Questões de Concursos - A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem

42Q898143 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Supervisor de Ensino Pedagógico, Prefeitura de Laranjal Paulista SP, Avança SP, 2024

Dentro das reflexões propostas por Zabala, analise as asserções posteriores e marque a alternativa correspondente.

I - A maneira de configurar as sequências de atividades é um dos traços mais claros que determinam as características diferenciais da prática educativa. Desde o modelo mais tradicional de “aula magistral” (com a sequência: exposição, estudos sobre apontamentos ou manual, prova, qualificação) até o método de “projetos de trabalho global” (escolha do tema, planejamento, pesquisa e processamento da informação, índice, dossiê de síntese, avaliação), é possível observar que todos têm como elementos identificadores as atividades que os compõem, mas que adquirem personalidade diferencial segundo o modo como se organizam e articulam em sequências ordenadas.

II - Serealizamos uma análise destas sequências buscando os elementos que as compõem, nos daremos conta de que são um conjunto de atividades desordenadas, desestruturadas e desarticuladas e totalmente desconhecidas por professores e alunos.

✂️ a) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
✂️ b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
✂️ c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.
✂️ d) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é um complemento da I.
✂️ e) As asserções I e II são proposições falsas.

43Q918200 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Auxiliar de Desenvolvimento Educacional, Prefeitura de Agrolândia SC, Instituto Fênix, 2025

Sobre o papel do Auxiliar de Desenvolvimento Educacional no processo de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa correta:

✂️ a) O auxiliar colabora no acompanhamento das atividades pedagógicas, promovendo o desenvolvimento integral da criança.
✂️ b) O auxiliar deve limitar-se a tarefas administrativas, sem participação direta no ambiente pedagógico.
✂️ c) O auxiliar substitui o professor na elaboração de planejamentos e avaliações educacionais.
✂️ d) O auxiliar é responsável apenas pela organização do ambiente físico da sala de aula.

44Q863929 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Auxiliar de Serviços Educacionais, Prefeitura de Santa Leopoldina ES, OBJETIVA, 2024

Sobre as saídas pedagógicas, analisar os itens.

I. Contribuem para tornar a aprendizagem mais estimulante e enriquecedora e expandem as fronteiras entre o espaço escolar e o mundo externo.
II. Trazem riquezas de conhecimentos simultâneos, além do conteúdo proposto. Podem desenvolver qualidades como empenho, organização, tolerância, princípios éticos e cidadania.
III. Podem auxiliar a estreitar os laços entre alunos, favorecendo as relações de convivência e desenvolvendo a capacidade de trabalhar em grupo.

Está CORRETO o que se afirma:

✂️ a) Apenas nos itens I e II.
✂️ b) Apenas nos itens I e III.
✂️ c) Apenas nos itens II e III.
✂️ d) Em todos os itens.

45Q900345 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Coordenador Pedagógico Escolar, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Resguardados os princípios constitucionais bem como as normas legais, os conselhos escolares desempenham, em virtude de sua natureza essencialmente político-educativa, funções de caráter consultivo, deliberativo, mobilizador e fiscalizador (Conselhos escolares: democratização da escola e construção da cidadania. Brasília, DF: MEC/SEB, 2004, p. 40-41). Acerca da segunda função, a deliberativa, é correto afirmar:

✂️ a) Refere-se à emissão de pareceres sobre questões pedagógicas, administrativas e financeiras em sua esfera de atuação.
✂️ b) Diz respeito à tomada de decisões referentes às diretrizes e linhas gerais de ações pedagógicas, administrativas e financeiras no âmbito de sua competência.
✂️ c) Relaciona-se com a ação efetiva de mediação pela qual estimula e desencadeia estratégias de participação e de efetivação do compromisso de todos com os direitos educacionais da cidadania.
✂️ d) Ocorre quando, no âmbito de sua competência legal, fiscaliza as ações e o cumprimento de normas, nas questões pedagógicas, administrativas e financeiras da unidade escolar.
✂️ e) Refere-se à competência que tem este órgão colegiado não só de reinterpretar as normas vigentes, mas também de criá-las com o devido processo legislativo.

46Q900347 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Coordenador Pedagógico Escolar, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Bruno T. MALHEIROS (Didática geral. 2.ed. Rio de Janeiro: LTC, 2019), apoiando-se em Libâneo, reitera que, independentemente de como a avaliação da aprendizagem escolar é organizada, ela será composta sempre e basicamente de três etapas: verificação, qualificação e apreciação. De posse dessa informação, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, correlacionando cada etapa à sua correta e correspondente descrição:

PRIMEIRA COLUNA

1. Verificação.

2. Qualificação.

3. Apreciação.

SEGUNDA COLUNA

( ) Etapa na qual se faz a comparação entre os dados coletados e os objetivos educacionais.

( ) Etapa na qual se faz uma reflexão e um juízo de valor sobre os resultados.

( ) Etapa na qual os dados são recolhidos por meio de instrumentos ou processos específicos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

✂️ a) 1-2-3.
✂️ b) 3-1-2.
✂️ c) 1-3-2.
✂️ d) 2-1-3.
✂️ e) 2-3-1.

