Questões de 2014 com Gabarito (Comentado)

243Q14604 | Serviço Social, Assistente Social, VIVA COMUNIDADE VIVA RIO, CEPERJ

Behring e Boschetti (2009), ao analisarem os fundamentos e história da política social, destacam que as primeiras iniciativas voltadas a sua construção estão imersas na relação de continuidade entre Estado Liberal e Estado Social. Para a mudança da natureza do Estado Liberal no século XIX e início do século XX, bem como a construção e generalização das políticas sociais, houve um elemento político determinante. Tal elemento relaciona-se:

✂️ a) à criação de partidos políticos compostos pela classe trabalhadora que toma a composição do Estado
✂️ b) ao movimento operário e à mobilização e organização da classe trabalhadora
✂️ c) à estruturação do Estado social e à incorporação de demandas de pleno emprego
✂️ d) à estruturação de políticas sociais fundamentadas pelo ideal de Welfare State
✂️ e) à reconfiguração das relações Estado e sociedade civil que, através da classe trabalhadora, possibilitou o estabelecimento de um pacto social

248Q45803 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB

São funções do planejamento escolar, EXCETO:

✂️ a) explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
✂️ b) expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, através de objetivos, métodos e formas organizativas do ensino.
✂️ c) assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das ações docentes possibilite ao professor a realização de um ensino de qualidade e evite a improvisação.
✂️ d) atualizar o conteúdo do plano sempre que for revisto, aperfeiçoando-o em relação aos progressos feitos no campo de conhecimentos, adequando-os às condições de aprendizagem dos alunos, aos métodos, técnicas e recursos de ensino que irão sendo incorporados na experiência cotidiana
✂️ e) facilitar a preparação de aulas, de forma amanter a unidade dos conteúdos, com vistas à formação de turmas homogêneas, possibilitando a exclusão de alunos que não acompanhem as aulas propostas

252Q559922 | Informática, Conceitos Básicos, Assistente de Alunos, CEFET RJ, CESGRANRIO

Um técnico de suporte foi procurado por um usuário que lhe pediu uma explicação sobre a especificação de resolução, visto que ele pretendia estar bem preparado para uma próxima compra de monitor. O técnico, então, explicou ao usuário que resoluções maiores para um mesmo tamanho de monitor acarretam

✂️ a) menor quantidade e maior tamanho de pixels.
✂️ b) maior quantidade de pixels e menor área útil da tela.
✂️ c) maior quantidade de pixels e redução do tamanho dos ícones na tela.
✂️ d) maior área útil de tela e maior tamanho dos pixels.
✂️ e) aumento do tamanho dos ícones na tela e menor área útil na tela.

253Q14899 | Português, Biólogo, Prefeitura de Piraquara PR, CEC

Leia com atenção o trecho a seguir.

A ambiguidade é um problema de construção na produção da mensagem. Ela se dá a partir de vários fatores.

Como você deve ter observado, o pronome “ela" pode ter vários referentes (pode ser “ambiguidade", “construção", produção" ou “mensagem"), por isso, essa construção é considerada ambígua. Agora, analise as frases a seguir.

I. Atlético quebra invencibilidade do São Paulo em casa.

II. O deputado falou para os seus colegas que suas observações, quanto ao relatório apresentado, não deveriam ser revistas.

III. Policial atira em assaltante com arma de brinquedo em São Paulo.

Assinale a alternativa que contém um comentário INCORRETO sobre essas frases

✂️ a) A frase I é ambígua e uma das possibilidades de reconstruí-la sem ambiguidade seria a seguinte: “Em casa, Atlético quebra invencibilidade do São Paulo"
✂️ b) A frase II é ambígua e uma das possibilidades de reconstruí-la sem ambiguidade seria a seguinte: “O deputado falou para os seus colegas que as observações dele, quanto ao relatório apresentado, não deveriam ser revistas"
✂️ c) A frase II é ambígua e uma das possibilidades de reconstruí-la sem ambiguidade seria a seguinte: “O deputado falou para os seus colegas que as observações deles, quanto ao relatório apresentado, não deveriam ser revistas
✂️ d) A frase III é ambígua e uma das possibilidades de reconstruí-la sem ambiguidade seria a seguinte: “Policial atira em assaltante que estava com arma de brinquedo"
✂️ e) A frase III é ambígua e uma das possibilidades de reconstruí-la sem ambiguidade seria a seguinte: “Policial atira em assaltante portando uma arma de brinquedo'

254Q169683 | Patologia, Auxiliar Operacional de Serviços Diversos, SES DF, IADES

A resposta imune envolve uma série de eventos biológicos e conta com vários protagonistas celulares, acerca dos quais é correto afirmar que os (as)

✂️ a) macrófagos são células presentes no sangue, especializadas em encontrar e fagocitar células invasoras.
✂️ b) hemácias participam da resposta imune oxidando as células invasoras.
✂️ c) linfócitos B, depois de ativados pelas plaquetas, são capazes de produzir anticorpos.
✂️ d) linfócitos T têm capacidade de ativar outras células do sistema imune, ou seja, avisam essas células quanto à presença do invasor.
✂️ e) mastócitos, quando ativados, liberam adrenalina na corrente sanguínea.

