Questões de 2008 com Gabarito (Comentado)

3282Q10070 | Pedagogia, Supervisor Escolar, SEE SP, CETRO

As proposições de Macedo (2005), elaboradas sob a perspectiva construtivista, buscam fundamentar sua proposta de que

✂️ a) se valorize um contexto, chamado pelo autor de contexto de aprendizagem, em que os professores possam expressar seus sentimentos confusos ou ambivalentes quanto a uma idéia que acham boa do ponto de vista teórico, mas para qual, na prática, sempre se sentem despreparados.
✂️ b) seja criado um ambiente mais produtivo de ensino no qual o docente seja chamado a participar mais ativamente das decisões educacionais como meio de promover o desenvolvimento da consciência dos profissionais sobre os seus direitos e deveres, mas também sobre os direitos e deveres dos seus alunos.
✂️ c) se valorize o contexto do ensino na sala de aula, para que o professor possa aplicar novos recursos pedagógicos e utilizar novas estratégias e, dessa forma, tornar suas aulas mais interessantes e motivadoras para todos os seus alunos, pois a realidade tem mostrado que o que temos hoje não traz resultados esperados.
✂️ d) se valorize um contexto, chamado pelo autor de contexto de aprendizagem, em que os alunos possam expressar suas idéias e o professor analisar e compreender em que nível de aprendizagem o aluno se encontra, para estimulá-lo a testar novas hipóteses, de modo a promover o seu desenvolvimento.
✂️ e) o contexto de ensino seja pensado de forma mais abrangente, incluindo, além da sala de aula, um projeto de formação continuada de todos os profissionais, as relações com a comunidade e dos próprios professores entre si, de modo que, num movimento articulado, todos possam se envolver com a educação.

3283Q10069 | Pedagogia, Supervisor Escolar, SEE SP, CETRO

Entre os princípios para um currículo comprometido com o seu tempo, elencados na Proposta Curricular do Estado de São Paulo (SEE, 2008), encontra-se a capacidade de aprender não apenas trabalhada nos alunos, mas na própria escola, enquanto instituição educativa e nos próprios docentes. Este princípio está calcado na concepção de que

✂️ a) ninguém conhece tudo e de que o conhecimento coletivo é maior que a soma dos conhecimentos individuais, além de ser qualitativamente diferente, ponto de partida para o trabalho colaborativo e para a formação de uma comunidade aprendente, contando com os recursos tecnológicos de hoje para facilitar a prática desse ideal.
✂️ b) numa escola, cujos professores procuram de forma autônoma múltiplos meios para manterem-se atualizados, eles são capazes de adotar métodos de ensino mais eficientes para promover a aprendizagem dos seus alunos, transformando sua classe em comunidade aprendente e servindo de referência para a escola como um todo.
✂️ c) os recursos tecnológicos disponibilizados para a escola viabilizam um trabalho voltado para uma população que nunca teve acesso ao ensino e às diferentes dimensões da cultura e do próprio conhecimento, permitindo a eles, hoje, essa possibilidade por meio do ensino a distância, o que amplia o universo da chamada comunidade aprendente.
✂️ d) a organização escolar, tal como qualquer outra instituição, deve ter uma política de valorização do seu pessoal que inclua ações para a constante atualização de conhecimentos, exigência de uma sociedade que em virtude do desenvolvimento tecnológico, encontra-se em permanente processo de evolução.
✂️ e) o trabalho escolar reflete, em seu resultado, o desenvolvimento que pode propiciar não apenas aos seus próprios alunos, mas às pessoas da comunidade externa à escola, além das famílias dos alunos, de modo que todos sejam considerados membros de uma coletividade voltada ao convívio harmonioso e à convivência pacífica entre as diferentes gerações.

3287Q813090 | Legislação Federal, Lei 8987 1995, Administração Geral, ANTT, NCE

Por expressa determinação da Lei n.º 8.987/95, incumbe à concessionária de serviços públicos, exceto:

✂️ a) manter em dia o inventário e o registro dos bens vinculados à concessão;
✂️ b) prestar contas da gestão do serviço aos usuários, nos termos definidos no contrato;
✂️ c) zelar pela integridade dos bens vinculados à prestação do serviço, bem como segurá-los adequadamente;
✂️ d) captar, aplicar e gerir os recursos financeiros necessários à prestação do serviço;
✂️ e) zelar pela boa qualidade do serviço, receber, apurar e solucionar queixas e reclamações dos usuários, que serão cientificados, em até trinta dias, das providências tomadas.

3289Q651057 | Ciências Políticas, Teoria Democrática, Analista de Finanças e Controle, CGU, ESAF

Estados federativos são vistos como propensos a terem dificuldades com a coordenação dos objetivos das políticas, gerando superposição de competências e competição entre os diferentes níveis de governo. Considerando as características do pacto federativo e das relações intergovernamentais no Brasil, é possível afirmar que:

✂️ a) as desigualdades verticais e horizontais geradas entre as unidades federativas e entre os governos subnacionais pelo atual sistema de transferências constitucionais estimulam a possibilidade arranjos federativos em que, ao conferir autonomia aos governos locais, os eleitores se tornam encarregados da tarefa de elevar o gasto social desses governos.
✂️ b) as garantias constitucionais do Estado federativo brasileiro autorizam, mas não obrigam, os governos estaduais e municipais a estabelecer sua própria agenda e a implementar políticas públicas, especialmente na área social.
✂️ c) estados e municípios contam com recursos garantidos, independentemente de lealdade política ou de adesão a políticas federais, porém condicionados ao seu esforço tributário.
✂️ d) a desconcentração da autoridade no governo federal caracteriza as relações federativas na gestão das políticas, pois somente restaram à União os papéis de financiador e de coordenador das relações intergovernamentais.
✂️ e) para induzir a adesão dos governos locais à sua agenda de políticas públicas em geral, o governo federal efetuou reformas constitucionais que condicionavam as transferências de recursos à adoção do comportamento considerado desejável pelo governo federal.

