Questões de Concursos 2017

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61Q53657 | Sociologia, Aspirante da Polícia Militar, Polícia Militar SP, VUNESP

“Todos os animais são iguais, mas alguns são mais iguais que os outros”, esta frase adaptada de um dos mandamentos que aparecem no livro A revolução dos bichos, de George Orwell, pode ser aplicada à nossa realidade social porque

✂️ a) homens e mulheres têm lutado através dos séculos para garantirem essa igualdade sem terem obtido sucesso.
✂️ b) embora a Constituição Federal e a Declaração Universal dos Direitos do Homem consagrem a igualdade entre os homens, essa igualdade é apenas formal.
✂️ c) as pessoas não são naturalmente iguais, o que é aprofundado por processos sociais como família, escola e trabalho.
✂️ d) cada vez mais, os elementos da contemporaneidade, como tecnologias de informação e comunicação, conduzem à diferenciação entre os indivíduos.
✂️ e) as relações econômicas entre países centrais e periféricos produzem sociedades ricas e sociedades pobres.

63Q325716 | Pedagogia, Relação aluno, Professor de Nível Superior, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A respeito da relação entre professor, aluno e conhecimento, assinale a opção correta.

✂️ a) O professor deve evitar envolver-se afetivamente com os alunos, para que estes efetivamente exerçam a autonomia no processo de aprendizagem.
✂️ b) Quanto mais os alunos se comportem e pensem como o professor, mais positivo e harmônico será o relacionamento entre eles em sala de aula.
✂️ c) O professor que valoriza os erros do aluno para corrigi-los em uma próxima ocasião adota uma prática pedagógica progressista, que aproxima o aluno e o professor.
✂️ d) Atividades pedagógicas voltadas para as habilidades de classificação, comparação ou dedução são incapazes de despertar interesse no estudante do ensino fundamental.
✂️ e) Nos anos iniciais do ensino fundamental, a relação entre professor e aluno torna-se positiva à medida que este se reconhece como independente daquele para a construção do conhecimento.

64Q328384 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A respeito de tecnologia assistiva (TA), assinale a opção correta.

✂️ a) No contexto das avaliações, não se deve empregar a TA, para não configurar situação de privilégio para o estudante com deficiência.
✂️ b) Cabe ao profissional habilitado em informática a operacionalização dos recursos da TA.
✂️ c) A TA visa promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação de pessoas com deficiência, incapacidade ou mobilidade reduzida, visando, por exemplo, sua autonomia e inclusão social.
✂️ d) O termo tecnologia assistiva refere-se aos recursos de acessibilidade ao computador, como, por exemplo, teclados programáveis e teclados virtuais, para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida.
✂️ e) O objetivo central da TA é a alfabetização de pessoas com deficiência.

65Q321997 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Os múltiplos fatores que podem ocasionar deficiência intelectual são classificados em pré-natais, quando ocorrem antes do nascimento, perinatais, quando ocorrem durante o parto, e pós-natais, quando ocorrem depois do nascimento. Nesse sentido, o uso de álcool, tabaco ou drogas pela gestante e traumas obstétricos são fatores de risco ao desenvolvimento de deficiência intelectual nos períodos

✂️ a) pós-natal e perinatal, respectivamente.
✂️ b) perinatal e pré-natal, respectivamente.
✂️ c) pré-natal e perinatal, respectivamente.
✂️ d) pós-natal e pré-natal, respectivamente.
✂️ e) pré-natal e pós-natal, respectivamente.

66Q322270 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No planejamento das atividades do atendimento educacional especializado para alunos surdos, o professor deve

✂️ a) estudar os termos científicos próprios das áreas específicas em LIBRAS para ensiná-los aos professores das classes comuns.
✂️ b) utilizar estratégias de dramatização e pantomima para que o aluno surdo permaneça relaxado e bem humorado durante o processo de ensino-aprendizagem.
✂️ c) manter uma relação pessoal afetiva com o aluno surdo, para que ele se sinta acolhido e valorizado.
✂️ d) identificar as habilidades e necessidades do aluno surdo para atendê-lo em aulas de reforço dos conteúdos que não foram compreendidos na classe regular.
✂️ e) estabelecer parceria com os professores da sala de aula comum para a discussão dos conteúdos curriculares.

