Questões de Concursos Alfabetização e Letramento

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61Q994542 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor PEB AI, Prefeitura de Ibatiba ES, IBADE, 2023

A Consciência Fonológica é um conhecimento linguístico, necessário desde o início da alfabetização e que deve ser explorado na Educação Infantil porque é:

I. uma habilidade, necessária que se apresenta como um elemento facilitador à aprendizagem da leitura e da escrita.

II. um conhecimento desenvolvido quando a criança experimenta situações lúdicas, como cantigas de roda, jogos de rima e identificação de sons iniciais de palavras.

III. um trabalho de experimentação por meio da livre expressão das atividades manuais.

IV. uma capacidade cognitiva a ser desenvolvida, que está estreitamente relacionada à própria compreensão da linguagem oral enquanto sistema de significantes.

V. um método é divido em três fases, que são o conto, a sentenciação e a fase das porções de sentidos.

Está correto o que se afirma em que:

✂️ a) III e IV.
✂️ b) I, III e V.
✂️ c) I, II e III.
✂️ d) I, II e IV.
✂️ e) III, IV e V.

64Q907297 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, Prefeitura de Mossoró RN, IDECAN, 2024

A construção e o desenvolvimento da leitura e da escrita na alfabetização são processos fundamentais no desenvolvimento educacional das crianças, surgindo a partir do

✂️ a) reconhecimento que a alfabetização é um processo pontual. Desse modo, a abordagem deve ser adaptada às necessidades globais das crianças, proporcionando um ambiente rico em estímulos e em práticas significativas. Nesse sentido, nos estágios iniciais da alfabetização, a parceria entre a escola e a família se mostra facultativa, não sendo necessariamente eficaz para apoiar o desenvolvimento da leitura e da escrita.
✂️ b) planejamento de aulas voltadas para a identificação dos ruídos de comunicação — dado que os estudantes já sabem se comunicar, mas não são capazes, ainda, de classificar os tipos de ruídos e nem como evita-los.
✂️ c) monitoramento de abordagens diversificadas e personalizadas. Assim, os educadores devem criar um ambiente complexo ao desenvolvimento das habilidades de produção textual dos alunos, preparando-os para a comunicação eficaz da escrita.
✂️ d) desenvolvimento da capacidade de manipular e de reconhecer os sons da fala, fazer a associação entre letras e sons e adquirir fluência na leitura — sendo, a partir de então, que inicia a compreensão das convenções da escrita e da relação entre letras e sons para iniciar a escrita das primeiras palavras.
✂️ e) fortalecimento da ideia de que as habilidades sociais são comportamentos e competências que facilitam interações positivas e eficazes com outras pessoas. Desse modo, é essencial expressar pensamentos, sentimentos e ideias de maneira clara e compreensível por meio da fala e da escrita.

65Q900733 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Ensino Fundamental, Prefeitura de Lindóia do Sul SC, AMAUC, 2024

No ambiente escolar, é imperativo incorporar a leitura e a escrita, permitindo que os estudantes apliquem eficazmente esses conhecimentos em suas atividades diárias. Nesse sentido, a alfabetização desempenha um papel crucial na trajetória educacional, sendo considerada uma base fundamental para uma educação emancipatória e crítica. A alfabetização é o processo específico e essencial de aquisição do sistema de escrita, abrangendo a compreensão dos princípios alfabético e ortográfico, capacitando o aluno a ler e escrever de forma autônoma. Em outras palavras, de acordo com os principais teóricos do tema, a alfabetização diz respeito:

