Chegou ao Brasil, chefiada por Joachim Lebreton, com um grupo
de artistas importados da Europa, no ano de 1816, encarregados
de substituir a concepção popular de arte, assim como o Barroco
Brasileiro, pelo Neoclassicismo, com enfoque nos desenhos,
pintura, escultura e moda europeia.
O texto faz referência a:
Vários estudiosos do ensino das artes plásticas refletiram
sobre suas práticas para essa leitura com diferentes grupos
de aprendizes da arte e chegaram a algumas metodologias
específicas:
I. Edmund Burke Feldman, em 1970 propôs o método
comparativo de análise em que apresenta: algumas coisas
para ver, alguns problemas, algumas possibilidades e o
que você pode fazer. Seu processo de leitura envolve a
descrição, a análise e a interpretação e o julgamento da
obra de arte.
II. Robert Willian Ott apresenta cinco estágios, que têm sido
usados em alguns museus: 1) descrevendo; 2) analisando;
3) interpretando; 4) fundamentando e 5) revelando,
quando o leitor é convidado a também se expressar.
Está CORRETO o que se afirma: