Questões de 2015 com Gabarito (Comentado)

1581Q34086 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, DPE SP, FCC

O acesso e a qualidade da educação da escola

✂️ a) vêm permitindo a inclusão de todos os alunos na escola, mesmo os com deficiência, do mesmo modo que estimula a participação em olímpiadas e competições visando à preparação para o mercado competitivo.
✂️ b) estão sendo garantidos, desde 2007, pelos dados de desempenho das escolas indicados pelo Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB), permitindo, assim, a participação e a interferência dos pais no trabalho pedagógico dos professores e na gestão da escola.
✂️ c) dependem da competência técnica dos professores e do compromisso destes profissionais em relação a um ensino de qualidade, assim como, da eficiência da equipe gestora da escola.
✂️ d) resultam da participação e da possibilidade de democracia nos mecanismos de gestão educacional e que estes mecanismos sejam igualmente pautados por relações democráticas cotidianas, no interior da escola, e entre a escola e a comunidade.
✂️ e) dependem do estímulo e responsabilidade dos pais no acompanhamento dos estudos de seus filhos, bem como a realização conjunta das lições de casa de seus filhos, dando retorno aos professores sobre o rendimento escolar.

1584Q29476 | Direito Ambiental, Analista Ambiental, CODEMIG, FGV

A Lei Federal nº 6.938/1981 determina, no capítulo sobre os objetivos da Política Nacional do Meio Ambiente, que tal política visará:

✂️ a) à compatibilização do desenvolvimento econômico-social com a preservação da qualidade do meio ambiente e do equilíbrio ecológico;
✂️ b) a especificar quais atividades potencialmente poluidoras são de competência da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios para o licenciamento ambiental;
✂️ c) a detalhar a forma e o conteúdo obrigatórios dos estudos de impacto ambiental (EIA’s) e dos respectivos relatórios de impacto ambiental (RIMA’s);
✂️ d) ao estabelecimento do rito, procedimento e conteúdo obrigatórios das audiências públicas, que têm por finalidade expor aos interessados os benefícios do empreendimento;
✂️ e) à definição de áreas vedadas à ação governamental referentes à qualidade e ao equilíbrio ecológico, atendendo aos interesses exclusivos da União.

1588Q930873 | Química, Vestibular ENEM, ENEM, INEP

A hidroponia pode ser definida como uma técnica de produção de vegetais sem necessariamente a presença de solo. Uma das formas de implementação é manter as plantas com suas raízes suspensas em meio líquido, de onde retiram os nutrientes essenciais. Suponha que um produtor de rúcula hidropônica precise ajustar a concentração do íon nitrato (NO3–) para 0,009 mol/L em um tanque de 5 000 litros e, para tanto, tem em mãos uma solução comercial nutritiva de nitrato de cálcio 90 g/L. As massas molares dos elementos N, O e Ca são iguais a 14 g/mol, 16 g/mol e 40 g/mol, respectivamente.

Qual o valor mais próximo do volume da solução nutritiva, em litros, que o produtor deve adicionar ao tanque?

✂️ a)
26
✂️ b) 41
✂️ c) 45
✂️ d) 51
✂️ e) 82

1592Q11920 | Português, Analista Judiciário, TJ BA, FGV

Texto associado.

Texto 4 – “O caminho para baixo era estreito e íngreme, e tanto os homens quanto os animais não sabiam onde estavam pisando, por causa da neve; todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo perdiam o equilíbrio e despencavam no precipício. A esses perigos eles resistiam, pois àquela altura já se haviam acostumado a tais infortúnios, mas, por fim, chegaram a um lugar onde o caminho era estreito demais para os elefantes e até para os animais de carga. Uma avalanche anterior já havia arrastado cerca de trezentos metros da encosta, ao passo que outra, mais recente, agravara ainda mais a situação. A essa altura, os soldados mais uma vez perderam a calma e quase caíram em desespero.” (Políbio, Histórias).

“tanto os homens quanto os animais”; “todos os que saíam da trilha ou tropeçavam em algo”. Nesses dois segmentos do texto 4, os conectores tanto/quanto e ou indicam, respectivamente:

✂️ a) comparação e alternância;
✂️ b) semelhança e alternância;
✂️ c) adição e adição;
✂️ d) comparação e adição;
✂️ e) adição e alternância.

1593Q823145 | Legislação Federal, Lei de Diretrizes e Bases da Educação LDB, Técnico em Assuntos Educacionais, Instituto Federal de Educação, IF ES

Acerca da organização curricular do Ensino Médio, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) O currículo deve contemplar as quatro áreas do conhecimento, a saber: Linguagens; Matemática; Ciências da Natureza; Ciências Humanas.
✂️ b) A Filosofia e a Sociologia são componentes obrigatórios em todos os anos do curso.
✂️ c) A Música é conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do ensino de Artes.
✂️ d) A Língua Espanhola é de oferta obrigatória pelas unidades escolares, embora facultativa para o estudante.
✂️ e) O estudo da História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena é exclusivo das áreas de Educação Artística e de Literatura e História brasileiras.

1594Q720160 | Arquitetura, História da Arte e Arquitetura, Analista Judiciário, TJ RO, FGV

O momento de crise da modernidade ocorreu na virada para os anos 1980, no Brasil e no mundo. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir:

I. A crise da modernidade não foi acompanhada por sua dissolução e transformação radical, mas pela admissão de sua inerente pluralidade.

II. A condição pós-moderna se caracteriza mais pelo encerramento de um período e menos pelo momento de profunda reorientação.

