Questões de Concursos 2024

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10482Q960272 | Direito Processual Penal, Da Prisão Temporária, Agente da Polícia Judicial, TRF 2a REGIÃO, AOCP, 2024

No que diz respeito à prisão temporária, na forma do disposto na Lei nº 7.960/1989, assinale a alternativa correta.

✂️ a) A prisão temporária, que será decretada pelo Juiz em face da representação da autoridade policial ou de requerimento do Ministério Público, terá o prazo de 5 (cinco) dias, vedada sua prorrogação.
✂️ b) Caberá prisão temporária para qualquer crime, desde que punido com detenção ou reclusão.
✂️ c) O mandado de prisão conterá, necessariamente, o período de duração da prisão temporária, bem como o dia em que o preso deverá ser libertado.
✂️ d) Os presos temporários poderão permanecer, a critério da autoridade responsável pela custódia, separados dos demais detentos.
✂️ e) Sendo a autoridade policial a responsável pelo pedido de prisão temporária, o Juiz deve decidir sem oitiva do Ministério Público.

10483Q945515 | Não definido, primeiro e segundo dia, ENEM, INEP, 2024

Para melhorar o fluxo de ônibus em uma avenida que tem dois semáforos, a prefeitura reduzirá o tempo em que cada sinal ficará vermelho, que atualmente é de 15 segundos a cada 60 segundos. Admita que o instante de chegada de um ônibus a cada semáforo é aleatório.

O engenheiro de tráfego da prefeitura calculou a probabilidade de um ônibus encontrar cada um deles vermelho, obtendo 15/60 . A partir daí, estabeleceu uma mesma redução na quantidade do tempo, em segundo, em que cada sinal ficará vermelho, de maneira que a probabilidade de um ônibus encontrar ambos os sinais vermelhos numa mesma viagem seja igual a 4/100 , considerando os eventos independentes.

Para isso, a redução do tempo em que o sinal ficará vermelho, em segundo, estabelecida pelo engenheiro foi de

✂️ a) 1,35.
✂️ b) 3,00.
✂️ c) 9,00.
✂️ d) 12,60.
✂️ e) 13,80.

10484Q945466 | Não definido, primeiro e segundo dia, ENEM, INEP, 2024

Cada objeto é, em si mesmo, um sistema funcionando sistemicamente. Um grande supermercado ou shopping center seria incapaz de existir se não fossem servidos por vias rápidas, estacionamentos adequados e acessíveis, sistemas de transportes públicos com horários regulares e conhecidos e se, no seu próprio interior, as atividades não estivessem subordinadas a uma coordenação. Esse é o caso dos armazéns, dos silos etc. Os portos, a rede rodoviária de um país e, sobretudo, a rede ferroviária são exemplos de objetos complexos e sistêmicos.
SANTOS, M. A natureza do espaço: técnica, tempo, razão e emoção. São Paulo: Hucitec, 1996 (adaptado).

De acordo com o texto, o território torna-se cada vez mais dotado de objetos com a finalidade de intensificar a

✂️ a) desindustrialização da economia.
✂️ b) desregulamentação do mercado.
✂️ c) concentração da produção.
✂️ d) distribuição de renda.
✂️ e) dinamização dos fluxos.

10485Q945303 | Física, Física Térmica, Vestibular, UNICAMP, COMVEST UNICAMP, 2024

O projeto internacional DUNE (Deep Underground Neutrino Experiment) é um gigantesco experimento idealizado para o estudo de neutrinos. Para a detecção da luz emitida quando os neutrinos atravessam enormes tanques de argônio líquido, foi projetado na Unicamp um dispositivo chamado Arapuca, cuja função é aumentar a área de coleta da luz, confinando- -a no interior de uma caixa que contém os sensores. Antes de entrar na Arapuca, a luz emitida, de comprimento de onda λ₁= 128 nm, incide num material que tem por finalidade modificar o comprimento de onda da radiação, de modo que, ao emergir desse material, o novo comprimento de onda da luz passe a ser λ₂= 350 nm. Considere que, nessa etapa do experimento, ambos os feixes luminosos de comprimentos de onda λ₁ e λ₂propagam-se no mesmo meio. Sendo f₁ a frequência e v₁ a velocidade da luz no comprimento de onda λ₁, e f₂ a frequência e v₂ a velocidade da luz no comprimento de onda λ₂, pode-se afirmar que

