Questões de Concursos A Construção do Conhecimento Papel do Educador

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121Q904930 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Pedagogo, Prefeitura de Teresina PI, NUCEPE, 2024

Qual das seguintes afirmações descreve corretamente o papel do pedagogo na formação continuada dos docentes?

✂️ a) O pedagogo é o único responsável por ministrar cursos e workshops para os professores.
✂️ b) O pedagogo atua como mediador no processo de reflexão econstrução de novos conhecimentos pedagógicos,promovendo o desenvolvimento profissional contínuo.
✂️ c) O pedagogo não é o responsável direto na formação continuada dos docentes. Estes têm orientação na escola,porém não se trata de uma função primária do pedagogo.
✂️ d) O pedagogo participa da formação continuada dos docentes apenas como observador, sem intervenções significativas
✂️ e) O pedagogo assume o papel de mediador nas reflexões e articulações para o conhecimento docente, sendo umdos principais pontos a prática docente que precisa ser fiel às demandasque o coordenador solicita noplanejamento participativo.

122Q900199 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Orientador Educacional, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024

A educação integral no Brasil é uma proposta que busca o desenvolvimento completo do aluno em diversas dimensões, como a cognitiva, emocional, social e física. Nesse contexto, qual é o papel da educação integral para a formação de cidadãos críticos e participativos, considerando os desafios sociais do século XXI?

✂️ a) Focar apenas na ampliação da carga horária, sem considerar o desenvolvimento emocional dos alunos.
✂️ b) Priorizar apenas o desenvolvimento acadêmico, deixando de lado as dimensões emocionais e sociais.
✂️ c) Propor um currículo que integre o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico, preparando os alunos para os desafios da vida em sociedade.
✂️ d) Focar exclusivamente na preparação para o mercado de trabalho, desconsiderando a formação cidadã.
✂️ e) Implementar um currículo alternativo, sem relação com as práticas pedagógicas convencionais.

123Q907937 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Orientador Educacional, Prefeitura de Pouso Alegre MG, Consulplan, 2024

O papel do orientador educacional vai muito além dos muros escolares, assim como muito além de ser mediador, ele não pode ter mais uma visão fragmentada de educação e do conhecimento, pois atua com vários atores e espaços, passando a analisar, refletir e discutir com todos que atuam na escola, de forma pedagógica. Segundo Pimenta, a função orientadora do pedagogo escolar “tem como referência, ponto de partida e ponto de chegada, a relação professor/aluno, enquanto instância fundamental, no âmbito da escola, do processo de transmissão/apropriação dos conteúdos”. (1995, p. 153.) Sobre o exposto, e considerando as novas práticas do Orientador Educacional, analise as afirmativas a seguir.

I. Buscar a socialização do saber sobre o aluno, na medida em que a ele cabe trazer a realidade do aluno para o currículo.

II. Adaptar o aluno ao meio escolar visando corrigir os problemas e seus desvios que perturbam a vida da escola devendo (re)adaptá-lo a rotina da escola.

III. Assessorar o professor na relação teoria/prática/realidade, criando estratégias para investigação da realidade individual dos alunos e a história dessa comunidade.

IV. Possibilitar a formação continuada dos professores, buscando assessorá-los na relação teoria e prática, e na sua instrumentalização do processo de aprendizagem.

Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, II, III e IV.
✂️ b) I e II, apenas.
✂️ c) I, III, e IV, apenas.
✂️ d) II, III e IV, apenas.

124Q901600 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Edital n° 50, Prefeitura de Mondaí SC, AMEOSC, 2024

Durante uma aula de ensino religioso, um aluno se declara ateu e questiona a validade das crenças religiosas. Como o professor deve conduzir a discussão em sala de aula, considerando o Art. 5º, inc. VI, da Constituição Federal?

✂️ a) O professor deve respeitar a posição do aluno e promover um diálogo inclusivo sobre crenças.
✂️ b) O professor tenta convencer o aluno a adotar uma crença religiosa, com argumentos embasados em sua prática.
✂️ c) O professor desqualifica a posição do aluno, afirmando que o ateísmo não tem lugar na discussão das religiosidades.
✂️ d) O professor pede ao aluno que se abstenha de participar das aulas de ensino religioso.