✂️ a) à compreensão e domínio do chamado "código" linguístico ou escrito, elaborado levando em conta as relações entre a representação gráfica da linguagem falada e as letras (bem como outras convenções) empregadas para transcrever essa linguagem na forma escrita.
✂️ b) à compreensão e domínio do chamado "código" verbal ou escrito, organizado com base nas relações entre a representação gráfica da linguagem falada e as letras (e outras convenções) empregadas para expressá-la por meio da escrita.
✂️ c) à assimilação e à maestria do denominado "código" escrito ou oral, estruturado com base nas conexões entre a expressão escrita da linguagem verbal e as letras (e outras convenções) utilizadas para representá-la na forma de escrita.
✂️ d) à compreensão e ao domínio do chamado "código" escrito, que se organiza em torno de relações entre a pauta sonora da fala e as letras (e ouras convenções) usadas para representá-la, a pauta, na escrita.
✂️ e) à interpretação e controle do denominado "código" linguístico ou escrito, estruturado considerando as conexões entre a representação gráfica da linguagem falada e as letras (bem como outras convenções) utilizadas para transpor essa linguagem para a forma escrita.

66Q900734 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Ensino Fundamental, Prefeitura de Lindóia do Sul SC, AMAUC, 2024

Maria, uma dedicada professora alfabetizadora, percebeu a necessidade de aprimorar a compreensão de seus alunos sobre a relação entre alfabetização e letramento. Durante suas aulas, ela enfatizou que a alfabetização, o processo de aprender a ler e escrever, é apenas o primeiro passo. Ela explicou que esse processo, embora crucial, é apenas uma parte do panorama educacional.

Sobre essa situação analise as afirmações que seguem:

I.A alfabetização e o letramento são interconectados, embora algumas pessoas possam não estar plenamente alfabetizadas ou ainda não estejam envolvidas simultaneamente nesses dois processos. Em outras palavras, um indivíduo alfabetizado não necessariamente é um indivíduo letrado.
II.A alfabetização refere-se à habilidade de ler e escrever, enquanto o letramento vai além, indicando que o indivíduo não apenas possui essas habilidades, mas as utiliza socialmente.
III.Ser letrado implica não só conhecer a leitura e escrita, mas também praticá-las, respondendo efetivamente às demandas sociais envolvendo essas habilidades.

Está CORRETO o que se afirma em:

✂️ a) I e III, apenas
✂️ b) I, II e III
✂️ c) I e II, apenas
✂️ d) II e III, apenas
✂️ e) I, apenas

67Q908954 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Alfabetização e letramento são dois conceitos análogos, complementares, díspares ou congruentes? Reflita e assinale a alternativa correta.

✂️ a) Para que um indivíduo seja considerado alfabetizado é necessário que ele seja letrado, ou seja, que domine as letras do alfabeto que permitem a compreensão da escrita e leitura.
✂️ b) A interpretação é uma característica prioritária do processo de alfabetização.
✂️ c) O conceito de letramento prevalece sobre o de alfabetização.
✂️ d) Por não serem conceitos análogos, é possível separar esses dois processos: alfabetização e letramento.
✂️ e) Alfabetização e letramento têm significados diferentes e iniciam também em etapas diferentes do processo de ensino e aprendizagem.

68Q900083 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

Qual é a principal diferença entre alfabetização e letramento no contexto do ensino de Língua Portuguesa?

✂️ a) Letramento é o mesmo que alfabetização, não havendo diferença entre os dois termos.
✂️ b) Alfabetização refere-se apenas ao processo de aprender a ler e escrever, enquanto letramento envolve o uso funcional da leitura e escrita em contextos sociais e culturais.
✂️ c) Alfabetização é um conceito mais amplo que inclui todas as formas de comunicação, enquanto o letramento é específico para a leitura de textos acadêmicos.
✂️ d) Letramento é o processo de aprender a escrever, enquanto a alfabetização refere-se apenas à leitura.

