Questões de Concursos 2016

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181Q484657 | Geografia, Geoprocessamento, Tecnologista, IBGE, FGV

O conceito de território é comumente associado à ideia de limites bem definidos e temporalmente estáveis, e tem no Estado Nacional sua principal referência. A geografia, no entanto, vem estudando territorialidades mais flexíveis, como a territorialidade do tráfico de drogas no Rio de Janeiro. Altamente pulverizada, ela contrasta com a estrutura territorial característica de organizações mafiosas ou mesmo do jogo do bicho. No caso do tráfico de drogas, territórios-enclave (favelas) acham-se disseminados pelo tecido urbano, com territórios amigos (pertencentes à mesma organização ou ao mesmo comando) dispersos e separados pelo “asfalto”, para empregar a gíria carioca usual, ou seja, por bairros comuns. Entre duas favelas territorializadas pela mesma organização existe, porém, não apenas “asfalto”; pode haver igualmente territórios inimigos, pertencentes a outro comando.

Adaptado de: SOUZA, M. O território: sobre espaço e poder, autonomia e desenvolvimento. In: CASTRO, I. et al. Geografia: Conceitos e Temas. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2003: 91-92.

A compreensão do tipo de territorialidade descrita no texto acima implica uma articulação entre o conceito de território e o conceito de:

✂️ a) região;
✂️ b) lugar;
✂️ c) bairro;
✂️ d) rede;
✂️ e) fronteira.

183Q49896 | História e Geografia de Estados e Municípios, Soldado da Polícia Militar, Polícia Militar PE, UPENET

Sobre o relevo de Pernambuco, assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) As planícies costeiras localizam-se na porção Leste de Pernambuco do Grupo Barreiras e são modeladas por cursos fluviais, como o de São Francisco, e demais rios igualmente intermitentes.
✂️ b) Os compartimentos regionais do relevo de Pernambuco são, em sua maioria, caracterizados por cotas altimétricas superiores a 1.500m de altitude.
✂️ c) Inselbergues são relevos residuais encontrados nas planícies costeiras e nos tabuleiros costeiros de Pernambuco.
✂️ d) Depressões sertanejas localizam-se nas regiões de interface entre o Planalto da Borborema e as planícies costeiras.
✂️ e) No semiárido de Pernambuco, é comum a presença de superfícies aplainadas, conhecidas como pediplanos.

185Q25327 | Conhecimentos Específicos OAB, Procedimento Ordinário, Primeira Fase OAB, OAB, FGV

Juliana ajuizou ação declaratória de inexistência de débito cumulada com indenização por danos morais, com pedido de antecipação dos efeitos da tutela para retirada de seu nome dos órgãos de proteção ao crédito, em face de BG Financeira S/A, com quem mantém contrato de empréstimo bancário. A autora instruiu a inicial com os comprovantes de pagamento das prestações que atestam a pontualidade no cumprimento das parcelas do empréstimo.

Considerando a hipótese narrada e as regras sobre a antecipação de tutela prevista no Código de Processo Civil, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) O juiz somente poderá conceder a antecipação dos efeitos da tutela após a BG Financeira S/A apresentar sua contestação.
✂️ b) Tendo sido demonstrados o fumus boni iuris e o periculum in mora, deverá o juiz deferir a antecipação dos efeitos da tutela, in limine, para a retirada do nome de Juliana dos órgãos de restrição ao crédito.
✂️ c) A concessão dos efeitos da tutela antecipada, uma vez deferida, somente perderá sua eficácia com o trânsito em julgado da sentença.
✂️ d) O CPC veda expressamente a concessão dos efeitos da tutela antecipada no bojo da sentença que extingue o processo com resolução de mérito.

186Q550475 | Informática, Software, Técnico Judiciário, TRT 8a, CESPE CEBRASPE

Acerca de DevOps, assinale a opção correta.

