Questões de Concursos A Didática e o Processo de Ensino e Aprendizagem

Leia o trecho a seguir:

"Planejar é antecipar mentalmente uma ação, organizando e prevendo suas etapas de maneira sistemática, de modo a orientar o professor em suas práticas cotidianas e garantir que os objetivos de aprendizagem sejam atingidos." (Libâneo, 2013)

Com base nesse entendimento sobre a importância do planejamento na gestão pedagógica, é correto afirmar que:

Uma expressão popular afirma que "quando um não quer, dois não brigam". Apesar de ter vários significados, dependendo do contexto em que é utilizada, a frase é um retrato das inúmeras possibilidades de mediação para que um conflito não termine em violência.

Fonte: Estratégias para mediar conflitos na escola. Disponível em: https://vivescer.org.br/estrategias-para-mediar-conflitos/.

Dentre as estratégias de mediação de conflitos nas escolas, marque a opção CORRETA.

Na orientação pedagógica para uma melhor integração do indivíduo como ser biopsicossocial se faz necessário entender este modelo. Avalie as alternativas abaixo e assinale a que está INCORRETA sobre essa abordagem multidisciplinar.

Afeto, cognição e aspectos sociais são fatores que influenciam o processo de ensino-aprendizagem, e que estão envolvidos na construção do conhecimento. A partir dessas referências, aponte a alternativa abaixo que está INCORRETA.

De acordo com Horn e Staker (2015), há várias maneiras de aplicar o ensino híbrido nas instituições de ensino, por meio de estratégias classificadas como modelos “sustentados” ou por meio de modelos “disruptivos”. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresente um exemplo de modelo de ensino híbrido disruptivo.

Mello, Neto e Petrillo (2022), após análise dos desafios atuais na área do ensino, chamam atenção para a importância de uma educação que transforma e pontuam que se faz necessário ultrapassar a pedagogia diretiva. Qual das alternativas abaixo NÃO corresponde a um modelo de pedagogia diretiva?

As teorias de desenvolvimento cognitivo explicam diferentes formas de aprendizagem, com destaque para o papel da interação social. Qual teoria melhor explora essa dimensão do aprendizado?

No artigo "Letramento Estatístico: análise de um processo formativo do professor que ensina Matemática", os autores citam Gal (2004), afirmando que este "considera a evolução da sociedade atual e discute sobre a necessidade de o Letramento Estatístico", propondo uma ação conjunta de dois grupos de componentes. Quais são esses dois grupos?

A ideia de planejamento está associada ao que se deseja realizar, transformar ou manter, pois as “concepções sobre planejamento tanto podem estar ligadas às ideias de transformação como às de manutenção de realidades ou situações existentes”
(Turra et al, 1995, p. 273.)

O planejamento de ensino é um processo contínuo de reflexão, previsão e decisão acerca da organização do trabalho pedagógico, com a finalidade de orientar a prática docente e aproximar o discente, dialeticamente, do que é concreto, ou seja, da realidade, buscando transformá-lo. Sobre o planejamento de ensino em uma perspectiva crítica e transformadora, analise as afirmativas a seguir.

I. Trata-se de uma forma do professor ter seu trabalho valorizado e compartilhado, contribuindo para a sua profissionalização docente.

II. É um meio para o professor visualizar o percurso do trabalho desenvolvido, identificar as fragilidades e replanejar as ações, bem como os avanços e a continuidade do concebido.

III. Refere-se à organização no âmbito escolar com base na realidade e especificidades de cada escola, devendo-se considerar as diretrizes estabelecidas pelo Conselho Estadual de Educação (CEE).

IV. Apresenta transparência ao trabalho docente e discente, favorecendo o acompanhamento e a avaliação desse trabalho pelos profissionais da escola, pelos estudantes e pela comunidade.


Está correto o que se afirma apenas em

[...] ai daqueles e daquelas, entre nós, que pararem com sua capacidade de sonhar, de inventar a sua coragem de denunciar e de anunciar. Ai daqueles e daquelas que em lugar de visitar de vez em quando o amanhã, o futuro, pelo profundo engajamento com o hoje, com o aqui e com o agora. Ai daqueles que em lugar desta viagem constante ao amanhã, se atrelam a um passado de exploração e de rotina.

(Paulo Freire.)

Sobre a história, o perfil e a atuação do supervisor pedagógico no Brasil, sabe-se que foi cercada de diferentes nuances e, muitas vezes, de polêmicas, acerca dos marcos evolutivos da história desse profissional. Considerando um desses marcos evolutivos quando a ação dos supervisores coincide com o final da década de 1970 e início dos anos 1980, tendo a escola sofrido a influência dos trabalhos de autores nacionais e estrangeiros, que representaram um novo movimento a respeito da escola e de sua função na sociedade. Surgiram indagações a respeito do papel da escola como um todo e da ação de seu especialista, principalmente do supervisor – profissional criticado por alguns professores, que delegavam a ele as ações de “impedimento” e de “fiscalização” do seu trabalho. Dessa forma, o supervisor não consegue enfrentar o conflito, pelo fato de estar acostumado ao pensamento linear e doutrinário, e tentava justificar sua permanência na escola refugiando-se em atividades burocráticas. Sobre a informação dada, trata-se da ação supervisora:

No Brasil, diversas práticas pedagógicas são aplicadas nas escolas, refletindo diferentes correntes teóricas e abordagens educacionais. Analise os dois trechos textuais abaixo e a seguir assinale a alternativa correta.

I- Baseada em uma abordagem mais expositiva e centrada no professor. O aluno é visto como um receptor do conhecimento, enquanto o professor é o transmissor, com foco na memorização e reprodução de conteúdos.

II- Inspirada por Paulo Freire, essa prática pedagógica foca na conscientização crítica dos alunos sobre sua realidade social. O processo educativo deve ser dialógico e horizontal, com o professor e os alunos aprendendo juntos a transformar sua realidade.

O que é Literacia?

Uma das principais tarefas do professor em seu trabalho pedagógico é garantir a unidade didática entre X e Y. Para compreender a dinâmica desse processo eminentemente pedagógico, a fim de orientar o processo educacional que se realiza na escola, também se analisa separadamente cada um deles. O professor planeja intencionalmente e organiza o processo de X, ao sistematizar os conteúdos e organizar estratégias com objetivo de promover a atividade própria dos estudantes para Y.
José Carlos Libâneo. Didática. São Paulo: Cortez Editora, 1994, 263 p. (com adaptações).

No texto acima, X e Y correspondem aos processos didáticos básicos denominados, respectivamente, como

Das alternativas abaixo, assinale a que melhor define a relação entre teoria e prática na educação:

Uma professora observou que sua turma de pré-escola tem dificuldade em manter o equilíbrio durante atividades físicas. Qual estratégia ela deve adotar para promover o desenvolvimento do equilíbrio?

Um professor de ensino religioso do ensino fundamental desenvolveu um modelo de aula baseado em um esquema de charadas sobre as religiões do mundo a partir das frases apresentadas. Com a sala dividida em grupos, a cada charada respondida se avançava para uma nova fase. Sobre essa aula, é correto afirmar que o professor:

Qual estratégia de leitura que agiliza o processo de compreensão, permitindo que os leitores identifiquem informações essenciais e façam inferências sobre o conteúdo do texto. Isso também melhora a fluidez da leitura, já que os leitores podem prever com precisão o que está por vir, economizando tempo e energia cognitiva na compreensão do texto:

Sobre conceitos matemáticos: quando você multiplica um número por zero, o que é o resultado:

Qual a importância do planejamento na educação?

Qual a relação entre as teorias de aprendizagem e o planejamento do ensino?