As concepções pedagógicas na educação física vêm sofrendo grandes evoluções. ...

As concepções pedagógicas na educação física vêm sofrendo grandes evoluções. Na atualidade, qual das abordagens abaixo melhor reflete uma prática pedagógica que visa à formação integral do aluno, d...

Q988526 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • IBADE • Prefeitura de Florianópolis SC • Professor de Educação Física • 2024

As concepções pedagógicas na educação física vêm sofrendo grandes evoluções. Na atualidade, qual das abordagens abaixo melhor reflete uma prática pedagógica que visa à formação integral do aluno, de acordo com as concepções críticas da área?

a) Enfatizar o desenvolvimento de habilidades técnicas específicas, focando na performance esportiva incentivando a reflexão crítica dos alunos.
b) Priorizar a prática de atividades físicas voltadas apenas para o condicionamento físico e aptidão.
c) Utilizar jogos e atividades recreativas sem nenhum objetivo pedagógico, visando apenas à diversão.
d) Abordar o conteúdo de Educação Física a partir de temas culturais e sociais, incentivando a reflexão crítica dos alunos.
e) Focar em avaliações de desempenho físico, utilizando testes padronizados de habilidades motoras objetivando condicionamento.

Questões sobre Didática e Prática de Ensino na Educação Física

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Q843565 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • EDUCA • Professor de Educação Básica II • 2020
As abordagens Pedagógicas da Educação Física e a sua relação com a saúde, são tratadas de forma indireta através de atividades que desenvolvam os aspectos psicomotores, cognitivos e afetivos; somente aulas práticas; visão não biologicista, porém individualista de saúde. Essa relação é uma abordagem da:
- a) Psicomotricidade.
- b) Construtivista.
- c) Desenvolvimentista
- d) Críticas.
- e) Saúde Renovada.
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Q899618 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • UNIVALI • Prefeitura de Itajaí SC • Professor Educação Física • 2024
A aprendizagem motora é o melhoramento gradativo de um indivíduo ao desempenhar um certo comportamento motor, que é analisado através da prática (Oliveira, 2010). Uma das fases da aprendizagem motora (Gallahue e Ozmun, 2001) é aquela que: "É um período em que as habilidades estabilizadoras, locomotoras e manipulativas fundamentais são progressivamente refinadas, combinadas e elaboradas para o uso em situações crescentemente exigentes". [Disponível em: https://educacaopublica.cecierj.edu.br/artigos /16/5/aprendizagem-motora-na-educao-bsica. Acesso: 27/09/2024].
A fase, cujas características estão descritas acima, é a chamada fase da Aprendizagem Motora:
- a) Fundamental.
- b) Reflexiva.
- c) Especializada.
- d) Rudimentar.
3

