Questões de Concursos Alfabetização e Letramento

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41Q883286 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Atendimento Educacional Especializado AEE, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

Leia o trecho a seguir.

Alfabetizar é trabalhar com a apropriação pelo aluno da ortografia do português do Brasil escrito, compreendendo como se dá este processo (longo) de construção de um conjunto de conhecimentos sobre o funcionamento fonológico da língua pelo estudante.
Documento oficial Base Nacional Comum Curricular, p. 90. (Adaptado).

A respeito da importância da consciência fonológica na alfabetização, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) A consciência fonológica é fundamental no processo de alfabetização, pois envolve a compreensão de que a fala pode ser segmentada e que esses segmentos podem ser manipulados.
✂️ b) A consciência fonológica é fundamental no processo de alfabetização, pois ela desassocia a linguagem oral do código escrito, o que facilita a correspondência entre cada letra e seus significados.
✂️ c) A consciência fonológica é fundamental no processo de alfabetização, pois, quando treinada tecnicamente, ensina a indivisibilidade sonora das palavras, facilitando a compreensão da relação grafema-fonema.
✂️ d) A consciência fonológica é fundamental no processo de alfabetização, pois, é um método que foca na percepção visual gráfica do sistema alfabético como meio para a aquisição da escrita.
✂️ e) A consciência fonológica é fundamental no processo de alfabetização, pois permite que os alunos assimilem as regras da linguagem, algo que ocorre exclusivamente na educação formal sob a orientação do docente.

42Q906788 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Português, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

De acordo com Marcuschi (2001), “as atividades de transformação, que constituem a retextualização em sentido estrito, dizem respeito a operações que vão além da simples regularização linguística, pois envolvem procedimentos de substituição, reordenação, ampliação/redução e mudanças de estilo [...]”. Posteriormente, o referido autor analisa alguns estudo de caso, um deles é sobre a geração de narrativas escritas com a estrutura monológica pelos suecos Jonsson e Linell. O referido estudo apontou seis achados de pesquisa principais. A seguir, foram elencados alguns desses achados, no entanto um está incorreto, assinale-o:

✂️ a) Diferenças linguísticas
✂️ b) Estrutura narrativa visível
✂️ c) Do tom emocional ao tom neutro
✂️ d) Obscurecimento na distinção das fontes
✂️ e) Constância na perspectiva

43Q906802 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor I, Prefeitura de Valinhos SP, Avança SP, 2024

Sobre alfabetização e letramento, observe a ideia apresentada em cada enunciado a seguir e destaque a alternativa elaborada corretamente.

✂️ a) Um dos principais aspectos a ser observado, em relação ao letramento, é o domínio da escrita como um instrumento tecnológico.
✂️ b) No exercício do letramento, é necessário trabalhar a singularidade por trás dos usos e funções da escrita na sociedade para conseguir compreendê-la melhor.
✂️ c) Trabalhar a alfabetização na perspectiva do letramento é uma opção política.
✂️ d) Dentro de um parâmetro evolutivo, primeiro, adquire-se as aptidões necessárias concernentes ao processo de alfabetização e, na sequência, inicia-se o processo de letramento.
✂️ e) É importante que o professor, consciente de que o acesso ao mundo da escrita é em grande parte responsabilidade da escola, conceba a alfabetização e o letramento como fenômenos dissociáveis, trabalhando-os de forma paralela.

44Q905092 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Educação Infantil Todas as Regiões, Prefeitura de Iúna ES, Consulplan, 2024

Ferreiro e Teberosky(p. 31, 1999) procuraram dentro da teoria de Piaget pesquisar sobre o processo de aquisição da língua. Defenderam que o processo da escrita é um modelo a ser seguido, e nunca a ser copiado, que a escrita deve ser objeto. Às vezes é sujeito de conhecimento cultural que está sempre a descobrir e a buscar outras formas ainda não apresentadas de conhecimento, respeitando sempre seu tempo e observado pelos seus níveis. Segundo as autoras, nos estágios de desenvolvimento de acordo com a teoria de Piaget, é que o professor deve introduzir no cotidiano da criança a linguagem oral e escrita de forma evolutiva, pois a criança necessita ser mediada e acompanhada no processo de aquisição da escrita: “a teoria de Piaget nos permite introduzir a escrita enquanto objeto de conhecimento, e o sujeito de aprendizagem enquanto sujeito de cognoscente”. Sobre o exposto e considerando as hipóteses da aprendizagem da escrita citados a seguir, relacione-os adequadamente às suas respectivas características.