✂️ a) O DevOps concentra-se em reunir diferentes processos e executá-los mais rapidamente e com mais frequência, o que gera baixa colaboração entre equipes.
✂️ b) O DevOps tem como princípio produzir, a partir da avaliação dos times de desenvolvimento do serviço, grandes mudanças e farta documentação com valor agregado para os usuários, assemelhando-se, por isso, com objetivos dos métodos iterativos e em cascata.
✂️ c) A infraestrutura de nuvem de provedores internos e externos vem restringindo o uso de DevOps pelas organizações.
✂️ d) O DevOps parte da premissa de adoção de grandes equipes de especialistas, com a menor interação possível, visando à padronização de processos e à mínima automação de atividades.
✂️ e) Atividades típicas em DevOps compreendem teste do código automatizado, automação de fluxos de trabalho e da infraestrutura e requerem ambientes de desenvolvimento e produção idênticos.

187Q373783 | Português, Crase, Agente de Pesquisas, IBGE, CESGRANRIO

O sinal indicativo da crase é obrigatório, de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa, na palavra destacada em:

✂️ a) A substituição de computadores por outro tipo de aparelho tem provocado a queda no número de lojas de equipamentos de informática.
✂️ b) A substituição de computadores por outro tipo de aparelho tem provocado a queda no número de lojas de equipamentos de informática.
✂️ c) A transformação da iluminação artificial deve-se a dedicação de nossos antepassados para encontrar solução para enxergar durante a noite.
✂️ d) Os grandes magazines vendem aparelhos eletrônicos modernos e econômicos a preço de custo e em muitas parcelas.
✂️ e) O uso de novas tecnologias na iluminação artificial possibilita a redução do consumo de energia elétrica e um melhor desempenho.

188Q386648 | Biologia, Biologia Celular, Professor de Ciências Biológicas, SEARH RN, IDECAN

Sobre os dois tipos de cromatina, um dos componentes encontrados no núcleo, analise as afirmativas a seguir.

I. A eucromatina é elétron?densa, aparece como grânulos grosseiros e é bem visível no microscópio óptico.

II. A heterocromatina é inativa porque nela a hélice dupla de DNA está muito compactada, o que impede a transcrição dos genes.

III. A heterocromatina aparece granulosa e clara entre os grumos de eucromatina.

IV. Na eucromatina, o filamento de DNA não está condensado e tem condições de transcrever genes.

V. A eucromatina significa cromatina ativa, sendo mais abundante nas células que estão produzindo muitas proteínas.

Estão corretas apenas as afirmativas

✂️ a) I, II e IV.
✂️ b) I, III e V.
✂️ c) II, III e IV.
✂️ d) II, IV e V.

189Q35204 | Pedagogia, Pedagogo, IFES

De acordo com Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), o art. 9º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/ 1996, estabelece que, entre outras atribuições, cabe à União “assegurar processo nacional de avaliação do rendimento escolar no ensino fundamental, médio e superior, em colaboração com os sistemas de ensino, objetivando a definição de prioridades e a melhoria da qualidade do ensino”. Tendo como base esse artigo e as considerações dos autores a respeito das avaliações da educação básica, analise as proposições:

I) Essa prescrição legal (art. 9º da LDB/96) impede que estados e municípios também possam ter iniciativas de avaliação de desempenho escolar em seus respectivos sistemas de ensino.
II) Os instrumentos de avaliação em curso na política educacional brasileira (como o Sistema de avaliação Básica – Saeb; o Exame Nacional do Ensino Médio – Enem; e a Prova Brasil) visam a realização de avaliações de diagnóstico de qualidade do ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro.
III) As diretrizes e parâmetros das avaliações nacionais em larga escala, pautadas em critérios quantitativos, contribuem para o processo de autoavaliação da escola, na medida em que consideram os fatores sociais, culturais e econômicos.
IV) O Sistema de avaliação Básica – Saeb, coleta dados sobre os alunos, professores e diretores de escolas públicas e privadas em todo o Brasil. É aplicado a cada dois anos, a alunos da 4ª e da 8ª séries do ensino fundamental e da 3ª série do ensino médio.
V) O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado em 2007, para medir a qualidade de cada escola e de cada rede de ensino. Não se trata propriamente de uma prova; seus resultados são calculados com base no desempenho dos estudantes em avaliações do Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e em taxas de aprovação.

