Questões de Concursos A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem

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321Q900558 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Supervisor Educacional, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024

A democratização da educação vai além do acesso, incluindo a permanência e a qualidade do ensino oferecido. Qual conceito sociológico reflete melhor essa ideia?

✂️ a) Meritocracia, pois todos os alunos devem alcançar o mesmo desempenho acadêmico.
✂️ b) Anomia, indicando que a falta de normas claras na escola compromete a aprendizagem.
✂️ c) Estratificação social, reforçando as divisões de classe já existentes.
✂️ d) Equidade, que busca garantir oportunidades iguais de sucesso escolar para todos os alunos, independentemente de suas condições sociais.
✂️ e) Função latente, que reconhece a escola como meio de socialização e preparação para o mercado de trabalho.

322Q905688 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Sobre o tema “competência comunicativa”, é correto afirmar a respeito de seu conceito:

✂️ a) É a necessidade dos jovens para compreender enunciados de comunicação onde ocorra o diálogo.
✂️ b) É a competência responsável pela comunicação entre crianças e jovens por meio da escuta.
✂️ c) É a capacidade de utilizar os enunciados da língua em situações concretas de comunicação.
✂️ d) É uma relação entre pessoas competentes em comunicação por meio de partilha linguística.
✂️ e) É o domínio de um falante sobre o domínio de um amplo vocabulário.

324Q895213 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Matemática, Prefeitura de São João Nepomuceno MG, Consulplan, 2024

O conceito de transposição didática é uma tendência na prática do ensino da matemática cujo objeto de estudo é a compatibilização de conceitos e teorias muitas vezes complexas com a especificidade dos saberes escolares. Sendo assim, pode-se definir a transposição didática como:

✂️ a) A restrição de alguns conteúdos, limitando-os a apenas alguns níveis de ensino.
✂️ b) A utilização dos códigos e nomenclaturas técnicas para facilitar o entendimento do aluno.
✂️ c) A universalização dos conteúdos matemáticos para todos os níveis de ensino em sua integralidade sem que sejam feitas adequações.
✂️ d) A decodificação de uma linguagem, muitas vezes codificada, apresentada em artigos científicos e dissertações, para uma linguagem mais simples e de fácil entendimento do receptor da ideia.

325Q896755 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de 3º, 4º, 5º ano e EJA, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

Segundo Ana Tereza Naspolini (2009), o ato de ler ativa uma série de ações na mente do leitor. Essas ações são denominadas estratégias de leitura e na sua maioria passa despercebida da consciência.

Relacione as colunas 1 e 2 abaixo em relação ao assunto.

Coluna 1 Estratégias de leitura

1. Seleção.

2. Predição.

3. Inferência.

4. Autocontrole.

5. Autocorreção.

Coluna 2 Definições

( ) É a atitude permanente do leitor que consiste em fazer a ponte entre o que ele supõe e as respostas que vai obtendo através do texto.

( ) Quando as expectativas levantadas não são confirmadas, há um momento de dúvida. O leitor, então, repensa a hipótese anteriormente levantada, constrói outras e retoma as partes anteriores do texto para fazer as devidas retificações.

( ) Nem tudo o que está escrito é igualmente útil. Ao lermos, escolhemos alguns aspectos chamados relevantes e ignoramos outros, os irrelevantes, para o entendimento do texto.

( ) São os complementos que o leitor fornece ao texto, a partir de seus conhecimentos prévios.