1. Pré-silábica.
2. Silábica.
3. Silábico-alfabética.
4. Alfabética.
( ) Domina o valor das letras e sílabas.
( ) Não consegue relacionar as letras com os sons da língua falada.
( ) Atribui o valor a cada sílaba, fazendo a identificação de algumas.
( ) Interpreta a letra à sua maneira, atribuindo valor de sílaba a cada uma.

A sequência está correta em

✂️ a) 1, 2, 3, 4.
✂️ b) 2, 1, 4, 3.
✂️ c) 3, 2, 1, 4.
✂️ d) 4, 1, 3, 2.

46Q898015 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Segundo Professor de Educação Infantil e Ensino Fundamental, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2024

Os processos de alfabetização e letramento envolvem não apenas a aprendizagem do sistema de escrita e leitura, mas também a compreensão crítica do uso da linguagem em contextos sociais. Esses processos capacitam o indivíduo a ler e escrever de forma funcional, refletindo sobre seu papel na sociedade. Qual é a diferença fundamental entre alfabetização e letramento?

✂️ a) Alfabetização é um processo exclusivo da escola, enquanto letramento ocorre apenas fora do ambiente escolar.
✂️ b) Alfabetização refere-se ao processo de aprender a ler e escrever, enquanto letramento envolve o uso social da leitura e escrita
✂️ c) Letramento é o processo de aprender a ler e escrever, enquanto alfabetização envolve o uso social da leitura e escrita.
✂️ d) Alfabetização e letramento são sinônimos e não apresentam diferenças significativas.

47Q896745 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de 3º, 4º, 5º ano e EJA, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

No texto “Criar leitores para uma sociedade democrática”, José Morais (2013) discorre sobre as linhas gerais do processo de alfabetização. Para tanto, começa por definir o que é o alfabeto.

Assinale a alternativa correta com base no texto supracitado.

✂️ a) O alfabeto é um sistema de escrita iconográfico, isto é, ele representa a estrutura iconológica da linguagem oral e o faz especificamente ao nível dos ícones. Os ícones não são imagens, são unidades iconológicas abstratas.
✂️ b) O alfabeto é um sistema de escrita que representa a linguagem oral e o faz especificamente ao nível das sílabas. As sílabas não são sons, são unidades fonológicas concretas.
✂️ c) O alfabeto é um conjunto de signos que representa a estrutura silábica da linguagem oral e o faz especificamente ao nível dos grafemas. Os grafemas não são sons, são símbolos fonológicos abstratos.
✂️ d) O alfabeto é um sistema de escrita fonográfica, isto é, ele representa a estrutura fonológica da linguagem oral e o faz especificamente ao nível dos fonemas. Os fonemas não são sons, são unidades fonológicas abstratas.
✂️ e) O alfabeto é um sistema de escrita gráfica, isto é, ele representa a linguagem oral por meio da grafia e o faz especificamente ao nível das palavras. As palavras não são sons, são unidades da língua escrita.

48Q908949 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Sobre a construção e o desenvolvimento da leitura e escrita, observa-se a possibilidade de se empregar uma série de estratégias voltadas para esse fim. Um aspecto importante a ser observado é que a leitura e a escrita são atividades construtivas e criativas que possuem quatro características fundamentais: (a) objetiva; (b) seletiva; (c) antecipatória; e (d) baseada na compreensão. Leia as asserções seguintes e assinale a alternativa que ratifica a quarta característica elencada anteriormente.

✂️ a) A compreensão corresponde à finalidade da leitura.
✂️ b) A compreensão está relacionada aos objetivos estabelecidos.
✂️ c) A compreensão define as expectativas diante do texto.
✂️ d) A compreensão é a base da leitura.
✂️ e) A compreensão é a consequência da leitura.

49Q898249 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor Licenciatura Pedagogia Educação Infantil, Prefeitura de Lajeado Grande SC, ACAFE, 2024

A educação infantil é a base do ensino básico, desempenhando um papel essencial no desenvolvimento de habilidades sociais, cognitivas e emocionais. Sobre a importância da leitura e da escrita como práticas sociais nesse contexto, julgue as seguintes afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__)A educação infantil deve proporcionar experiências significativas, onde a criança interaja com diversos gêneros textuais, favorecendo o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas.
(__)A leitura e escrita na educação infantil devem seguir uma abordagem restrita aos conteúdos formais, reservando as práticas lúdicas para etapas posteriores do ensino.
(__)O estímulo à leitura e escrita com sentido social na infância favorece a construção da identidade da criança, permitindo o protagonismo na aprendizagem.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento está correta:

✂️ a) V − F − V.
✂️ b) F − F − V.
✂️ c) V − F − F.
✂️ d) V − V − V.