✂️ a) a frequência f₂ é maior que a frequência f₁ ; a velocidade v₂ é igual à velocidade v₁ .
✂️ b) a frequência f₂ é menor que a frequência f₁ ; a velocidade v₂ é igual à velocidade v₁.
✂️ c) a frequência f₂ é igual à frequência f₁ ; a velocidade v₂ é maior que a velocidade v₁ .
✂️ d) a frequência f₂ é igual à frequência f₁ ; a velocidade v₂ é menor que a velocidade v₁ .

10487Q927748 | Direito Penal, Tipicidade, Primeira Fase OAB, OAB, FGV, 2024

Ana Paula é repórter esportiva de uma emissora de televisão. Ao participar de uma reportagem ao vivo na mídia televisiva, um torcedor presente ao estádio, com intenção de satisfazer sua própria lascívia, a abraça à força, beijando−a no rosto. Ana Paula sente−se afrontada em sua liberdade sexual.
Em razão do fato, ela procura você, como advogado(a), para saber como proceder.
Assinale a afirmativa que apresenta corretamente sua orientação.

✂️ a) O fato constitui importunação sexual e se processa mediante ação penal pública incondicionada.
✂️ b) O ato deve ser identificado como delito de injúria real e se processa mediante ação penal privada.
✂️ c) O episódio equivale a estupro e se processa mediante ação penal pública condicionada à representação da ofendida.
✂️ d) O caso tipifica posse sexual mediante fraude ou outro meio que dificulte ou impossibilite a livre manifestação de vontade da vítima e se processa mediante queixa.

10488Q917488 | Técnicas em Laboratório, Microscópios, Técnico de Laboratório de Análises, Prefeitura de Paraty RJ, Avança SP, 2024

Associe os tipos de lentes objetivas com suas respectivas características:

1 - Acromáticas
2 - Semi-apocromáticas
3 - Apocromáticas
4 - Planacromáticas
5 - Planapocromáticas

( ) Oferecem correção ampla para aberrações, sendo utilizadas em aplicações de pesquisa.
( ) Combinam correções apocromáticas e planacromáticas, resultando em grande resolução e custo elevado.
( ) São as mais simples e econômicas, presentes em microscópios comuns.
( ) Proporcionam correção para aberrações e são ideais para fotomicrografias, mantendo todo o campo em foco.
( ) Construídas com fluorita, oferecem alguma correção para aberrações, sendo intermediárias em qualidade.

A sequência correta é:

✂️ a) 1 - 5 - 2 - 4 - 3
✂️ b) 3 - 5 - 1 - 4 - 2
✂️ c) 2 - 4 - 3 - 5 - 1
✂️ d) 5 - 3 - 1 - 2 - 4
✂️ e) 1 - 3 - 5 - 4 – 2

10490Q917273 | Engenharia Civil, Desenho Técnico na Engenharia Civil, Técnico Imobiliário, Prefeitura de Bragança PA, IVIN, 2024

Detalhes no desenho técnico como a espessura e o tipo de linhas utilizadas diferenciam os elementos representados e devem ser observadas para evitar interpretações equivocadas. Analise as assertivas acerca da espessura e tipo de linhas:

I. A linha contínua larga representa contornos e arestas visíveis.
II. A linha tracejada larga representa contornos e arestas não visíveis.
III. A linha traço ponto e estreita representa linha de centro.

Após a análise das assertivas, julgue-as:

✂️ a) Somente a I está incorreta.
✂️ b) I e II estão incorretas.
✂️ c) II e III estão incorretas.
✂️ d) Somente II está incorreta.
✂️ e) Todas estão corretas.

10491Q916920 | Atualidades, Questões Sociais, Auxiliar Administrativo, Prefeitura de Bandeirante SC, AMEOSC, 2024

O Ministério da Saúde de Ruanda confirmou casos inéditos no país de infecção pelo vírus Marburg. Amostras de sangue de pacientes que apresentaram sintomas compatíveis foram analisadas pelo Laboratório Nacional de Referência e testaram positivo para a doença. Dois dias depois, pelo menos 26 casos já haviam sido confirmados em sete dos 30 distritos de Ruanda, sendo que mais da metade dos infectados são profissionais de saúde de duas unidades da capital Kigali.