( ) São hipóteses que o leitor faz antecipando informações com base nas “pistas” que vai percebendo durante a leitura.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) 3 • 5 • 1 • 4 • 2
✂️ b) 4 • 5 • 1 • 3 • 2
✂️ c) 4 • 5 • 2 • 3 • 1
✂️ d) 5 • 4 • 1 • 2 • 3
✂️ e) 5 • 4 • 2 • 1 • 3

326Q899060 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Pedagogo, Prefeitura de Cariacica ES, IDESG, 2024

Sobre a organização do trabalho pedagógico na escola pública, analise a sentença abaixo:

A definição do processo de construção do trabalho pedagógico deve ser compreendida como participativa, ou seja, sob os olhares de estudantes, famílias e profissionais de educação, e seu planejamento deve contemplar quatro níveis: Educacional; Escolar; Curricular e Ensino, este subdividido em: planos de aula ou sequências didáticas. (1ª PARTE) A organização do trabalho pedagógico, por se tratar de um documento onde se elencam as ações pedagógicas em curto, médio e longo prazo, como forma de dar sustentação e possibilitar a avaliação das práticas adotadas. Ele estampa a identidade da instituição que representa, dando aspectos legais ao modelo, bem como atendendo os direitos constitucionalmente assegurados coletivamente. (2ª PARTE)

A sentença está:

✂️ a) Correta somente em sua 1ª parte.
✂️ b) Totalmente correta.
✂️ c) Correta somente em sua 2ª parte.
✂️ d) Totalmente incorreta.

327Q897533 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, PedagogoÁrea, IFAP, FUNDATEC, 2024

Sobre as concepções de ensino e de aprendizagem que se utilizam das metodologias ativas, analise as seguintes assertivas:

I. A prática de aprendizagem ativa se concentra em uma variedade de ferramentas usadas para envolver cognitivamente os alunos, acumulando conhecimento e desenvolvendo esquemas de uma forma que eles, em certa medida, possuem maior autonomia sobre a aprendizagem.
II. As metodologias ativas visam à proatividade, ao desenvolvimento do raciocínio e à vinculação com a realidade. Alguns exemplos de metodologias ativas são: a aprendizagem baseada em problemas, jogos educativos, a aprendizagem entre pares, a aplicação de métodos de caso e simulações, entre outros.
III. O aprendizado ativo, em relação aos métodos mais tradicionais, não apresenta significativa eficácia, apesar de aumentar a compreensão dos alunos sobre conceitos difíceis de serem apreendidos. Neste âmbito, os alunos participam de várias atividades, tais como leitura, discussão, redação e desenvolvimento de habilidades, das quais algumas das mais importantes são as de avaliação, reflexão, análise e síntese.
IV. Devido às mudanças de perfil do aluno, as instituições de ensino vêm adotando novas formas para o ensino-aprendizagem, tal como a utilização de metodologias mais ativas, corroborando na formação de profissionais como sujeitos sociais, desenvolvendo competências éticas, políticas e técnicas, aperfeiçoando o uso do conhecimento e do raciocínio crítico e analítico, assim como melhorando a aprendizagem e secundarizando notas dos alunos.

Quais estão corretas?

✂️ a) Apenas I e II.
✂️ b) Apenas II e III.
✂️ c) Apenas I, II e III.
✂️ d) Apenas II, III e IV.
✂️ e) I, II, III e IV.

328Q952332 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais 1º ao 5º Ano, Prefeitura de Tangará da Serra MT, FUNDATEC, 2025

A documentação pedagógica é considerada uma ferramenta essencial para o planejamento e avaliação na Educação Infantil. Sobre essa prática, é correto afirmar que um de seus principais objetivos é:

✂️ a) Facilitar a substituição de atividades pedagógicas pela padronização de práticas curriculares.
✂️ b) Registrar apenas as atividades concluídas pelas crianças, sem foco no processo de aprendizagem.
✂️ c) Tornar visíveis os processos de aprendizagem das crianças, possibilitando reflexões e planejamentos mais assertivos.
✂️ d) Simplificar o trabalho do professor ao delegar o registro do cotidiano escolar exclusivamente para os auxiliares educacionais.

329Q909068 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de História, Prefeitura de Iraí RS, FUNDATEC, 2024

A didática é uma área da pedagogia que se ocupa do estudo do ensino, ou seja, do processo de transmissão de conhecimentos e habilidades. Nesse sentido, um dos princípios fundamentais da didática é a adaptação do ensino às características dos alunos. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que apresenta uma estratégia didática que contribui para a adaptação do ensino às características dos alunos.