50Q907295 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, Prefeitura de Mossoró RN, IDECAN, 2024

Desenvolvendo habilidades de comunicação escrita que serão essenciais ao longo da vida, o ensino de produção textual é parte fundamental da educação básica. Nesse sentido, a fim de desenvolver habilidades efetivas em seus alunos, o professor deve adotar uma abordagem de ensino que

✂️ a) considere as necessidades dos alunos, tendo foco, assim, na escrita do “internetês” — a fim de garantir a comunicação dos alunos nas redes sociais.
✂️ b) proponha situações de produção que se reportem às práticas sociais e aos gêneros textuais que existem de fato, que circulam socialmente e que sejam passíveis de serem reconstituídos, ainda que parcialmente, em sala de aula.
✂️ c) envolva o conhecimento de temas e de práticas de escrita criativa. Diante disso, deve-se apresentar aos alunos somente o título do texto a ser desenvolvido, cabendo ao estudante saber o que deve ser feito.
✂️ d) proponha a escrita e a apreciação de modelos clássicos das antologias escolares e a produção na forma de “cópia de texto”, “composição à vista de gravura”, “trechos narrativos”, “composição com tema livre”.
✂️ e) motive a consciência crítica e o protagonismo estudantil. Nesse sentido, as produções não devem apresentar muitas informações e nem o propósito comunicativo da atividade a ser realizada.

51Q894019 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor II, Prefeitura de Nova Iguaçu RJ, Consulplan, 2024

A teoria em que se estuda a organização do pensamento das crianças durante a aprendizagem da leitura e escrita, tornando-as como protagonistas desse processo é denominada psicogênese da língua escrita. Esse termo designa a análise de como a nossa mente se comporta rente aos fatos, atividades e experiências psicológicas, sendo de suma importância, pois ao identificar etapas de desenvolvimento da leitura nas crianças, os educadores são capazes de utilizarem ferramentas pedagógicas específicas para cada uma dessas fases, fazendo-os progredir de forma eficiente e personalizada. Há diversos níveis na Psicogênese da Língua Escrita, esses níveis têm como objetivo identificar o patamar de habilidades para a leitura e escrita demonstrado por essa criança. Leia o fragmento a seguir.

“A fase _______________ tem como foco principal fazer com que as crianças relacionem o som das sílabas com a formação e a escrita das palavras, elas conseguem compreender que para escrever se usarão de letras, podendo ocorrer delas escreverem o próprio nome, por exemplo, com traços e símbolos no lugar das letras, mas faz parte do processo. Já na fase _______________, a criança passa a assimilar que as sílabas possuem mais de uma letra; no entanto, pode ocorrer a escrita de uma só letra para representar a sílaba inteira, como, por exemplo, fazer uso da letra ‘K’, para descrever a sílaba ‘CA’ em uma palavra, por conter semelhança no som emitido. ”

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.

✂️ a) silábica / silábico-alfabética
✂️ b) pré-silábica / silábico-alfabética
✂️ c) silábica / silábica com valor sonoro
✂️ d) pré-silábica / silábica sem valor sonoro

52Q894055 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Profissional Ouvinte, Prefeitura de Nova Iguaçu RJ, Consulplan, 2024

Sobre alfabetização e letramento, analise as afirmativas a seguir.

I. Enquanto a alfabetização desenvolve a aprendizagem das letras e símbolos escritos, o letramento se ocupa da função social de ler e escrever.

II. A memorização do alfabeto, o reconhecimento das letras, a ligação entre sílabas e a formação de palavras são competências desenvolvidas pelas crianças durante a sua alfabetização.

III. A alfabetização é o processo inicial de transmissão de leitura e escrita.

Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, II e III.
✂️ b) I e II, apenas.
✂️ c) I e III, apenas.
✂️ d) II e III, apenas.

53Q900220 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024

O ambiente alfabetizador desempenha um papel fundamental na superação de dificuldades de aprendizagem durante o processo de alfabetização. Considerando os fatores que favorecem esse processo, qual característica do ambiente escolar pode promover o desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita e ajudar os alunos a superarem dificuldades?