Assinale a alternativa que apresente somente as proposições CORRETAS.

✂️ a) I, II, V
✂️ b) I, III, IV
✂️ c) II, III, V
✂️ d) III, IV
✂️ e) II, IV, V

190Q47405 | Psicologia, Psicólogo, Prefeitura de Bom Jesus PI, COPESE

Assinale o conceito que NÃO pertence à teoria da bioecologia do desenvolvimento humano de Bronfenbrenner.

✂️ a) O primeiro componente do modelo bioecológico, o contexto, segue o proposto em 1979/1996, e é analisado por meio da interação de quatro níveis ambientais, denominados: microssistema, mesossistema, exossistema e macrossistema.
✂️ b) O processo é destacado como o principal mecanismo responsável pelo desenvolvimento, e é visto como as interações recíprocas progressivamente mais complexas do sujeito com as pessoas, objetos e símbolos presentes no seu ambiente imediato.
✂️ c) O terceiro componente do modelo bioecológico é a pessoa. Esta é analisada por meio de suas características determinadas biopsicologicamente (experiências vividas, habilidades, por exemplo) e aquelas construídas (demanda social, por exemplo) na sua interação com o ambiente.
✂️ d) A genética é o componente interno da bioecolologia do desenvolvimento. É considerada como o fator mais estável do processo pelos teóricos dessa abordagem.
✂️ e) O quarto componente do modelo bioecológico - o tempo, incorporado ao modelo em 1986 - permite examinar a influência no desenvolvimento de mudanças e continuidades que ocorrem ao longo do ciclo de vida. Para Bronfenbrenner e Morris, o tempo é analisado em três níveis do modelo bioecológico: microtempo, mesotempo e macrotempo.

193Q319641 | Pedagogia, Professor de Ensino Fundamental II e Médio, SME SP, FGV

Relacione as Modalidades da Educação Básica à respectiva característica.

1. Educação de Jovens e Adultos

2. Educação Especial

3. Educação Profissional e Tecnológica

4. Educação do Campo

( ) Integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia, e articula-se com o ensino regular e com outras modalidades educacionais.

( ) Destina-se aos que se situam em faixa etária superior à considerada própria para a conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

( ) Está prevista para população específica, com adequações necessárias às peculiaridades contextuais de cada região.

( ) Modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico da unidade escolar.

Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.

✂️ a) 3 – 1 – 2 – 4
✂️ b) 3 – 1 – 4 – 2
✂️ c) 2 – 1 – 4 – 3
✂️ d) 3 – 3 – 4 – 1
✂️ e) 4 – 1 – 3 – 2

196Q342244 | Raciocínio Lógico, Algebra das Proposições, Analista de Recursos Humanos, Assembléia Legislativa MS, FCC

Considere as afirmações e seus respectivos valores lógicos.

I. André não é analista ou Bruno é biblioteconomista. Afirmação VERDADEIRA.

II. Se Carlos não é cerimonialista, então Dorival é contador. Afirmação FALSA.

III. André não é analista e Dorival não é contador. Afirmação FALSA.

IV. Se Bruno é biblioteconomista, então Ernani é economista. Afirmação VERDADEIRA.

A partir dessas afirmações, é correto concluir que

✂️ a) Se Ernani é economista, então André não é analista.
✂️ b) Carlos não é cerimonialista e Bruno não é biblioteconomista.
✂️ c) Carlos é cerimonialista e Ernani é economista.
✂️ d) André não é analista ou Dorival é contador.
✂️ e) Bruno não é biblioteconomista ou Dorival não é contador.

197Q28658 | Português, Morfologia, Nível Fundamental Completo, Prefeitura de Barra de Guabiraba PE

“Parece óbvio, __________ todas nós comemos demais, às vezes porque estamos estressadas, com tédio ou por sentir um cheiro maravilhoso de uma pizza chegando ao vizinho. Se você está comendo mais __________precisa, a alimentação consciente pode ajudá-la a consumir guloseimas __________ menos frequência. O plano baseia-se em refletir __________ o que você escolhe para comer e se está realmente com fome.”