256Q45802 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB

O Contrato didático pode ser definido como:

✂️ a) um conjunto de regras determinadas pelo professor e pela escola que devem ser cumpridas pelos alunos
✂️ b) regras e atitudes determinadas pela escola em seu Projeto Político Pedagógico e em seu Regulamento Interno.
✂️ c) um documento com regras e atitudes que deve ser assinado pelos pais ou pelos alunos maiores de idade que regulamenta o comportamento dos alunos na escola e em sala de aula, com vistas a punições efetivas, caso seja desrespeitado.
✂️ d) um conjunto recíproco de comportamentos esperados entre alunos e professor, sendo mediados pelo saber, auxiliando na análise das relações professor, aluno e saber.
✂️ e) uma atitude docente que define que somente os alunos podem determinar o que desejam aprender e como as aulas devem ser ministradas

260Q19444 | Informática, Algoritmos e Estrutura de Dados, Analista de Sistemas, AL MG, FUMARC

Considere o algoritmo em pseudocódigo a seguir:

01. Algoritmo REPETICAO
02. Var
03.             parcial, num, resultado : real
04.             cont : inteiro
05. Início
06.             parcial ← 0;
07.             cont ← 0;
08.             Enquanto cont < 10 faça
09.             Início
10.                         Ler(num)
11.             parcial ← parcial + num
12.                          cont ← cont + 1
13.             Fim
14.             resultado ← parcial / cont
15.             Mostrar(“Resultado = ”,resultado)
16. Fim.

Analise as seguintes afirmativas sobre o algoritmo:

I. O algoritmo usa uma estrutura de repetição com teste no início.
II. O algoritmo irá calcular a média dos números de 0 a 9.
III. O comando “Mostrar” irá exibir o valor da variável “resultado” no dispositivo padrão de saída.

Estão CORRETAS as afirmativas:

✂️ a) I e II, apenas.
✂️ b) I e III, apenas.
✂️ c) II e III, apenas.
✂️ d) I, II e III.

Questões de Concursos 2014

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241Q17771 | Raciocínio Lógico, Soldado da Polícia Militar, Polícia Militar PB, IBFC

242Q30188 | Português, Analista em TI, COREN BA, QUADRIX

243Q14604 | Serviço Social, Assistente Social, VIVA COMUNIDADE VIVA RIO, CEPERJ

244Q42165 | Matemática, Assistente Administrativo, EMPLASA, VUNESP

245Q49484 | Segurança e Saúde no Trabalho, Agente de Saneamento, SABESP, FCC

246Q13118 | Administração de Recursos Materiais, Administrador, Câmara de Rio de Janeiro RJ, FJG

247Q23553 | Raciocínio Lógico, Raciocínio Matemático, Auxiliar Administrativo, CEFET RJ, CESGRANRIO

248Q45803 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB

249Q101787 | Matemática, Operações algébricas, Analista Administrativo, SP URBANISMO, VUNESP

250Q546363 | Física, Técnico de Laboratório, IFB BA, FUNRIO

251Q17767 | Raciocínio Lógico, Soldado da Polícia Militar, Polícia Militar PB, IBFC

252Q559922 | Informática, Conceitos Básicos, Assistente de Alunos, CEFET RJ, CESGRANRIO

253Q14899 | Português, Biólogo, Prefeitura de Piraquara PR, CEC

254Q169683 | Patologia, Auxiliar Operacional de Serviços Diversos, SES DF, IADES

255Q340480 | Raciocínio Lógico, Silogismo Todo, VUNESP

256Q45802 | Pedagogia, Professor de Língua Espanhola, SEE AC, FUNCAB

257Q544784 | Física, Técnico de Laboratório, IFB BA, FUNRIO

258Q196248 | Gestão de Pessoas, Analista Administrador, DPE MT, FGV

259Q38953 | Recursos Humanos, Gestão de Pessoas, Auxiliar em Administração, IFSP, FUNDEP

260Q19444 | Informática, Algoritmos e Estrutura de Dados, Analista de Sistemas, AL MG, FUMARC