3290Q599930 | Agricultura e Agropecuária, Técnico Ambiental, Petrobras, CESGRANRIO

Na exploração comercial de suínos ocorre a produção de dejetos que, se não aproveitados ou tratados de forma correta, podem causar poluição ambiental. A esse respeito, considere as afirmações a seguir.

I - O uso de dejetos de suínos como biofertilizante é importante na produção agrícola, pelo seu elevado teor de potássio em relação ao de fósforo.

II - A compostagem é um processo de decomposição anaeróbica de matéria orgânica dos dejetos, sendo mais eficiente no controle de patógenos e de sementes de invasoras presentes nos dejetos.

III - Da fermentação dos dejetos em equipamentos do tipo biodigestor, são obtidos o biofertilizante e o biogás (mistura de gás metano e gás carbônico).

IV- A fermentação é um processo essencial à estabilização dos dejetos e à sua transformação em fertilizantes para aplicação no solo e absorção pelas plantas.

São corretas APENAS as afirmativas

✂️ a) I e II
✂️ b) I e III
✂️ c) II e III
✂️ d) II e IV
✂️ e) III e IV

3297Q369921 | Direito Constitucional, Direitos Individuais e Garantias, CESPE CEBRASPE

Assinale a opção incorreta acerca dos remédios constitucionais.

✂️ a) A ação popular só pode ser proposta de forma repressiva, sendo incabível, assim, sua proposição antes da consumação dos efeitos lesivos de ato contra o patrimônio público.
✂️ b) No habeas data, o direito do impetrante de receber informações constantes de registros de entidades governamentais ou de caráter público é incondicionado, não se admitindo que lhe sejam negadas informações sobre sua própria pessoa.
✂️ c) O mandado de segurança pode ser proposto tanto contra autoridade pública quanto contra agente de pessoas jurídicas privadas no exercício de atribuições do poder público.
✂️ d) Organização sindical, entidade de classe ou associação legalmente constituída e em funcionamento há pelo menos um ano têm legitimação ativa para impetrar mandado de segurança coletivo em defesa dos interesses de seus membros ou associados.

3299Q326865 | Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Orientador Pedagógico, Prefeitura de Mesquita RJ, NCE

O mundo contemporâneo convive com uma crise de valores, predominando um relativismo moral baseado no interesse pessoal, na vantagem, na eficácia, sem referência a valores humanos.

Nesse contexto a escola deve:

✂️ a) revitalizar a formação ética, atingindo as relações que cada um estabelece;
✂️ b) distribuir os alunos nas turmas segundo sua diversidade cultural e étnica;
✂️ c) influir na formação da cultura dos alunos e homogeneizar seus componentes por valores;
✂️ d) capacitar os professores a planejar o currículo oculto, tendo como parâmetro a igualdade cultural;
✂️ e) redimensionar a escola da comunidade para atacar de frente a descrença na força da escola.

Questões de Concursos 2008

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3281Q10629 | Administração Geral, Administração Geral, Assistente Técnico Administrativo, COMLURB, FJG

3282Q10070 | Pedagogia, Supervisor Escolar, SEE SP, CETRO

3283Q10069 | Pedagogia, Supervisor Escolar, SEE SP, CETRO

3284Q6034 | Matemática, Agente Educativo, Prefeitura de Senador Canedo GO, FJPF

3285Q5935 | Direito Administrativo, Oficial de Cartório, Polícia Civil RJ, FGV

3286Q3826 | Raciocínio Lógico, Analista de Finanças e Controle, CGU, ESAF

3287Q813090 | Legislação Federal, Lei 8987 1995, Administração Geral, ANTT, NCE

3288Q728844 | Direito Financeiro, Plano Plurianual PPA, Auditor, TCE AL, FCC

3289Q651057 | Ciências Políticas, Teoria Democrática, Analista de Finanças e Controle, CGU, ESAF

3290Q599930 | Agricultura e Agropecuária, Técnico Ambiental, Petrobras, CESGRANRIO

3291Q594033 | Química, Pesquisador Adjunto I, INT, FUNRIO

3292Q481538 | Geografia, Geoprocessamento, Tecnologista Pleno, INPE, CESPE CEBRASPE

3293Q481227 | Geografia, Fusos, Assistente de Suporte Técnico, Prefeitura de São Paulo SP, FCC

3294Q465444 | Direito Previdenciário, Auxílio acidente, Técnico do Seguro Social, INSS, CESPE CEBRASPE

3295Q380846 | Biologia, Fatores Abióticos, Pesquisador Adjunto I, INT, FUNRIO

3296Q370355 | Direito Processual Civil, Teoria geral das provas, CESPE CEBRASPE

3297Q369921 | Direito Constitucional, Direitos Individuais e Garantias, CESPE CEBRASPE

3298Q333072 | Matemática, Trigonometria, Serviço de Administração da Agência, ANTT, NCE

3299Q326865 | Pedagogia, Função Sociocultural da Escola, Orientador Pedagógico, Prefeitura de Mesquita RJ, NCE

3300Q320046 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Analista do Seguro Social, INSS, CESPE CEBRASPE