47Q897536 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, PedagogoÁrea, IFAP, FUNDATEC, 2024

A respeito da relação com o saber, de acordo com Charlot (2005), analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. A noção de relação com o saber emerge dos trabalhos de psicanalistas e dos trabalhos de analistas de inspiração marxista dos sistemas de formação. [...] Pouco importam as questões de paternidade; em compensação, é importante ter em mente que a noção de relação com o saber foi construída relativamente a partir de questões que, de um lado, se colocam os psicanalistas e, de outro, os sociólogos da educação de inspiração crítica.

PORQUE

II. A questão-chave é aquela do saber como objeto de desejo. Como o desejo que visa ao gozo pode um dia se tornar desejo de aprender este ou aquele saber, esta ou aquela disciplina.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

✂️ a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
✂️ b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
✂️ c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
✂️ d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
✂️ e) As asserções I e II são proposições falsas.

48Q904971 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Profissional de Apoio Escolar, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

O processo ensino-aprendizagem exige respostas corporais, contatos epidérmicos, daí a importância de se ligar ao outro, que o seguro, carrega, embala. Através dessa fusão [...], vai se familiarizando e apreendendo esse mundo, portanto, iniciando um processo de diferenciação
(MAHONEY, A. A; ALMEIDA, L. R. Viver mente & cérebro. São Paulo: Segmento-Duetto, 2006. p. 62.)

Indique a alternativa que descreva as ações na relação entre professor e aluno de acordo com a Tendência Progressista Libertadora:

✂️ a) É questionadora, analisa as interações humanas em seu ambiente, e busca elevar o nível de conscientização de professores e alunos sobre a realidade em que estão inseridos, visando a transformação social.
✂️ b) Tem base nos princípios contrários ao diálogo, a conscientização, a prática e o empoderamento.
✂️ c) Busca a transformação do homem por meio da família e seus princípios exclusivamente.
✂️ d) Acredita que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido conservador.

49Q899139 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Pedagogo, SEEDPR, Consulplan, 2024

Leia a situação hipotética a seguir.

Na sala de aula da professora Ana, os alunos estavam aprendendo a resolver problemas envolvendo a área de retângulos. Ana desenhou um retângulo no quadro e escreveu: “Um retângulo tem 8 cm de largura e sua área é de 40 cm². Qual é o comprimento desse retângulo?”. Pedro, um dos alunos, levantou a mão e, após alguns cálculos, respondeu: “o comprimento é 5 cm”. A professora Ana, com um sorriso gentil, disse: “Pedro, sua resposta está quase certa. Mas vamos analisar juntos para entender por que. Qual é a fórmula que utilizamos para calcular a área de um retângulo?”. Pedro respondeu corretamente: “a área é igual ao comprimento vezes a largura”. Ana continuou: “Então, podemos montar uma equação usando essa fórmula. Como ficaria?” Pedro pensou por um instante e disse: “x * 8 = 40, onde x é o comprimento”. Ana concordou e perguntou: “E agora, como podemos descobrir o valor de x?”. Pedro pensou um pouco mais e respondeu: “Precisamos dividir ambos os lados por 8”. Ana sorriu e disse: “Ótimo! Faça as contas e me diga qual é o valor de x”. Pedro fez os cálculos e respondeu: “x = 5”. Ana parabenizou Pedro pela sua participação e explicou que sua resposta inicial estava correta. Em seguida, ela propôs outro problema similar, para que os alunos pudessem praticar e consolidar o aprendizado.

Ao analisar a descrição da aula da Professora Ana, percebe-se que ela aplicou a técnica Lemov conhecida como:

✂️ a) Faça agora.
✂️ b) Faça o mapa.
✂️ c) Divida em partes.
✂️ d) Dê nome às etapas.

50Q897757 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Professor, FSASP, FSA, 2024

No que concerne às metodologias ativas na educação, assinale a alternativa incorreta:

✂️ a) O uso de metodologias ativas permite que o aluno deixe de ser um agente passivo no processo de aprendizagem para ser o ativo, ou seja, ele participe efetivamente da construção do próprio conhecimento.
✂️ b) o uso de metodologias ativas como processo de ensino e aprendizagem é um método inovador, pois se baseia em novas formas de desenvolver o processo de aprendizagem, utilizando experiências reais ou simuladas, objetivando criar condições de solucionar, em diferentes contextos, os desafios advindos das atividades essenciais da prática social.
✂️ c) O emprego das metodologias ativas de ensino e aprendizagem rompe com o modelo tradicional de ensino e fundamenta-se em uma pedagogia problematizadora, onde o aluno é estimulado a assumir uma postura ativa em seu processo de aprendizagem, buscando a autonomia do educar e a aprendizagem significativa.
✂️ d) o emprego das metodologias ativas de ensino e aprendizagem se apresenta como relevante na medida em que é cediço o fato de que tanto os processos de retenção como os de consolidação da informação são uniformes para cada estudante.

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41Q895525 | Pedagogia, A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem, Orientador Social, Prefeitura de Inocência MS, Gama Consult, 2024