Questões de Concursos A Construção do Conhecimento Papel do Educador

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41Q954702 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025

Ao discutir a questão da cultura profissional, Nóvoa (2009) afirma que ser professor é compreender os sentidos da instituição escolar, integrar-se em uma profissão e aprender com os colegas mais experientes. É na escola e no diálogo com os outros professores que se aprende a profissão. Conforme o autor, são elementos centrais para o aperfeiçoamento e a inovação:

✂️ a) a descrição das atividades, a avaliação discente e a validação dos conteúdos.
✂️ b) o engajamento nos projetos, o alinhamento da coordenação e a adequação aos indicadores.
✂️ c) a catalogação dos planos de aula, a análise dos processos e a supervisão contínua.
✂️ d) o registo das práticas, a reflexão sobre o trabalho e o exercício da avaliação.
✂️ e) a coleta de dados, o arquivamento das reflexões e a prática de revisão.

43Q888244 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Auxiliar de Escola, Prefeitura de São Ludgero SC, OBJETIVA, 2024

Sobre o bom relacionamento e a interação entre escola, família e comunidade, assinalar a alternativa CORRETA:

✂️ a) Pode-se realizar eventos ou atividades sociais que envolvam a comunidade, mas isso não irá trazer interação entre escola e famílias.
✂️ b) A relação da escola com a família e a comunidade pode resultar em conflitos indesejado, pressupondo-se que é uma escola tradicional que não observa o desempenho dos alunos, exigindo avaliações orais.
✂️ c) O bom relacionamento e a interação entre escola e família traz um benefício mútuo: a manutenção da educação tradicional, com foco em avaliações orais e escritas, que tem por objetivo o desempenho dos alunos nos testes.
✂️ d) Entre os benefícios de um bom relacionamento entre escola e comunidade está a melhoria do desempenho dos alunos, trazendo um nível de satisfação das famílias e dos estudantes quanto à instituição.

44Q953086 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Professor de Séries Iniciais, Prefeitura de Bocaina do Sul SC, INAZ do Pará, 2025

As teorias pedagógicas de Piaget, Vygotsky, Montessori, entre outros, influenciam profundamente as práticas educacionais nos anos iniciais do ensino fundamental, proporcionando diferentes abordagens no desenvolvimento da aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA sobre as teorias pedagógicas aplicadas à educação básica.

✂️ a) Piaget defendia que as crianças são passivas no processo de aprendizagem, sendo os educadores responsáveis por transmitir o conhecimento de maneira direta, sem considerar o desenvolvimento cognitivo da criança.
✂️ b) A abordagem de Montessori não considera o ambiente como fator determinante para a aprendizagem, sendo completamente centrada na figura do educador e nas instruções diretas para o desenvolvimento cognitivo das crianças.
✂️ c) Piaget e Montessori têm visões semelhantes no que se refere ao papel do educador, pois ambos defendem que o aprendizado deve ser guiado pelo professor, que deve fornecer todas as respostas para as dúvidas dos alunos.
✂️ d) Vygotsky argumentava que o desenvolvimento da criança está intimamente ligado à sua interação social, e que a aprendizagem acontece de forma mais eficaz quando as crianças são desafiadas na zona de desenvolvimento proximal, com apoio do professor e de colegas mais experientes.
✂️ e) A teoria de Vygotsky sugere que o processo de aprendizagem é independente da interação social, sendo mais eficiente quando a criança está em um ambiente isolado, sem a influência de seus pares ou do contexto cultural.

45Q883327 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Agente de Transporte Escolar, Prefeitura de Santa Leopoldina ES, OBJETIVA, 2024

Sobre o contato do monitor do transporte escolar com os alunos, analisar os itens.

I. O monitor precisa saber conviver com diferentes tipos de personalidade, respeitando as diferenças de cada um. II. A relação de confiança entre aluno e monitor garante a boa convivência e segurança. III. O monitor é um profissional responsável por garantir a educação de crianças e adolescentes no trajeto de ida e volta.