III. A noção de modernidade reflexiva parece melhor caracterizar o processo interno da crise da modernidade arquitetônica.

Está correto o que se afirma em:

✂️ a) somente I;
✂️ b) somente II;
✂️ c) somente III;
✂️ d) somente I e III;
✂️ e) I, II e III.

1595Q667021 | Português, Interpretação de Textos, Vestibular ENEM, ENEM, INEP

Texto associado.

Ao se apossarem do novo território, os europeus ignoraram um universo de antiga sabedoria, povoado por homens e bens unidos por um sistema integrado. A recusa em se inteirar dos valores culturais dos primeiros habitantes levou-os a uma descrição simplista desses grupos e à sua sucessiva destruição.

Na verdade, não existe uma distinção entre a nossa arte e aquela produzida por povos tecnicamente menos desenvolvidos. As duas manifestações devem ser encaradas como expressões diferentes dos modos de sentir e pensar das várias sociedades, mas também como equivalentes, por resultarem de impulsos humanos comuns.

SCATAMACHIA, M. C. M. In: AGUILAR, N. (Org.). Mostra do redescobrimento: arqueologia. São Paulo: Fundação Bienal de São Paulo – Associação Brasil 500 anos artes visuais, 2000.

De acordo com o texto, inexiste distinção entre as artes produzidas pelos colonizadores e pelos colonizados, pois ambas compartilham o(a)

✂️ a)
suporte artístico.
✂️ b)
nível tecnológico.
✂️ c)
base antropológica.
✂️ d)
concepção estética.
✂️ e) referencial temático.

1597Q118184 | Direito Civil, Direito das Sucessões, Analista de Promotoria I, MPE SP, VUNESP

No que diz respeito à deserdação dos descendentes por seus ascendentes, assinale a alternativa correta.

✂️ a) As causas de deserdação são exemplificativas, podendo o testador ter razões particulares para excluir o herdeiro.
✂️ b) O direito de provar a causa da deserdação extingue-se no prazo de quatro anos, a contar da data da abertura da sucessão.
✂️ c) Valerá a deserdação feita pelo autor da herança, em documento particular outro, que não o testamento, desde que reconhecido pelos demais herdeiros.
✂️ d) A deserdação pode ser ordenada em testamento, sem a indicação dos motivos.
✂️ e) Ao herdeiro instituído, ou àquele a quem aproveite a deserdação, incumbe provar a veracidade da causa alegada pelo testador.

1599Q11812 | Raciocínio Lógico, Analista do Tesouro Estadual, SEFAZ PI, FCC

Uma empresa fabrica dois tipos de latas cilíndricas para embalar alimentos. O volume da lata tipo I é o dobro do volume da lata tipo II, mas a quantidade de material gasta para fabricar a superfície lateral dos dois tipos de latas é igual. Dessa forma, a altura da lata tipo I é igual

Dados: Em uma lata cilíndrica qualquer:

- o volume é diretamente proporcional à altura e também diretamente proporcional ao quadrado do diâmetro da lata;
- a quantidade de material gasta para fabricar a superfície lateral é diretamente proporcional à altura e também diretamente proporcional ao diâmetro da lata.

✂️ a) ao quádruplo da altura da lata tipo II.
✂️ b) ao dobro da altura da lata tipo II.
✂️ c) à altura da lata tipo II.
✂️ d) à metade da altura da lata tipo II.
✂️ e) à quarta parte da altura da lata tipo II.

1600Q338178 | Matemática, Cálculo Aritmético, Oficial de Defensoria Pública, DPE SP, FCC

Sete amigas decidiram montar um time de basquete para jogar no torneio do clube. Os times entram em quadra com cinco jogadoras, sendo permitidas quantas trocas o time quiser durante a partida, o que inclui a volta em quadra de uma jogadora que já foi substituída. Cada jogo desse torneio terá duração de 14 minutos, e as sete amigas decidiram que todas deverão jogar o mesmo tempo em cada partida. Tendo a equipe cumprido plenamente o combinado, Maria, que é uma das sete amigas, jogou em cada partida do torneio um total de

✂️ a) 2 minutos.
✂️ b) 11 minutos.
✂️ c) 14 minutos.
✂️ d) 9 minutos.
✂️ e) 10 minutos.

Questões de Concursos 2015

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1581Q34086 | Pedagogia, Temas Educacionais Pedagógicos, Pedagogo, DPE SP, FCC

1582Q32459 | Administração Pública, Código De Ética Profissional Servidor Público Civil, Policial Penal Agente Penitenciário, DEPEN, CESPE CEBRASPE

1583Q31455 | Raciocínio Lógico, Raciocínio Matemático, Assistente Administrativo, CRO SP, VUNESP

1584Q29476 | Direito Ambiental, Analista Ambiental, CODEMIG, FGV

1585Q29013 | Específico Agente de Endemias, Portarias do Ministério da Saúde, Agente de Endemias ACE, Prefeitura de Belo Horizonte MG, FGR

1586Q24140 | Direito Constitucional, Auditor Governamental, CGE PI, CESPE CEBRASPE

1587Q18334 | Física, Aprendiz Marinheiro, Marinha do Brasil, MB

1588Q930873 | Química, Vestibular ENEM, ENEM, INEP

1589Q330959 | Matemática, Aritmética e Algebra, Analista de Serviços Administrativos, Companhia de Serviço de Água, VUNESP

1590Q61302 | Matemática, Atendente de Copa e Cozinha, Prefeitura de Santo André SP, IBAM

1591Q15840 | Raciocínio Lógico, Analista de Desenvolvimento, AGERIO, FDC