Q902179 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • FUNATEC • Prefeitura de Rosário MA • Educador Físico • 2024
Assinale corretamente o ano em que a atividade física obteve um status mais amplo na sociedade brasileira, até vir a tornar-se a Educação Física como conhecemos nos dias atuais.
- a) 1978
- b) 1990
- c) 2001
- d) 1950
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Q902177 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • FUNATEC • Prefeitura de Rosário MA • Educador Físico • 2024
Assinale corretamente o equipamento utilizado na educação física para criar diferentes espaços e delimitar áreas de treinamento e jogos.
- a) Cronômetro e relógio
- b) Redes
- c) Cones e marcadores
- d) Halteres
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Q902951 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • CETREDE • Prefeitura de Ubajara CE • Educação Física • 2024
A formação do profissional de Educação Física exige um compromisso com o desenvolvimento de um conjunto de habilidades e competências que vão além das práticas técnicas, incluindo dimensões políticas, pedagógicas e científicas. Qual das afirmações descreve uma abordagem integral para a formação desse profissional, conforme as diretrizes contemporâneas para a área?
- a) A formação do profissional de Educação Física deve focar prioritariamente na aquisição de técnicas esportivas avançadas, garantindo que o profissional esteja capacitado para atuar como treinador de alto rendimento.
- b) A competência científica deve ser a base da formação, com ênfase exclusiva em pesquisas e estudos sobre fisiologia e biomecânica, garantindo que o profissional seja capaz de aplicar esses conhecimentos na prescrição de exercícios.
- c) A formação deve integrar o desenvolvimento de habilidades pedagógicas, políticas e científicas, promovendo uma atuação crítica e reflexiva que valorize a inclusão social e a promoção da saúde, além de estar fundamentada em evidências científicas.
- d) O compromisso do profissional de Educação Física deve ser com a excelência técnica, sendo menos relevante sua atuação pedagógica ou política, uma vez que sua principal função é melhorar o desempenho físico dos praticantes.
- e) A formação ideal do profissional de Educação Física deve priorizar as competências administrativas e de gestão esportiva, permitindo que o profissional atue em cargos de liderança em clubes e academias.
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Q909316 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • AEVSF FACAPE • Prefeitura de Sobradinho BA • Educador Físico • 2024
Assinale a assertiva que NÃO se relaciona a uma característica das práticas corporais de aventura:
- a) Proporcionam desafios e riscos que estimulam a curiosidade e a adrenalina dos praticantes.
- b) Desenvolvem-se em ambientes naturais, tais como montanhas, florestas e rios.
- c) Demandam habilidades motoras específicas, como equilíbrio, força e coordenação.
- d) São adotadas por indivíduos de todas as idades e condições físicas.
- e) Podem apresentar perigos se não forem praticadas com medidas de segurança.
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Q902433 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • Instituto Access • Prefeitura de São João do Ivaí PR • Professor de Educação Física • 2024
A disciplina de Educação Física (EF) na escola trata da cultura corporal dos alunos (jogo, esporte, ginástica, dança e outros). A escola deve promover a leitura da realidade, fazer o aluno defrontar com o treinamento e aprendê-lo, podendo assim organizar sua prática esportiva fora da escola e socializá-la com sua comunidade. É necessário mapear os métodos de ensino utilizados pelos professores de EF para descrever o processo didático metodológico empregado nas aulas, e consequentemente analisar o planejamento pedagógico em questão. Acerca dos métodos de ensino da Educação Física escolar, assinale a alternativa correta.
- a) O estilo de ensino por tarefa é uma metodologia do ensino da Educação Física que tem como característica básica o estímulo resposta, dentro dessa metodologia da Educação Física o ensino é centrado no professor e no conteúdo. Este estilo de ensino é baseado na reprodução.
- b) O estilo de ensino por comando é uma metodologia do ensino da Educação Física que tem como característica básica a mudança de certas decisões do professor para o aluno.
- c) O estilo de ensino por inclusão é uma metodologia do ensino da Educação Física que tem como característica o relacionamento particular professor-aluno, no qual a sequência de questões colocadas pelo professor acarreta uma sequência de respostas do aluno em um processo convergente levando o aluno a descobrir o conceito e a aprendizagem desejada.
- d) O estilo de ensino por Solução de Problemas Convergente é uma metodologia da Educação Física que tem como característica básica propor um problema que terá uma única solução. O objetivo deste estilo de ensino da Educação Física é descobrir a solução para um problema específico, para esclarecer uma questão específica, chegar a uma conclusão, empregando procedimentos lógicos e encaminhando uma resposta única como solução.
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Q902950 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • CETREDE • Prefeitura de Ubajara CE • Educação Física • 2024
A Educação Física na Educação Infantil possui objetivos que vão além do desenvolvimento motor, englobando aspectos cognitivos, afetivos e sociais. Considerando os objetivos gerais e específicos da Educação Física para essa faixa etária, qual das afirmativas reflete uma prática pedagógica coerente com esses objetivos?
- a) O foco principal deve ser a preparação das crianças para a prática esportiva formal, ensinando regras e técnicas básicas de esportes populares para que estejam prontas para competições futuras.
- b) A prática pedagógica deve integrar o movimento com atividades lúdicas e criativas, promovendo a autonomia, a expressão corporal e o desenvolvimento da autoestima, em um ambiente de cooperação e respeito mútuo.
- c) A ênfase deve ser no desenvolvimento de habilidades motoras básicas, como correr, pular e arremessar, garantindo que todas as crianças atinjam um padrão mínimo de aptidão física.
- d) A Educação Física na Educação Infantil deve focar-se exclusivamente no controle postural e na correção de desvios, visando prevenir problemas físicos futuros nas crianças.
- e) O principal objetivo da Educação Física nessa etapa é garantir que as crianças se movimentem o máximo possível durante as aulas, reduzindo o tempo sedentário e combatendo o excesso de peso.
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Q902176 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • FUNATEC • Prefeitura de Rosário MA • Educador Físico • 2024
Assinale corretamente o equipamento utilizado na educação física para a prática segura de exercícios de solo, alongamentos e técnicas de relaxamento.
- a) Barras Horizontais.
- b) Bicicleta.
- c) Cone.
- d) Colchonete.
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Q903391 • Educação Física • Didática e Prática de Ensino na Educação Física • UECECEV • Prefeitura de Itapipoca CE • Educação Física • 2024
A abordagem pedagógica da Psicomotricidade nas aulas de Educação Física possui como objetivo desenvolver os fatores psicomotores, cognitivos e afetivos dos alunos. Considerando esse assunto, assinale a afirmação verdadeira.
- a) Estimular o reconhecimento dos lados direito e esquerdo do corpo é uma forma de desenvolver a lateralidade do aluno.
- b) O equilíbrio é o controle do tônus muscular que, quando fragilizado, pode apresentar hipotonicidade.
- c) A sincinesia é um movimento muscular involuntário desnecessário à ação principal.
- d) Na noção de corpo, a coordenação óculo manual é exigida para a execução dos movimentos secundários.

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