Está CORRETO o que se afirma:

✂️ a) Apenas no item I.
✂️ b) Apenas no item III.
✂️ c) Apenas nos itens I e II.
✂️ d) Apenas nos itens II e III.

48Q955107 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Sobre a relação entre Educação, Escola e Sociedade, podemos afirmar CORRETAMENTE que:

✂️ a) A escola é uma instituição social que comunga de práticas sociais diferenciadas educacionais e coerentes com as demandas da sociedade em si, devendo preparar os sujeitos que ali estão para o mundo e a vida, de maneira relacional.
✂️ b) A escola é um espaço que deve focar em promoção dos indivíduos apenas para o mercado de trabalho, não devendo primar pela formação integral.
✂️ c) A escola é um espaço isolado da sociedade, não havendo nenhuma relação.
✂️ d) A Educação é um processo de formação específica para a alfabetização e letramento, ocorrendo na escola que não é considerada uma instituição social, e em nada se relaciona com a sociedade.
✂️ e) A sociedade em nada se relaciona com a Escola e a Educação em si.

49Q955109 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Dentre as funcionalidades de Educador Social, podemos considerar como alternativa INCORRETA:

✂️ a) Promover o acesso da comunidade como um todo nos programas e projetos sociais em torno da melhor qualidade de vida desses e do acesso aos bens e serviços.
✂️ b) Indicar, caso necessário, espaços que os conduzam aos serviços de convivência e fortalecimento de vínculos e demais processos que permita conviver de maneira saudável e harmônica entre os integrantes da comunidade escolar e para além dela.
✂️ c) Conhecer as condições de vida dos sujeitos frequentadores dos espaços integrando-os em suas necessidades e particularidades.
✂️ d) Retirar dos espaços de convivência todos aqueles que não estejam em consonância com os objetivos do trabalho social de qualquer instituição, de modo a servir de exemplo para outras pessoas que possam cometer as mesmas atitudes.
✂️ e) Visitar as famílias, caso seja necessário, contando com o apoio da rede de atenção, buscando trazer sempre que possível o retorno de demandas específicas de cada grupo, de cada contexto em si, minimizando suas necessidades.

50Q909125 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Secretário Escolar, Prefeitura de Miracema RJ, Consulplan, 2024

No contexto educacional, a escolha das estratégias de ensino é fundamental, pois reflete a visão que o professor possui sobre como ocorre o processo de aprendizagem. A escolha das estratégias de ensino está intrinsecamente ligada à filosofia educacional do professor e à sua visão sobre como os alunos aprendem de maneira mais eficaz, impactando o engajamento dos alunos e o sucesso do processo de ensino e aprendizagem. Neste contexto e, observadas as diferenças entre construtivismo e sociointeracionismo, um professor com uma abordagem genuinamente construtivista, planejaria sua aula de “introdução ao ensino de frações”, optando pela seguinte organização didática:

✂️ a) Começar a aula introduzindo o conceito de frações de maneira simples e clara. Definir frações como representações de partes de um todo. Definir o que é esperado dos alunos para ganhar recompensas, como resolver exercícios corretamente. Fornecer aos alunos uma série de exercícios de frações para resolver. Inicialmente, os exercícios devem ser simples e progredir em complexidade à medida em que os alunos demonstram habilidade.
✂️ b) Começar a aula com uma explicação teórica sobre o que são frações, usando quadro-negro ou recursos visuais. Definir termos-chave, como numerador, denominador e fração como parte de um todo. Apresentar exemplos de frações simples, como 1/2, 1/4 e 3/4, demonstrando como representar essas frações visualmente. Distribuir fichas de exercícios com problemas envolvendo frações. Trabalhe em exemplos em sala de aula, com os alunos acompanhando. Pedir aos alunos que resolvam exercícios semelhantes individualmente, usando o que aprenderam na explicação teórica e nos exemplos demonstrados.
✂️ c) Iniciar a aula com uma discussão em grupo sobre a importância das frações em situações cotidianas, como dividir uma pizza, medir ingredientes em receitas ou compartilhar brinquedos. Os alunos compartilham suas experiências pessoais relacionadas a frações. Dividir os alunos em duplas ou pequenos grupos e fornecer a cada grupo materiais como figuras geométricas, cartões com frações, ou problemas envolvendo frações. Os alunos são incentivados a discutir, colaborar e resolver problemas juntos. Após o trabalho em duplas ou grupos, reunir toda a classe para uma discussão em grupo. Cada grupo compartilha suas descobertas, estratégias e soluções. Promover o diálogo e a comparação das diferentes abordagens utilizadas pelos grupos.
✂️ d) Começar a aula fazendo perguntas abertas, como “O que é uma fração?” e “Onde encontramos frações na vida cotidiana?”. Encorajar os alunos a compartilharem suas ideias e experiências com frações. Registrar as respostas no quadro para referência futura. Apresentar aos alunos figuras geométricas simples, como círculos ou retângulos, divididos em partes iguais. Pedir aos alunos que identifiquem e desenhem frações que representem diferentes partes das figuras. Incentivar a discussão e a exploração ativa, permitindo que os alunos experimentem criar frações. Introduzir jogos que envolvam o uso de frações, como quebra-cabeças com peças representando frações; jogos de cartas com frações; ou, atividades em grupo que exigem a divisão de objetos em frações.