Fonte: Paula Laboissière. Agência Brasil. 02/10/2024.

O vírus Marburg tem grande potencial de tornar-se pandêmico, atualmente qual continente que ele tem se disseminado rapidamente? Marque a alternativa CORRETA.

✂️ a) Continente americano.
✂️ b) Continente africano.
✂️ c) Continente europeu.
✂️ d) Continente asiático.

10493Q916500 | Português, Uso dos doispontos, Copeiro, Câmara de São José do Belmonte PE, IGEDUC, 2024

Texto associado.

Senhor do Tempo

Uma suave noite em que ele sentia sua mente pesada como um paiol repleto de fagulhas e arrependimentos. Teria caminhado além, mas o zumbido lhe impunha passos oblíquos e metas incertas. E incerto, parou, estático diante da visão turva e túrbida.

Neste instante se perguntou: então era só isso? Tarde demais para nobres arrependimentos. Teria sido o primeiro a atirar uma pedra, mas agora usava uma coroa de vergonha sentado em seu trono de mentiras.

Como solução, cobriu-se com o manto de uma falsa autossuficiência. E com uma autoridade cínica que só existia em seu mundo imaginário, autoproclamou-se Senhor do Tempo.

Desde então, nunca mais olhou para o passado, mesmo sabendo que ele estava logo ali, bem atrás, ruidoso e salivante, sempre pronto a lhe dar uma chicotada.

Juliano Martinz

https://corrosiva.com.br/cronicas/senhor-do-tempo/

No trecho "Neste instante se perguntou: então era só isso?", o uso dos dois pontos serve para:

✂️ a) Antecipar uma conclusão objetiva do protagonista sobre o momento vivido.
✂️ b) Indicar uma explicação sobre o que o protagonista estava pensando.
✂️ c) Sugerir uma pausa reflexiva no pensamento do protagonista.
✂️ d) Introduzir um discurso direto com a fala do protagonista.

10494Q916440 | Português, Variação Linguística, Auxiliar de Serviços Gerais, Prefeitura de Padre Bernardo GO, IV UFG, 2024

Texto associado.

Outro empurrão desequilibrou-o. Voltou-se e viu ali perto o soldado amarelo que o desafiava, a cara enferrujada, uma ruga na testa. (...)

– Vossemecê não tem direito de provocar os que estão quietos.

– Desafasta bradou a polícia.

E insultou Fabiano, porque ele tinha deixado a bodega sem se despedir.

– Lorota, gaguejou o matuto. Eu não tenho culpa de vossemecê esbagaçar os seus possuídos no jogo?

Engasgou-se. A autoridade rondou por ali um instante desejosa de puxar questão. Não achando pretexto, avizinhou-se e plantou o salto da reiúna em cima da alpergata do vaqueiro.

- Isso não se faz moço, protestou Fabiano. (...)

RAMOS, Graciliano. Vidas Secas. 41ª ed. São Paulo: Record, 1978, p. 29 e 30.

A variação linguística presente no trecho acima destaca-se

✂️ a) pela inovação na organização das estruturas das sentenças.
✂️ b) pelo uso de vocabulário marcadamente regionalista.
✂️ c) pela adoção de uma grafia típica do padrão culto, na escrita.
✂️ d) pelo entrelaçamento das falas do soldado amarelo e de Fabiano.

10496Q916015 | Enfermagem, Assistência de Enfermagem ao PréNatal, Agente Comunitário de Saúde, Prefeitura de Santa Cruz de Monte Castelo PR, OBJETIVA, 2024

Em relação a vitaminas durante a gestação, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Ácido fólico.
(2) Ácido ascórbico.
(3) Vitamina D.

( ) Um adicional de 10mg ao dia é recomendado para mulheres grávidas. Essa recomendação é atingida se cinco porções de frutas forem consumidas ao dia.
( ) A sua necessidade aumenta durante a gestação em resposta à eritropoiese materna e fetal e ao crescimento placentário.
( ) Tem efeitos positivos no equilíbrio do cálcio na gestação, favorece a função imunológica e o desenvolvimento cerebral.

