Questões de Concursos A Formação Continuada do Professor

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21Q989918 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Professor 40 Horas, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

Segundo Francisco Imbernón, a formação docente assume um papel que transcende o ensino que pretende uma mera atualização científica, pedagógica e didática (2011, p. 15). Nesse sentido, assinale V para os itens verdadeiros e F para os itens falsos.

( ) A aquisição de conhecimentos por parte do professor está muito ligada à prática profissional e condicionada pela organização da instituição educacional em que esta é exercida.
( ) O professor possui apenas conhecimentos objetivos.
( ) A aquisição de conhecimentos por parte do professor é um processo amplo e sempre linear.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta:

✂️ a) V - V - F;
✂️ b) F - F - V;
✂️ c) V - F - V;
✂️ d) F - V - V;
✂️ e) V - V - V.

22Q904966 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Profissional de Apoio Escolar, Prefeitura de Jaraguá GO, Instituto Access, 2024

A qualidade de ensino é determinada tanto ou mais pela formação contínua dos professores, do que pela sua formação inicial… A formação contínua não deve desenrolar-se, necessariamente, apenas no quadro do sistema educativo: um período de trabalho ou de estudo no setor econômico pode também ser proveitoso para aproximação do saber e do saber-fazer.
(DELORS, J. Educação: um tesouro a descobrir. 8. ed. - São Paulo: Cortez; Brasília, DF: MEC: UNESCO, 2003, p. 160)

Com relação à formação continuada dos profissionais do magistério implica reconhecer um constante desenvolvimento levando-se em conta:

✂️ a) O período profissional de atuação nas instituições de ensino.
✂️ b) O intervalo de tempo entre a formação inicial e a formação continuada.
✂️ c) Os desafios e problemas da escola e a condição em que está inserida.
✂️ d) A preparação do profissional da educação para sua substituição pelas Inteligências Artificiais (IAs).

23Q1004132 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Grupo Pedagogo, EBSERH, FGV, 2025

Com seu foco nos professores como “sabedores” e pensadores (em vez de simples executores), o conceito de aprendizagem docente é mais construtivista do que orientado para a transmissão.
COCHRAN-SMITH, M.; LYTLE, S. L. Teacher Learning Communities. In: Encyclopedia of Education 2nd Edition. J. Guthrie (ed.). New York: Macmillan, 2002.

O trecho sugere que a ideia de aprendizagem docente tem um compromisso com uma concepção construtivista.
Nesse contexto, construtivismo significa

✂️ a) a construção de novos conhecimentos pedagógicos a partir de uma posição neutra no que diz respeito aos saberes.
✂️ b) a formação do professor baseada no domínio de técnicas pedagógicas e garantindo a padronização da prática docente.
✂️ c) a elaboração permanente dos conhecimentos por meio da interação entre experiências prévias e novas compreensões.
✂️ d) a aprendizagem como um processo preparatório que antecede a prática docente e visa garantir sua eficácia.
✂️ e) a formulação do conhecimento pedagógico como um processo linear e progressivo de assimilação de conceitos.

26Q898069 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Auxiliar de Ensino, Prefeitura de São João do Oeste SC, AMEOSC, 2024

Sobre a atuação do auxiliar de ensino no ambiente educacional, analise as afirmações a seguir sobre o desenvolvimento desses profissionais, classificando-as como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):

(_)Deve manter-se atualizado com as mudanças nas práticas educacionais é fundamental para a atuação eficaz do profissional no contexto escolar.
(_)Deve participar de eventos e encontros relacionados ao ambiente educacional promove a melhoria contínua do trabalho e contribui para o crescimento profissional.
(_)Deve possuir apenas a formação recebida no início da carreira, pois essa é suficiente para enfrentar todos os desafios encontrados ao longo da atuação profissional.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

✂️ a) V − V − V.
✂️ b) F − F − V.
✂️ c) V − F − F.
✂️ d) V − V − F.

28Q906687 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Brailista, Prefeitura de Princesa Isabel PB, FACET Concursos, 2024

No contexto educacional atual, a formação continuada dos professores é essencial para garantir uma prática pedagógica atualizada e eficaz. A participação em cursos, congressos e eventos científicos não apenas amplia o conhecimento docente, mas também favorece a troca de experiências, a construção de redes de apoio e a reflexão crítica sobre a prática educativa. Considerando a importância do desenvolvimento profissional continuado, assinale a alternativa INCORRETA.