125Q898303 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Professor I, Prefeitura de Itapissuma PE, IGEDUC, 2024

A escola deve ser vista como uma "preparação" para a vida, com a missão de formar cidadãos críticos e autônomos para o mundo. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA:

✂️ a) A função do docente e os processos de sua formação e desenvolvimento profissional devem ser refutados em relação aos diferentes modos de conceber a prática educativa.
✂️ b) A escola é um espaço de aprendizagem marcado pela diversidade cultural, onde aluno e professor constroem juntos significados compartilhados.
✂️ c) Além dos aspectos curriculares, pedagógicos e administrativos, ocorre um intercâmbio contínuo de informações que define a cultura escolar.
✂️ d) A escola precisa integrar a reflexão, valorizando tanto a individualidade quanto a coletividade, o que abrange as relações de ensino-aprendizagem e as trocas entre os membros da comunidade escolar.

126Q987967 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Pedagogo, Prefeitura de Ouro Preto do Oeste RO, IBADE, 2024

Qual é a importância e o papel fundamental desempenhado pela família na integração social e educacional das crianças, considerando os diversos aspectos que contribuem para o seu desenvolvimento integral, incluindo valores éticos, habilidades sociais, comportamentos positivos e apoio emocional?

✂️ a) Limitar-se a apenas fornecer os recursos financeiros necessários para a educação das crianças, sem se envolver em outros aspectos de sua formação, como o apoio emocional e o estímulo ao aprendizado;
✂️ b) Controlar de maneira rígida e total todas as atividades das crianças, bem como o seu desenvolvimento, autonomia, independência e capacidade de tomar decisões;
✂️ c) Contribuir de forma ativa e contínua para a formação de valores éticos, habilidades sociais e comportamentos positivos, promovendo um ambiente de apoio, segurança e estímulo ao aprendizado, além de fortalecer o desenvolvimento emocional e a integração social das crianças;
✂️ d) Ignorar a importância da formação social das crianças, deixando de lado a necessidade de interação e participação em atividades comunitárias, escolares e educativas que são essenciais para o desenvolvimento social;
✂️ e) Delegar totalmente a responsabilidade pela educação e desenvolvimento das crianças para a escola, sem se envolver nos processos de ensino e aprendizado, negligenciando o papel crucial da família na complementação da educação formal.

127Q900951 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Analista Técnico II – Políticas Públicas em Educação, SEBRAENACIONAL, CESPE CEBRASPE, 2024

Texto associado.

Texto 5A2

A Pnad Contínua reúne números que traçam um panorama relacionado com as assimetrias no acesso à educação. No Brasil, a proporção de pessoas com 25 anos de idade ou mais que concluíram o ensino médio manteve trajetória de crescimento e alcançou 53,2% no ano passado. O percentual da população com ensino superior completo saltou de 17,5% em 2019 para 19,2% em 2022. No entanto, notam-se novamente realidades distintas no recorte por cor ou raça: enquanto 60,7% dos brancos com pelo menos 25 anos de idade haviam finalizado o ensino médio, a taxa, entre os pretos e pardos , foi de 47%.
"Há uma diferença de 13,7 pontos percentuais entre os dois grupos analisados. De 2016 para 2022, essa diferença caiu um pouco – era de 16,6 pontos percentuais em 2016 –, porém se manteve em patamar elevado, indicando que as oportunidades educacionais eram distintas para esses grupos", afirma o IBGE. O levantamento mostra ainda que pretos e pardos com 25 anos de idade ou mais estudam, em média, 1,7 anos a menos que pessoas brancas. Números relacionados ao ensino superior reiteram as assimetrias. Na faixa etária entre 18 e 24 anos de idade, 29,2% da população branca estava estudando em universidades no ano passado. Entre as pessoas pretas e pardas, essa taxa foi de 15,3%.
A pesquisa mostra ainda pequena queda no percentual de crianças de 4 a 5 anos de idade que frequentavam a escola: saiu de 92,7% em 2019 para 91,5% em 2022. Entre 6 e 14 anos de idade, houve leve aumento, tendo chegado a 99,4%. A universalização do ensino nessa faixa etária já estava praticamente alcançada desde 2016, quando 99,2% das crianças frequentavam a escola.