(http://mdemulher.abril.com.br/dieta/boa-forma/como-cortar-550-calorias por-dia-sem-perceber)

Completam corretamente as lacunas sem prejuízo do sentido ou correção gramatical as seguintes palavras, respectivamente:

✂️ a) Nem – que – em – para
✂️ b) Por isso – além – de – acerca
✂️ c) Mas – do que – com – sobre
✂️ d) Pois – porque – por – pelo
✂️ e) Porque – de forma – a – a partir

198Q29966 | Psicologia, Psicólogo, Consurge MG, Gestão de Concursos

De acordo com Cunha (2000), no exame do estado mental de um paciente, devem ser pesquisados sinais ou sintomas em áreas da conduta humana como atenção, sensopercepção, memória, orientação, pensamento, afetividade.

No que se refere à área da atenção, assinale a alternativa que apresenta corretamente sinais ou sintomas que devem ser pesquisados.

✂️ a) A presença de ilusões e alucinações, que podem ser visuais, auditivas, gustativas, olfativas, táteis, térmicas, cinestésicas ou motoras.
✂️ b) O sentimento de angústia, alterações de humor, como por exemplo distimia (alteração tanto no sentido de exaltação como na inibição na conduta humana) e disforia com irritabilidade.
✂️ c) A capacidade de concentração alterada com hipoprosexia, presente em quadros de demência, ou hiperprosexia, em quadros de mania.
✂️ d) A fuga de ideias, comum nos quadros maníacos ou inibição comum nos quadros depressivos. Os principais transtornos nessa área são os delírios (ideias supervalorizadas) e o delirium.

199Q53293 | Pedagogia, Pedagogo, Prefeitura de Niterói RJ, COSEAC

“O currículo oculto é constituído por todos aqueles aspectos do ambiente escolar que, sem fazer parte do currículo oficial, explícito, contribuem, de forma implícita, para aprendizagens sociais relevantes.” (Tomaz Tadeu da Silva)
Numa perspectiva crítica, percebe-se que o que se aprende no currículo oculto são, fundamentalmente:

✂️ a) expressão dos sentimentos íntimos, confiança, dialogismo e compartilhamentos que facilitam que crianças e jovens se socializem na comunidade.
✂️ b) conteúdos, conhecimentos, socialização e comunicação que possibilitam que os alunos fortaleçam a amizade e a camaradagem entre si.
✂️ c) jogos, interação, mudanças e imitações de comportamentos sociais que ajudam as crianças e jovens a se adaptarem ao meio escolar.
✂️ d) comunicação não verbal, discrição, códigos e descobertas extracurriculares que propiciam aos alunos a cumplicidade necessária na amizade.
✂️ e) atitudes, comportamentos, valores e orientações que permitem que crianças e jovens se ajustem de forma conveniente, conformada, obediente.

200Q35214 | Pedagogia, Pedagogo, IFES

Uma sequência didática é determinada como uma série ordenada e articulada de atividades. Para reconhecer a validade de uma sequência didática, pode-se fazer uma série de perguntas sobre as atividades propostas. Uma destas perguntas refere-se à existência de atividades que permitam criar zonas de desenvolvimento proximal e intervir. Analise as atividades propostas abaixo e assinale aquela que NÃO possibilita a criação de zonas de desenvolvimento proximal e intervenção.

✂️ a) Os alunos, coletiva e individualmente, dirigidos e ajudados pelo professor, propõem fontes de informações mais apropriadas para cada uma das questões propostas.
✂️ b) O professor estabelece um diálogo com os alunos e entre eles e promove o surgimento de dúvidas, questões e problemas relacionados com o tema.
✂️ c) O professor facilita diferentes pontos de vista e promove uma discussão em grupo.
✂️ d) Os alunos, coletiva e individualmente, dirigidos e ajudados pelo professor, expõem respostas intuitivas ou suposições sobre cada um dos problemas e situações propostos.
✂️ e) O professor pede aos alunos que exponham diferentes formas de resolver um problema ou situação.