✂️ a) 1 - 2 - 3.
✂️ b) 3 - 2 - 1.
✂️ c) 1 - 3 - 2.
✂️ d) 2 - 1 - 3.

10497Q915739 | Estatuto da Pessoa com Deficiência PCD, Acessibilidade e Inclusão, Analista Judiciário, STJ, CESPE CEBRASPE, 2024

No que se refere aos direitos das pessoas com deficiência, à luz da Convenção Internacional sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Decreto n.º 6.949/2009), do Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei n.º 13.146/2015) e da Resolução n.º 401/2021 do Conselho Nacional de Justiça, julgue o item que se segue.

Conforme o Estatuto da Pessoa com Deficiência e a Resolução do CNJ n.º 401/2021, entende-se por desenho universal a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo-se recursos de tecnologia assistiva.

✂️ a) Certo
✂️ b) Errado

10499Q911470 | Pedagogia, Lei nº 9394 de 1996, Ensino Fundamental I, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

Com base no Art. 61 da Lei nº 9.394/96 – LDB, Consideram-se profissionais da educação escolar básica os que, nela estando em efetivo exercício e tendo sido formados em cursos reconhecidos, são:

I. Professores habilitados em nível médio ou superior para a docência na educação infantil e nos ensinos fundamental e médio.

II. Trabalhadores em educação portadores de diploma de pedagogia, com habilitação em administração, planejamento, supervisão, inspeção e orientação educacional, bem como com títulos de mestrado ou doutorado nas mesmas áreas.

III. Trabalhadores em educação, portadores de diploma de curso técnico ou superior em área pedagógica ou afim.

IV. Profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado, exclusivamente para atender ao inciso V do caput do art. 36.

V. Profissionais graduados que tenham feito complementação pedagógica, conforme disposto pelo Conselho Nacional de Educação.

Estão CORRETAS:

✂️ a) II, III, IV, apenas.
✂️ b) I, II, III, IV, apenas.
✂️ c) I, II, III, V, apenas.
✂️ d) II, III, IV, V, apenas.
✂️ e) I, II, III, IV, V.

10500Q911422 | Educação Física, Relação Educação Física Escolar e Esporte, Professor Educação Física, Prefeitura de Nova Itaberaba SC, Unoesc, 2024

Leia o trecho a seguir, referente as Abordagens da Educação Física:

“Atualmente coexistem na área várias abordagens do ensino de Educação Física, todas elas tendo em comum a tentativa de romper com o modelo anterior, fruto do esforço de estudiosos pós década de 1980. Essas abordagens resultam da articulação de diferentes teorias psicológicas, sociológicas e concepções filosóficas. Todas essas correntes têm ampliado os campos de ação e reflexão para a área, o que a aproxima das ciências humanas. Embora contenham enfoques diferenciados entre si, com pontos por vezes divergentes, muitas têm em comum a busca de uma Educação Física que articule as múltiplas dimensões do ser humano.”
Freitas, M.C., Rinaldi, I.P.B. ABORDAGENS PEDAGÓGICAS NO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA PÓS DÉCADA DE 1970. Caderno Técnico – Educação Física. Governo do Estado do Paraná. 2008.

Tendo por base o texto acima, assinale a alternativa correta referente como as abordagens contemporâneas no ensino de Educação Física diferem dos modelos e práticas anteriores:

✂️ a) As abordagens contemporâneas enfatizam exclusivamente o desenvolvimento físico, enquanto o modelo anterior focava no desenvolvimento holístico do ser humano.
✂️ b) As abordagens contemporâneas buscam integrar as dimensões física, social e emocional do ser humano, enquanto o modelo anterior era mais completo devido ao desenvolvimento técnico em esportes específicos.
✂️ c) As abordagens contemporâneas priorizam atividades recreativas, enquanto o modelo anterior era centrado apenas em esportes competitivos.
✂️ d) As abordagens contemporâneas são baseadas em teorias psicológicas e sociológicas, enquanto o modelo anterior era puramente filosófico e espiritual.
✂️ e) As abordagens contemporâneas buscam integrar as dimensões física, social e emocional do ser humano, enquanto o modelo anterior era mais restrito ao desenvolvimento técnico em esportes específicos.