Leo Rodrigues. Agência Brasil, 2023. Internet:: <https://agenciabrasil.ebc.com.br>(com adaptações).

No que diz respeito à pedagogia da alternância, que objetiva atender às comunidades do campo em suas singularidades, assinale a opção correta.

✂️ a) Em razão de sua particularidade, a pedagogia da alternância deve ser realizada na modalidade a distância.
✂️ b) Por se caracterizar como educação do campo, a pedagogia da alternância não prevê intervenção externa, visita, viagem de estudo, estágio ou projeto profissional.
✂️ c) A pedagogia da alternância aplica-se aos estudantes da educação básica, do ensino fundamental do 6.º ao 9.º ano, bem como do Ensino Médio e da educação superior.
✂️ d) A aplicação das mediações didáticas e metodológicas da pedagogia da alternância é exclusiva para a educação escolar indígena e quilombola.

128Q903311 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Psicopedagogo, Prefeitura de Lajedinho BA, BRB Consultoria e Concurso, 2024

Considerando as práticas de atendimento psicopedagógico e a mediação do conhecimento por afetos e significações sociais, qual das seguintes estratégias é mais alinhada com essa abordagem?

✂️ a) Utilização de métodos de ensino padronizados, sem levar em conta as diferenças individuais e o contexto social dos alunos.
✂️ b) Focalização exclusiva no desempenho acadêmico, com avaliações rigorosas que desconsideram os processos emocionais dos alunos.
✂️ c) Criação de um ambiente de aprendizagem que valoriza as relações afetivas e promove a interação social, facilitando a construção do conhecimento de forma integrada.
✂️ d) Implementação de práticas para corrigir comportamentos inadequados, enfatizando a disciplina e a obediência.
✂️ e) Adoção de um currículo fixo e inflexível, que não permite adaptações para atender às necessidades emocionais e sociais dos alunos.

129Q994250 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Ciências, Prefeitura de Guaçuí ES, IBADE, 2022

O relatório para a Unesco da Comissão Internacional de Educação para o século XXI é um documento que aponta discussões e orientações para a educação na busca do desenvolvimento dos países, a paz e a superação de problemas gerados num mundo que se desenvolve de maneira rápida e a proporções gigantescas. Dentre essas reflexões, ressalta-se a discussão sobre os pilares da educação. O pilar “aprender a conhecer” contempla, EXCETO:

✂️ a) a aquisição de um repertório de saberes codificados.
✂️ b) o ato de compreender, descobrir ou construir o conhecimento.
✂️ c) exercita a atenção, a memória e o pensamento.
✂️ d) pensar o novo, reconstruir o velho e reinventar o pensar.
✂️ e) o prazer no esforço comum, o viver com os outros.

131Q904920 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Pedagogo, Prefeitura de Teresina PI, NUCEPE, 2024

A pedagogia é o processo pelo qual o homem se tornaria humano (Saviani, 1970).

Sobre pedagogia escolar, podemos dizer que:

I. Trata da questão do saber elaborado e metódico.

II. A escola tem o papel de possibilitar o acesso das novas gerações ao mundo do saber sistematizado.

III. Envolve a noção de cultura como tudo oque o homem produz.

IV. Os conteúdos são a questão central da pedagogia.

V. Os conteúdos se produzem a partir das relaçõessociais.

Marque a sequência CORRETA.

✂️ a) I, II e III.
✂️ b) I, II e V.
✂️ c) I, III e IV.
✂️ d) II, III e IV.
✂️ e) III, IV e V.