✂️ a) Diversificação dos métodos e técnicas de ensino, para atender às diferentes necessidades dos alunos.
✂️ b) Utilização de métodos e técnicas de ensino tradicionais, que já foram testados e validados.
✂️ c) Utilização de um único método de ensino para todos os alunos, independentemente de suas características.
✂️ d) Foco na transmissão de conteúdo, independentemente das características dos alunos.
✂️ e) Valorização da memorização e da repetição, como estratégias fundamentais de aprendizagem.

331Q994107 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Orientador Escolar Pedagogo, Prefeitura de Ouro Preto do Oeste RO, IBADE, 2024

Acerca da promoção da humanização na escola, assinale a alternativa CORRETA:

✂️ a) a humanização do ambiente escolar é um processo estático e definitivo, que não requer adaptações ou mudanças ao longo do tempo, pois tem natureza universal;
✂️ b) promover a humanização na escola significa que os alunos podem se auto regular completamente, sem a orientação de adultos ou a existência de regras;
✂️ c) a humanização na escola implica em estabelecer vínculos afetivos entre professores e alunos, promover o diálogo e a reflexão coletiva sobre valores éticos e humanos, contribuindo para o desenvolvimento integral dos indivíduos;
✂️ d) uma abordagem humanizada requer abrir mão de padrões de excelência acadêmica;
✂️ e) a humanização na escola é uma responsabilidade exclusiva dos professores e alunos.

332Q900428 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Artes, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Em seu livro Tradição, ciência do povo (São Paulo: Global, 2016), o folclorista Luís da Câmara CASCUDO apresenta uma listagem de locuções tradicionais proferidas pelo povo brasileiro a respeito da morte, tais como “Morte do cavalo é alegria do urubu”, “Defunto rico, pranto longo”, “Sisudo como um defunto”, “Visagem de pobre é que faz medo”, “Morreu, acabou-se” etc. Depois de analisar essas frases com olhar etnográfico, é correto classificá-las como:

✂️ a) Anexins burlescos.
✂️ b) Máximas filosóficas.
✂️ c) Parlendas infantis.
✂️ d) Axiomas científicos.
✂️ e) Adágios populares.

333Q905823 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor Multidisciplinar, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

Ao montar seu plano de ensino para os estudantes do 2º ano, a professora separou uma unidade temática, o objeto do conhecimento e sua respectiva habilidade.
1. Unidade temática: Conexões e escalas; Objetos do conhecimento: Experiências da comunidade no tempo e no espaço; Habilidade: ___________
A habilidade que contempla essa unidade temática e esse objeto do conhecimento em Geografia, no plano de ensino de Ciências Humanas é:

✂️ a) Reconhecer semelhanças e diferenças nos hábitos, nas relações com a natureza e no modo de viver de pessoas em diferentes lugares de vivência, a partir de diversas fontes (pesquisas, fotos, imagens, músicas populares, relatos, objetos, vestígios, etc.).
✂️ b) Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças e identificando as brincadeiras infantis.
✂️ c) Comparar diferentes meios de transporte e de comunicação, indicando o seu papel na conexão entre lugares, e discutir os riscos para a vida e para o ambiente e seu uso responsável.
✂️ d) Identificar objetos e lugares de vivência (escola e moradia) através de representações (fotos e desenhos) em imagens aéreas e mapas (visão vertical) e fotografias (visão oblíqua).
✂️ e) Comparar impactos das atividades econômicas urbanas e rurais sobre o ambiente físico natural, reconhecendo as diferentes formas de uso e apropriação, assim como os riscos provenientes do uso de ferramentas e máquinas.

336Q988577 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Inglês, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Ao planejar uma sequência didática sobre gêneros discursivos para seus alunos do Ensino Fundamental, um professor de inglês precisa considerar as diferenças entre gêneros primários e secundários. Qual das alternativas abaixo apresenta a melhor definição para gêneros discursivos primários e secundários, respectivamente?