52Q898010 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2024

Imagine uma escola que está implementando um novo programa pedagógico para fortalecer a relação entre a escola e a comunidade local. Esse programa inclui reuniões regulares com os pais, atividades comunitárias e projetos colaborativos. Sobre o assunto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

1.(_) A escola deve atuar como mediadora entre o conhecimento prévio dos alunos e o conhecimento formal, sistematizado.
2.(_) A participação e interferência dos pais no processo pedagógico deve ser mínima, evitando prejudicar o desempenho dos alunos.
3.(_) A escola deve promover a inclusão e o respeito às diferenças entre os alunos.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

✂️ a) V − V − V.
✂️ b) F − F − V.
✂️ c) V − F − F.
✂️ d) V − F − V.

53Q1006639 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Pedagogo, EBSERH, IBFC, 2022

A construção da relação professor e aluno corrobora com o conceito de integração nas metodologias ativas. Operacionalizando o acolhimento, a inclusão e a união. A este respeito, assinale a alternativa incorreta

✂️ a) Trabalhar com as relações afetivas, emocionais e as virtudes
✂️ b) Selecionar as crianças no momento das atividades para tratar separadamente os níveis de competência. Valorizando o campo de interesse de cada estudante
✂️ c) Possibilitar a participação de todos os estudantes nas diferentes atividades, mesmo que os níveis de competência, conhecimento e interesses forem diferenciados
✂️ d) Valorizar, eminentemente, a busca pelas questões levantadas pelos estudantes
✂️ e) Encorajar, em todos os momentos pedagógicos, o diálogo

55Q951983 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Monitora de Apoio, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

Durante uma atividade pedagógica, o monitor de apoio percebe que uma criança com deficiência auditiva está com dificuldades para acompanhar as instruções da professora. Diante dessa situação, o monitor deve:

✂️ a) reforçar a necessidade de a criança observar os colegas para compreender as dinâmicas da atividade.
✂️ b) informar à criança que ela deve prestar mais atenção para não perder as instruções importantes.
✂️ c) solicitar que a professora utilize um tom de voz mais elevado e fale lentamente para facilitar o entendimento.
✂️ d) posicionar-se ao lado da criança, garantindo contato visual com ela utilizando sinais e gestos.

57Q906690 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Brailista, Prefeitura de Princesa Isabel PB, FACET Concursos, 2024

Em um cenário educacional cada vez mais desafiador, os professores enfrentam não apenas a pressão de atender às demandas pedagógicas, mas também as exigências pessoais e sociais que podem impactar sua saúde mental e bem-estar. O equilíbrio entre a vida profissional e pessoal é fundamental para a qualidade da prática docente e para a manutenção de um ambiente escolar saudável. Nesse contexto, o apoio psicológico e as redes de suporte desempenham um importante papel na promoção do bem-estar dos educadores. Considerando essa temática, assinale a alternativa que representa uma prática ou abordagem correta para promover o equilíbrio entre vida profissional e pessoal entre os professores, levando em conta o apoio psicológico e as redes de suporte.