133Q898814 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Anos Iniciais, Prefeitura de Santa Helena SC, AMEOSC, 2024

Promovendo um papel fundamental na formação cidadã e no desenvolvimento integral do aluno, a escola contribuiu para o desenvolvimento de competências sociais, emocionais e cognitivas das crianças, dessa forma podemos afirmar que:

✂️ a) A escola promove valores como ética, respeito, tolerância, solidariedade e responsabilidade social.
✂️ b) A escola não contribui para os alunos se tornarem cidadãos ativos e participantes.
✂️ c) Somente em parte a escola ajuda seus alunos a desenvolver o senso crítico e a expressar suas opiniões.
✂️ d) Somente em casa o lugar onde o aluno adquire a consciência de seus direitos e deveres.

134Q909765 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Educação Infantil, Prefeitura de Cumari GO, GANZAROLI, 2024

Esse campo de experiência compreende que a criança possui um grande interesse por si mesma e pelo mundo. O papel do professor, no contexto da Educação Infantil, é:

✂️ a) Construir âmbito que possibilitem às crianças o pleno exercício de seus direitos, sejam eles civis, humanos ou sociais.
✂️ b) Promover valores e princípios éticos.
✂️ c) Solicitar co-participação entre a instituição educacional e a família no processo educacional, assumindo juntas a responsabilidade pelo cuidado e educação das crianças.
✂️ d) Mediar as relações necessárias para as aprendizagens para o desenvolvimento da criança, por meio de uma ação pedagógica intencional e planejada.

135Q895353 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Pedagogo, Prefeitura de Cruz Alta RS, FUNDATEC, 2024

Sabendo que o papel do educador e do educando evolui com o tempo, qual das alternativas abaixo representa a atitude ideal do professor diante da necessidade de adaptar-se às transformações no processo de ensino-aprendizagem?

✂️ a) Manter um posicionamento crítico em relação às inovações didáticas, focando-se prioritariamente na manutenção das práticas tradicionais, que possuem uma base sólida de eficácia comprovada, sem abrir espaço para novas teorias que não sejam amplamente validadas.
✂️ b) Posicionar-se de maneira neutra quanto às mudanças nas abordagens pedagógicas, aguardando que as orientações curriculares e as diretrizes governamentais sejam formalizadas antes de realizar qualquer ajuste em sua prática educacional.
✂️ c) Priorizar a entrega de conteúdos programáticos em conformidade estrita com o currículo oficial, considerando que o objetivo principal da educação é garantir que os alunos obtenham o conhecimento formal necessário para avançar nas etapas subsequentes de sua formação acadêmica.
✂️ d) Engajar-se ativamente em um processo de formação continuada e reflexão crítica sobre suas próprias práticas, integrando novos paradigmas de ensino-aprendizagem que favoreçam a criação de uma prática pedagógica mais contextualizada e responsiva às demandas contemporâneas.
✂️ e) Focar-se prioritariamente no desenvolvimento de habilidades técnicas e instrumentais, minimizando a importância de uma postura reflexiva e crítica, já que a complexidade do ensino contemporâneo exige maior especialização em áreas específicas.

136Q988528 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Professor de Educação Física, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Como a integração entre movimento e aprendizagem pode contribuir para o desenvolvimento socioemocional das crianças no ensino básico?

✂️ a) O movimento físico não possui relação com o desenvolvimento socioemocional e atividades motoras colaborativas e jogos cooperativos promovem competição e rivalidade entre os participantes.
✂️ b) A integração entre movimento e aprendizagem promove o uso de atividades físicas competitivas aumentando a agressividade e a empatia.
✂️ c) A integração entre movimento e aprendizagem promove habilidades como empatia, cooperação e autorregulação emocional por meio de atividades motoras colaborativas e jogos cooperativos.
✂️ d) Atividades físicas estruturadas focam apenas no desenvolvimento de habilidades motoras, sem impacto no desenvolvimento socioemocional.
✂️ e) A integração entre movimento e aprendizagem só é benéfica para o desenvolvimento socioemocional quando envolve atividades de alta intensidade.