67Q384398 | Biologia, Biologia Celular, Técnico de Laboratório, IFCE CE, IF CE

A Osmose é um processo de difusão por meio do qual as moléculas de água se movimentam através das membranas. Com relação à osmose, é correto afirmar-se que

✂️ a) as moléculas de água se movimentam através da membrana em direção à solução de menor concentração de soluto.
✂️ b) trata-se de um processo ativo, ou seja, que utiliza energia metabólica.
✂️ c) depende do número de partículas do soluto e do tipo de partículas.
✂️ d) a diferença na concentração de soluto é o principal fator a determinar se a água irá se movimentar no sentido do meio ambiente que circunda a célula para dentro da mesma ou vice-versa.
✂️ e) o termo solução isotônica é usado, quando a célula e o ambiente externo têm quantidade de soluto diferente.

68Q322226 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Assinale a opção correta, a respeito da inclusão educacional para os estudantes surdos.

✂️ a) Campanhas de erradicação do preconceito no ambiente escolar são suficientes para se garantirem a inclusão educacional e o respeito à singularidade dos estudantes.
✂️ b) A valorização das diferenças no ambiente educacional favorece apenas às pessoas sem deficiência, que ganham a oportunidade de conviver com o diferente nesses ambientes.
✂️ c) A valorização das diferenças e o convívio com o diferente no ambiente educacional promovem, além de respeito, o direito de os surdos serem atendidos em suas demandas.
✂️ d) As especificidades dos surdos no âmbito das demandas linguísticas, culturais e arquitetônicas são irrelevantes no discurso de inclusão.
✂️ e) A socialização dos estudantes surdos e não surdos é o único requisito para a inclusão educacional.

69Q321070 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A proposta didático-pedagógica para se ensinar português escrito para os alunos com surdez orienta-se pela concepção educacional bilíngue LIBRAS-Português Escrito. Assinale a opção que aponta o principal objetivo do ensino do português escrito ao aluno surdo.

✂️ a) Preparar o aluno surdo para as diferentes formas de comunicação em língua portuguesa, escrita e oral, de modo que ele possa atuar com fluência linguística.
✂️ b) Desenvolver a leitura labial, a leitura textual e a escrita o quanto possível, evitando-se o processo discriminatório em sala de aula.
✂️ c) Estimular o aluno a aprender o português escrito, única forma de participar da comunidade ouvinte sem sofrer discriminação.
✂️ d) Ampliar o acervo textual do surdo na língua portuguesa, para que ele seja capaz de dialogar com os colegas ouvintes de forma escrita e compreensível.
✂️ e) Desenvolver a competência linguística e textual dos alunos com surdez, para que sejam capazes de ler e escrever em língua portuguesa.

70Q320326 | Pedagogia, Currículo e Construção do Conhecimento, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Considerando o currículo como a cultura da escola, assinale a opção correta.

✂️ a) O currículo explícito, expresso nos planos de ensino, e o currículo oculto, que ocorre nas práticas de sala de aula, revelam a cultura escolar.
✂️ b) A cultura escolar é o conhecimento erudito expresso no currículo, o qual apresenta uma forma correta de falar, de escrever e de se comportar em diversas situações.
✂️ c) O currículo expressa o ambiente escolar, local privilegiado de manifestação de diferentes hábitos e costumes de cada grupo familiar e, na junção dessas diferenças, a cultura escolar se manifesta.
✂️ d) Cada escola escolhe livremente todos os conteúdos e conhecimentos a serem trabalhados para as diferentes faixas etárias que atende e, nessa escolha, se revela sua cultura.
✂️ e) O currículo reflete a cultura escolar, que é apenas um reflexo da sociedade na qual a escola está inserida.

73Q323357 | Pedagogia, Organização do Trabalho na Escola, Orientador Educacional, Secretaria de Estado de Educação SC, ACAFE

A visão contemporânea de orientação educacional aponta para o aluno como centro da ação pedagógica, cabendo ao orientador, exceto:

✂️ a) Mediar entre o aluno e o meio social, discutindo problemas atuais que fazem parte do contexto sociopolítico, econômico e cultural em que vivemos.
✂️ b) Buscar atender a todos os alunos em suas solicitações e expectativas.
✂️ c) Voltar sua atenção especificamente aos alunos que apresentam problemas disciplinares ou dificuldades de aprendizagem.
✂️ d) Levar o aluno ao estabelecimento de relações e ao desenvolvimento da consciência crítica por meio da problematização.