✂️ a) Gêneros primários são aqueles aprendidos informalmente, como conversas e e-mails, enquanto gêneros secundários são aqueles aprendidos na escola, como artigos científicos e relatórios.
✂️ b) Gêneros primários são aqueles que circulam em situações formais, como discursos e apresentações, enquanto gêneros secundários são aqueles utilizados em situações informais, como conversas e mensagens de texto.
✂️ c) Gêneros primários são aqueles que possuem uma estrutura mais rígida e formal, como contratos e leis, enquanto gêneros secundários são aqueles mais flexíveis e adaptáveis, como narrativas e poemas.
✂️ d) Gêneros primários são aqueles que emergem naturalmente das interações sociais, como conversas, enquanto gêneros secundários são aqueles que resultam de processos de ensino e aprendizagem, como artigos científicos.
✂️ e) Gêneros primários são aqueles que priorizam a função estética, como poemas e obras de arte, enquanto gêneros secundários priorizam a função informativa, como artigos científicos e relatórios.

337Q900007 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Geografia, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

A geografia especializou-se também em estudar realidades presentes no espaço geográfico dos alunos, como Santos (2010, p.22) coloca, “[...] a geografia é uma ciência ligada à vida e, portanto, ligada ao cotidiano do aluno.” Nesse sentido é muito significativo colocar as crianças diante do mundo a ser decifrado [...].
NASCIMENTO, Claudionor Quixabeira do. As práticas pedagógicas para o ensino de Geografia. Monografia (Licenciatura em Geografia), Universidade Federal de Alagoas, Delmiro Gouveia, 2019. (Adaptado)

Considerando a intenção de se colocar os estudantes diante de um mundo a ser decifrado, seria correto recomendar como prática pedagógica a

✂️ a) pesquisa bibliográfica e posterior apresentação oral, a qual visa estimular a socialização de ideias, bem como auxilia no desenvolvimento social dos estudantes.
✂️ b) elaboração de mapas mentais, já que se trata de uma forma de se estruturar e organizar conhecimentos, pois auxilia na fixação de dados.
✂️ c) contextualização do cotidiano através da exposição de vídeos cujos conteúdos retratam, na maioria das vezes, o cotidiano de um lugar diferente da realidade dos estudantes.
✂️ d) aplicação de conteúdos sem associação à realidade dos estudantes, promovendo a aprendizagem por repetição de atividades.
✂️ e) pesquisa de campo, para que se possa fazer uma leitura mais aprofundada das paisagens e, através dela pode-se identificar os sistemas naturais, culturais e as relações existentes.

338Q994993 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de Ciências, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

Com o objetivo de ampliar o foco do planejamento pedagógico em todas as esferas, a Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis (2016) define três eixos transversais, articuladores e estruturantes da prática pedagógica com intuito de conduzir o processo de apropriação de conhecimentos para a formação humana integral. São eixos transversais, articuladores e estruturantes da prática pedagógica, a diversidade, as tecnologias e a:

✂️ a) transdisciplinaridade.
✂️ b) prática ideológica.
✂️ c) imersão na cultura escrita.
✂️ d) educomunicação.
✂️ e) perspectiva filosófica.

340Q898525 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor de 1° ao 5° Ano do Ensino Fundamental, Prefeitura de Palma Sola SC, AMEOSC, 2024

O conceito de interdisciplinaridade estabelece relações entre duas ou mais disciplinas, ou áreas do conhecimento, associando o que é comum entre elas, aplicada no processo de ensino e aprendizagem. Ensinar de maneira interdisciplinar proporciona uma ________________, pois todos os conteúdos interagem entre si e constroem um sentido lógico, crítico e reflexivo, vinculados à realidade dos alunos.

Acesse:https://sae.digital/interdisciplinaridade-na-educacao/

Marque a alternativa que completa corretamente o texto:

✂️ a) aprendizagem significativa
✂️ b) aprendizagem teórica
✂️ c) aprendizagem ativa
✂️ d) aprendizagem pragmática