✂️ a) A participação em eventos científicos permite que os professores se atualizem sobre as últimaspesquisas e inovações pedagógicas, contribuindo para a melhoria da qualidade do ensino oferecido aos alunos.
✂️ b) Cursos de formação continuada são oportunidades para os professores se aprofundarem em temas específicos, aperfeiçoando suas competências e habilidades e, consequentemente, impactando positivamente o aprendizado dos alunos.
✂️ c) A troca de experiências e a formação de redes de colaboração entre educadores durante congressos e eventos científicos podem gerar novas ideias e abordagens que enriquecem a prática docente.
✂️ d) A participação em cursos e eventos científicos é uma atividade opcional, porém, é essencial para o desenvolvimento profissional do professor.
✂️ e) O envolvimento em atividades de formação continuada também pode ser um espaço para o professor refletir criticamente sobre sua prática pedagógica, buscando estratégias que atendam às necessidades de seus alunos.

29Q899911 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Professor Brailista, Prefeitura de São Lourenço da Mata PE, FGV, 2024

A Resolução nº 2, de 20 de dezembro de 2019, define as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de Professores da Educação Básica (BNCFormação). O Art. 4º do documento define as competências específicas docentes relacionadas a três dimensões fundamentais não hierarquizadas ou dependentes entre si, mas que se integram e se complementam na ação docente. São elas:

I. conhecimento profissional.
II. prática profissional.
III. engajamento profissional.

De acordo com a BNC-Formação, associe cada uma dessas três dimensões com uma das competências específicas descritas a seguir:
A. avaliar o desenvolvimento do educando, a aprendizagem e o ensino.
B. demonstrar conhecimento sobre os estudantes e como eles aprendem.
C. comprometer-se com a aprendizagem dos estudantes e colocar em prática o princípio de que todos são capazes de aprender.

Assinale a alternativa que apresenta a associação correta.

✂️ a) I – A; II – C e III – B.
✂️ b) I – B; II – A e III – C.
✂️ c) I – C; II – A e III – B.
✂️ d) I – A; II – B e III – C.
✂️ e) I – C; II – B e III – A.

30Q907415 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Pedagogo, Prefeitura de Araruna PR, OBJETIVA, 2024

A respeito da formação continuada dos docentes, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Melhora a qualidade do ensino: quando os professores são capacitados, eles conseguem atender às demandas da escola e utilizar novas metodologias que otimizam o processo de ensino e de aprendizagem.

( ) Engaja o corpo docente: sentem-se valorizados e mais motivados para ensinar, além de melhorar o clima institucional.

( ) Atualiza o conhecimento dos professores: oferece informações atualizadas e relevantes aos alunos, mas não promove a inovação e a evolução, pois isso fica a cargo do Estado.

✂️ a) E - C - E.
✂️ b) C - C - E.
✂️ c) E - E - C.
✂️ d) C - E - C.

31Q918699 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Auxiliar de Sala, Prefeitura de São Luís do Quitunde AL, ADM TEC, 2024

Numa reunião de Formação Continuada, a equipe de professores estudava os artigos sobre Educação constantes da Constituição Federal. Sobre os conteúdos curriculares, alguns professores se posicionaram da seguinte forma:

Ana Sílvia: Serão fixados conteúdos mínimos para toda Educação Básica, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais.
Cláudio: O ensino religioso, de matrícula obrigatória, constituirá disciplina dos horários normais das escolas públicas de ensino fundamental.
Jussara: O ensino fundamental regular será ministrado em língua portuguesa, assegurada às comunidades indígenas também a utilização de suas línguas maternas e processos próprios de aprendizagem.

De acordo com a referida legislação, está(ão) correto(s):

✂️ a) Ana Sílvia, apenas.
✂️ b) Jussara, apenas.
✂️ c) Ana Sílvia e Cláudio.
✂️ d) Ana Sílvia, Cláudio e Jussara.