✂️ a) Incentivar os professores a trabalharem longas horas, acreditando que isso demonstra comprometimento e que é necessário para o sucesso dos alunos, independentemente do impacto na saúde mental dos docentes.
✂️ b) Implementar um programa de desenvolvimento profissional de acordo com as necessidades emocionais e psicológicas dos professores, focando em aspectos técnicos e pedagógicos.
✂️ c) Promover uma cultura escolar que encoraje a busca por apoio psicológico, considerando que os professores devem resolver seus problemas individualmente para manter uma imagem de força e resiliência.
✂️ d) Criar grupos de apoio entre os professores, incentivando a troca de experiências e a discussão de desafios pessoais e profissionais, além de oferecer acesso a serviços de apoio psicológico, se necessário.
✂️ e) Estabelecer um cronograma de atividades que limita o tempo de descanso e lazer dos professores em ambiente escolar, como forma de aumentar a produtividade e o foco nas tarefas profissionais.

58Q979513 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Matemática Titular, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Considere esta citação de D’Ambrosio, em Sociedade, cultura, matemática e seu ensino:

Em termos muito claros e diretos: o aluno é mais importante que programas e conteúdos. A educação é a estratégia mais importante para levar o indivíduo a estar em paz consigo mesmo e com o seu entorno social, cultural e natural e a se localizar numa realidade cósmica. Se não lograrmos isso, será uma educação fracassada.

Segundo D’Ambrosio, neste parágrafo, é necessário que

✂️ a) a educação deva deixar o aluno em paz para fazer o que quiser.
✂️ b) o aluno deva fazer uma viagem cósmica e criar outro entorno cultural.
✂️ c) a educação seja a estratégia para levar o aluno a estar em paz consigo e com as pessoas com quem convive.
✂️ d) a educação não fracasse, e os professores devem ser insistentes nessa busca.
✂️ e) o entorno social, cultural e natural deva ser adequado à realidade escolar.

59Q951972 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Monitora de Apoio, Prefeitura de Careaçu MG, MARANATHA Assessoria, 2025

Para desenvolver estratégias pedagógicas que favoreçam o acesso de um aluno portador de deficiência, recentemente integrado a uma turma regular, ao currículo e a interação no grupo, é necessário que o monitor de apoio e o professor regente:

✂️ a) concentrem em estratégias de ensino que envolvam exclusivamente a utilização de tecnologias assistivas, sem adaptar a abordagem pedagógica.
✂️ b) desenvolvam um plano de ensino individualizado (PEI) em colaboração com outros profissionais da escola.
✂️ c) promovam a participação do aluno em todas as atividades escolares independente das especificidades do aluno.
✂️ d) Implementem atividades extracurriculares específicas para alunos com realizarem com a família para evitar sobrecarga emocional.

60Q897582 | Pedagogia, A Construção do Conhecimento Papel do Educador, Nível I, Prefeitura de Presidente Kubitschek MG, COTEC, 2024

A relação entre professor, aluno e conhecimento é fundamental para o processo educativo. Qual das alternativas a seguir melhor descreve essa dinâmica?

✂️ a) Os alunos têm a responsabilidade exclusiva de buscar o conhecimento, enquanto o papel do professor é meramente ser avaliador e exercer autoridade.
✂️ b) O professor é o único responsável pela construção do conhecimento, enquanto os alunos devem limitar-se a absorver as informações de forma disciplinada.
✂️ c) O conhecimento é um conteúdo fixo e imutável que deve ser transmitido integralmente pelo professor, sem espaço para questionamentos, reflexões e adaptações.
✂️ d) A relação entre professor, aluno e conhecimento é considerada irrelevante, uma vez que o conhecimento pode ser adquirido de forma autônoma e desestruturada.
✂️ e) A relação deve ser colaborativa, onde o professor atua como mediador, facilitando o acesso ao conhecimento e incentivando a participação ativa dos alunos.