✂️ a) Um ambiente altamente competitivo, onde os alunos são estimulados a alcançar metas através de comparações constantes com os colegas.
✂️ b) A ausência de materiais visuais para evitar que os alunos se distraiam com figuras e ilustrações.
✂️ c) A oferta de diferentes tipos de textos, materiais escritos e oportunidades de interação com a linguagem, facilitando a aprendizagem ativa.
✂️ d) A utilização exclusiva de textos curtos e simples, sem explorar a variedade de gêneros textuais.
✂️ e) A priorização de atividades individuais para garantir que cada aluno se desenvolva no seu próprio ritmo, sem a interferência dos colegas.

54Q894188 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor III, Prefeitura de Nova Iguaçu RJ, Consulplan, 2024

A alfabetização e o letramento, como processos interdependentes e simultâneos, não consistem em prerrequisito de um para o outro. No entanto, uma criança, para ser alfabetizada, precisa envolver-se em situações de letramento.

(Oliveira, 2021, p. 157.)

Considerando a teoria da psicogênese da língua escrita e o letramento, analise as afirmativas a seguir.

I. A alfabetização é a apropriação da escrita, utilizando habilidades motoras e procedimentos para a sua utilização na prática de leitura e escrita.
II. A alfabetização e o letramento, como processos interdependentes e simultâneos, não consistem em prerrequisito de um para o outro.
III. Acredita-se que a criança traz consigo conhecimentos prévios e não é somente no ambiente escolar que ela aprende, pois, antes mesmo de reproduzir a grafia correta de uma palavra, a criança desenha, faz traços, formas, linhas.
IV. Consciência fonológica no processo de apropriação da escrita consiste nas crianças entenderem que a escrita presente em um livro lido em voz alta para ela representa aquilo que ela ouve.

Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, II, III e IV.
✂️ b) III e IV, apenas.
✂️ c) I, II e III, apenas.
✂️ d) I, II e IV, apenas.

55Q905481 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Entendendo a alfabetização como um processo que possui uma interdependência com o letramento, assinale a definição correta.

✂️ a) Alfabetização são as práticas de leitura e escrita contendo significado e função social.
✂️ b) Alfabetização é a codificação e decodificação de sons da língua (fonemas) em material gráfico (grafemas ou letras), que engloba o desenvolvimento de uma consciência fonológica de fonemas do português do Brasil.
✂️ c) Letramento são as práticas de leitura e escrita contendo significado e função social.
✂️ d) Letramento é o processo de aquisição do código escrito.
✂️ e) Letramento é a codificação e decodificação de sons da língua (sílabas) em material gráfico (grafemas ou letras).

58Q901650 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Ensino Fundamental 1° Ao 5° Ano, Prefeitura de Santarém PA, IVIN, 2024

Informado de que, para Magda Soares (Letramento: um tema em três gêneros. 3.ed. Belo Horizonte: Autêntica, 2009, p. 49), letramento é palavra recém-chegada ao vocabulário da educação e das ciências linguísticas, precisamos de uma definição bem precisa, capaz de distingui-la da alfabetização, com a qual tem uma relação de proximidade, mas não de identidade. Diante desse fato, analise as opções abaixo e sinalize a alternativa que melhor define o conceito aqui enfocado:

✂️ a) Condição de quem domina a tecnologia do ler e do escrever, mediantes os processos de codificação e de decodificação de textos.
✂️ b) Resultado da ação de quem, além de saber ler e escrever, utiliza com proficiência a leitura e a escrita no âmbito escolar.
✂️ c) Utilização da competência alfabética decorrente do bom aproveitamento alcançado no início da aprendizagem do sistema ortográfico.
✂️ d) Condição daquele que, além de saber ler e escrever, responde adequadamente às demandas sociais de leitura e de escrita.
✂️ e) Processo pelo qual alguém traduz sons em letras ou vice-versa, estabelecendo relações biunívocas entre fonemas e grafemas.

60Q984668 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Anos Iniciais Ensino Fundamental, Prefeitura de Rio do Oeste SC, OBJETIVA, 2025

A leitura é uma atividade bastante complexa, pois envolve um conjunto de habilidades que o leitor precisa acionar simultaneamente enquanto lê. Nesse sentido, sobre a fluência em leitura, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) A leitura fluente é feita pela rota fonológica, ou seja, por meio da decodificação grafema/fonema.
✂️ b) Construir o sentido para aquilo que está lendo é uma habilidade desenvolvida nos anos finais do ensino fundamental.
✂️ c) O leitor fluente precisa apenas decodificar o que está escrito.
✂️ d) A leitura fluente é feita pela rota lexical, ou seja, por meio da conexão direta entre a forma visual da palavra e o significado na memória léxica.