32Q906681 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Brailista, Prefeitura de Princesa Isabel PB, FACET Concursos, 2024

Em um contexto de rápidas mudanças educacionais e tecnológicas, a formação continuada do professor tornou-se essencial para garantir uma prática pedagógica atualizada e eficaz. As políticas educacionais e as abordagens contemporâneas de ensino defendem que o professor deve estar em constante atualização para enfrentar os desafios da sala de aula e atender às demandas dos alunos no século XXI. Considerando a importância da formação continuada e da atualização profissional docente, assinale a alternativa que NÃO reflete uma prática ou princípio eficaz nesse processo.

✂️ a) A formação continuada deve estar alinhada às necessidades específicas do contexto escolar onde o professor atua, considerando as particularidadesdos alunos e da comunidade, a fim de promover uma educação contextualizada e significativa.
✂️ b) O desenvolvimento profissional do professor pode ser potencializado pela participação em comunidades de prática, onde a troca de experiências e o apoio mútuo entre educadores contribuem para a resolução de problemas e o aprimoramento pedagógico.
✂️ c) A formação continuada deve incluir a reflexão sobre as práticas docentes, incentivando o professor a avaliar criticamente seu desempenho em sala de aula e a buscar melhorias com base em pesquisas educacionais e feedback dos alunos.
✂️ d) A atualização profissional eficaz depende da iniciativa coletiva dos professores, sendo indispensável o apoio institucional ou políticas públicas que promovam condições de acesso a cursos, capacitações e recursos educacionais.
✂️ e) A formação continuada deve integrar conhecimentos interdisciplinares e novas tecnologias educacionais, capacitando o professor para utilizar ferramentas digitais e metodologias inovadoras que atendam às demandas de uma educação contemporânea e inclusiva.

33Q910598 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Professor Especialista, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

Sobre o processo de formação de professores, podemos apontar como alternativa CORRETA:

✂️ a) É necessário o processo de formação inicial, continuada e em exercício, principalmente quando estamos tratando de atuação pedagógica em espaços de Educação Especial, o processo de atualização e formação docente precisa ser contínuo.
✂️ b) Não há necessidade de formação docente especializada para atuar na Modalidade de Educação Especial, apenas uma Licenciatura naárea de Humanas.
✂️ c) É importante cursos de atividades de Arte, por exemplo, como essência do trabalho junto à Educação Especial, não havendo necessidade de formação continuada.
✂️ d) Os professores se formam, de fato, na prática, que é totalmente descontextualizada da teoria.
✂️ e) Não se exige mais processo de formação inicial docente.

34Q898256 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Professor Licenciatura Pedagogia Educação Infantil, Prefeitura de Lajeado Grande SC, ACAFE, 2024

No Brasil, a formação de professores tem passado por diversas transformações estruturantes ao longo das décadas, especialmente influenciadas por reformas educacionais e mudanças nas políticas públicas. Sobre a história e evolução da formação docente no Brasil, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A partir da Lei nº 9.394/96, a formação de professores para o Ensino Fundamental foi restringida exclusivamente às instituições de ensino superior, eliminando a possibilidade de formação em nível médio.
(__)Com a promulgação do Decreto nº 3.810, em 1931, os Institutos de Educação foram reorganizados, buscando consolidar um modelo pedagógico com ênfase na formação científica e prática para professores.
(__)Durante o período da Lei nº 5.692/71, a formação de professores ficou restrita aos cursos de licenciatura plena, que foram instituídos como a única forma de habilitação para o ensino médio.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

✂️ a) F − F − F.
✂️ b) F − F − V.
✂️ c) V − F − F.
✂️ d) F − V − F.

36Q898391 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Orientador Pedagógico, Prefeitura de São Sebastião do Tocantins TO, INAZ do Pará, 2024

Considerando as práticas que contribuem para o desenvolvimento profissional docente e a criação de uma cultura de aprendizado contínuo, qual das alternativas abaixo melhor representa uma abordagem colaborativa para a formação continuada?

✂️ a) Formação de grupos de estudos temáticos liderados por professores experientes da escola.
✂️ b) Inscrição obrigatória em cursos online oferecidos pelo MEC.
✂️ c) Realização de seminários anuais com especialistas externos, sem acompanhamento posterior.
✂️ d) Implementação de avaliações trimestrais para identificar pontos fracos individuais.
✂️ e) Foco exclusivo na formação inicial dos docentes, desconsiderando o desenvolvimento contínuo.