74Q328419 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva prevê a atuação, no atendimento educacional especializado para os estudantes surdos, de profissional com conhecimentos

✂️ a) específicos em, no mínimo, dois componentes curriculares e fluência em LIBRAS.
✂️ b) específicos no ensino da língua portuguesa na modalidade escrita como segunda língua.
✂️ c) específicos no ensino da língua portuguesa na modalidade oral como segunda língua.
✂️ d) no ensino da LIBRAS, ainda que rudimentares.
✂️ e) específicos em, no mínimo, três componentes curriculares.

75Q383446 | Biologia, Imunologia, Biomédico, Universidade Federal do Pernambuco PE, UPE UPENET IAUPE

A resposta Imune estimulada pela exposição a agentes infecciosos é denominada imunidade adaptativa ou adquirida, podendo ser classificada em dois tipos: Imunidade humoral e Imunidade celular. Quanto a esses tipos, analise as afirmativas abaixo:

I. Os linfócitos são mediadores das respostas imunes humoral e celular, pois reconhecem e respondem a diferentes antígenos.

II. Os linfócitos T reconhecem antígenos extracelulares e se diferenciam em plasmócitos secretores de anticorpos.

III. Os linfócitos T auxiliares secretam citocinas, que estimulam a proliferação e diferenciação dos próprios linfócitos T e ativam outras células, incluindo linfócitos B.

IV. Os linfócitos T não reconhecem antígenos associados à parede celular.

V. Os linfócitos B são as únicas células capazes de se diferenciarem e de produzir anticorpos.

Estão CORRETAS

✂️ a) I, III e V.
✂️ b) I, II e IV.
✂️ c) III, IV e V.
✂️ d) I, III e IV.
✂️ e) II, III e V.

76Q319348 | Pedagogia, Planejamento de Ensino, Professor de Nível Superior PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

Acerca das tecnologias assistivas adequadas ao atendimento educacional especializado para alunos cegos ou com baixa visão, assinale a opção correta.

✂️ a) O sorobã auxilia o deficiente visual a desenhar mapas e a ampliar esquemas geométricos.
✂️ b) O reglete é um aparelho eletrônico que ajuda o deficiente visual a superar dificuldades de natureza linguística.
✂️ c) Os sintetizadores de voz têm a função de gravar e ampliar o som da voz humana como meio de facilitar a leitura labial.
✂️ d) Lupas eletrônicas, impressoras braille e scanners de mesa são softwares que permitem a ampliação de textos.
✂️ e) A punção e a máquina braille são recursos que auxiliam o deficiente visual na produção de textos escritos.

78Q326725 | Pedagogia, Educação Especial Inclusiva, Professor PNS, Prefeitura de São Luís MA, CESPE CEBRASPE

No âmbito da inclusão educacional e da inclusão social, observa-se que, em determinadas situações escolares e familiares, pessoas surdas preferem ficar sozinhas e totalmente afastadas das outras pessoas. Em reuniões familiares, em que é comum conversar em língua oral, as pessoas surdas mantêm-se solitárias.

Considerando as informações do texto precedente, assinale a opção correta.

✂️ a) Em comunidades surdas, os ouvintes ainda são maioria e determinam o fluxo que deve ser seguido pela educação.
✂️ b) A acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação não afeta o bom desempenho do estudante surdo nas atividades acadêmicas.
✂️ c) O ambiente escolar, quando hostil, desperta sentimentos que levam o indivíduo surdo a (re)produzir os comportamentos descritos no texto.
✂️ d) O discurso subjacente às situações descritas no texto denota que as pessoas surdas estão integradas a um ambiente de interação e inclusão.
✂️ e) Como a escola tem combatido mais fortemente o preconceito, o sentimento de solidão que comumente acomete as pessoas surdas foi extinguido do ambiente escolar, estando limitado, atualmente, ao ambiente familiar.

79Q371928 | Direito Empresarial e Comercial, Títulos de Crédito, FGV

Um cliente apresenta a você um cheque nominal à ordem com as assinaturas do emitente no anverso e do endossante no verso. No verso da cártula, também consta uma terceira assinatura, identificada apenas como aval pelo signatário.

Com base nessas informações, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) O aval dado no título foi irregular, pois, para a sua validade, deveria ter sido lançado no anverso.
✂️ b) A falta de indicação do avalizado permite concluir que ele pode ser qualquer dos signatários (emitente ou endossante).
✂️ c) O aval dado no título foi na modalidade em branco, sendo avalizado o emitente.
✂️ d) O aval somente é cabível no cheque não à ordem, sendo considerado não escrito se a emissão for à ordem.