37Q969076 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Pedagogo, TJPE, IBFC, 2017

“A formação ____________é uma exigência para os tempos atuais. Desse modo, pode-se afirmar que a formação ____________ acontece em continuum, iniciada com a _______________ que depois se complementa nos cursos de formação ________, com instrumentalização do professor para agir na ___________, para atuar no ________e no ______________” (ROMANOWSKI, 2009, p. 138).

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas:

✂️ a) continuada; docente; escolarização básica; inicial; prática social; mundo; mercado de trabalho
✂️ b) inicial; docente; prática profissional; complementar; vida real; meio educacional; meio produtivo
✂️ c) continuada; inicial; prática profissional; inicial; vida real; meio de produção; meio educacional
✂️ d) docente; continuada; escolarização básica; inicial; prática social; mercado de trabalho; mundo
✂️ e) docente; inicial; prática profissional; profissional; vida real; mundo; mercado de trabalho

38Q890230 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Professor de Ensino Fundamental, Prefeitura de Camaçari BA, CESPE CEBRASPE, 2024

Acerca da profissão docente e do processo de formação desse profissional, assinale a opção correta.

✂️ a) O trabalho de um professor pode ser desenvolvido por qualquer pessoa que domine um conhecimento e uma técnica.
✂️ b) Atualmente, um dos aspectos mais valorizados no trabalho de professores é o plano de cargos, carreiras e remunerações, regulamentado pela Lei n.º 11.738/2008.
✂️ c) A formação docente, continuada em serviço, garantida por diferentes normativos, inclusive a LDB, trata do processo de aquisição de conhecimentos e técnicas de ensino.
✂️ d) Além de uma formação inicial no ensino superior e demais exigências para o ingresso na profissão docente, o trabalho de professores prevê um processo de formação continuada em serviço ao longo de toda a sua carreira.
✂️ e) Professores graduados em licenciatura e formados em pedagogia só podem dar aulas para crianças pequenas e trabalhar na educação infantil.

39Q1004170 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Em uma escola pública, o coordenador pedagógico Luís observou que os resultados das avaliações externas estavam abaixo da média. Percebendo a necessidade de aprimorar as práticas docentes, ele decidiu implementar um programa de formação continuada baseado em estudos colaborativos e reflexões sobre a prática. Acerca do assunto, marque (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas.
(__) A iniciativa de Luís reforça o papel do coordenador como formador, promovendo a melhoria da qualidade de ensino.
(__) A formação contínua deve ser obrigatória aos professores, independentemente de suas opiniões ou necessidades.
(__) O estudo colaborativo entre docentes contribui para o desenvolvimento profissional e para a transformação das práticas pedagógicas.
(__) Avaliações externas não são parâmetros relevantes para a definição de estratégias na formação de professores.

A sequência está correta em:

✂️ a) F, F, V, F.
✂️ b) F, V, V, F.
✂️ c) V, F, F, V.
✂️ d) V, F, V, F.

40Q902631 | Pedagogia, A Formação Continuada do Professor, Técnico em Assuntos Educacionais, UFG, IV UFG, 2024

A formação docente é uma preocupação presente nos mais diversos países do norte ao sul global. No centro do debate contemporâneo sobre a formação docente, tensionando modelos arcaicos, está a noção de “formação docente como um continuum”. A referida noção representa

✂️ a) uma modalidade de formação profissional continuada que visa fornecer formação pedagógica aos docentes bacharéis que atuam no exercício profissional do magistério.
✂️ b) uma concepção que busca pensar a formação docente como um processo de longa duração que prossegue ao longo da vida pessoal e profissional do docente, de modo que a formação profissional inicial e a formação continuada sejam pensadas em conjunto e de maneira integrada.
✂️ c) um modelo que pensa a formação docente como um processo descontínuo, no sentido de que contínua é a vida, não o percurso formativo, visto que este é constituído de cursos e certificações que têm início, meio e fim.
✂️ d) um modo de conceber a formação profissional docente baseado na concepção da racionalidade técnica e que, portanto, demarca etapas da formação docente (socialização pré-profissional, formação profissional) sem estabelecer relações entre elas.