69Q907295 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, Prefeitura de Mossoró RN, IDECAN, 2024

Desenvolvendo habilidades de comunicação escrita que serão essenciais ao longo da vida, o ensino de produção textual é parte fundamental da educação básica. Nesse sentido, a fim de desenvolver habilidades efetivas em seus alunos, o professor deve adotar uma abordagem de ensino que

✂️ a) considere as necessidades dos alunos, tendo foco, assim, na escrita do “internetês” — a fim de garantir a comunicação dos alunos nas redes sociais.
✂️ b) proponha situações de produção que se reportem às práticas sociais e aos gêneros textuais que existem de fato, que circulam socialmente e que sejam passíveis de serem reconstituídos, ainda que parcialmente, em sala de aula.
✂️ c) envolva o conhecimento de temas e de práticas de escrita criativa. Diante disso, deve-se apresentar aos alunos somente o título do texto a ser desenvolvido, cabendo ao estudante saber o que deve ser feito.
✂️ d) proponha a escrita e a apreciação de modelos clássicos das antologias escolares e a produção na forma de “cópia de texto”, “composição à vista de gravura”, “trechos narrativos”, “composição com tema livre”.
✂️ e) motive a consciência crítica e o protagonismo estudantil. Nesse sentido, as produções não devem apresentar muitas informações e nem o propósito comunicativo da atividade a ser realizada.

70Q898602 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Palma Sola SC, AMEOSC, 2024

Durante uma roda de leitura, uma professora incentiva as crianças a discutirem e interpretarem o conteúdo das histórias lidas. Nesse contexto, analise as proposições abaixo e após assinale a alternativa correta:

I.A interpretação de textos é uma habilidade que faz parte do processo de letramento.
II.A alfabetização é suficiente para que as crianças compreendam e interpretem textos complexos.
III.O letramento envolve a capacidade de usar a leitura e a escrita de acordo com as demandas sociais.

Está correto o que se afirma em:

✂️ a) II, apenas.
✂️ b) I e II, apenas.
✂️ c) I e III, apenas.
✂️ d) I, II e III.

72Q900419 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Anos Iniciais, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Em sua obra Alfabetização e Letramento, publicada originalmente em 2003, Magda Soares ocupa-se basicamente em traçar, sob vários pontos de vista, a distinção entre os dois conceitos. Alfabetização é compreendida assim como o processo de aquisição do código escrito, compreendendo nele as competências e as habilidades da leitura e da escrita. Ou seja: quando se fala em alfabetização, fala-se necessariamente em um processo que envolve uma mecânica de aquisição da linguagem escrita. No entanto, quando se alfabetiza, desenvolve-se paralelamente uma dimensão de compreensão de significados. Isso envolve o que a autora chama de letramento: a imersão da criança no reconhecimento dos usos da cultura escrita.

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. Magda Soares e o processo de alfabetizar letrando.

Jornal da USP, 2020. Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/magda-soares-e

o-processo-de-alfabetizar-letrando/. Acesso em: 12 maio 2024.

São etapas do Ciclo de Alfabetização e Letramento, exceto:

✂️ a) Fase pré-fonológica.
✂️ b) Consciência silábica.
✂️ c) Consciência grafofonêmica.
✂️ d) Conhecimento do signo, números e códigos.
✂️ e) Conhecimento das relações fonema-grafema.

73Q909938 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor Nível I, Prefeitura de Cocalzinho de Goiás GO, GANZAROLI, 2024

Emília Beatriz Maria Ferreiro Schavi é uma pesquisadora, escritora e psicóloga que, sob as lentes da psicolinguística, compreende os mecanismos pelos quais as crianças aprendem a ler e a escrever. Emília Ferreiro é, indiscutivelmente, um nome extremamente importante para a educação mundial, ela afirma que a construção do conhecimento da leitura e da escrita tem uma lógica individual, embora aberta à interação social, na escola ou fora dela. Neste processo, a criança passa por etapas, com avanços e recuos, até se apossar do código linguístico e dominá-lo. De acordo com a teoria exposta em Psicogênese da Língua Escrita de sua autoria, toda criança passa por quatro fases até que esteja alfabetizada, são elas:

✂️ a) Pré-escola, silábica, silábico-alfabética, alfabética.
✂️ b) silábica, silábico sem valor sonoro, silábico-alfabética, alfabética.
✂️ c) Pré-silábica, valor sonoro, silábico-alfabética, alfabética.
✂️ d) Pré-silábica, silábica, silábico-alfabética, alfabética.

74Q900222 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Cubati PB, CONTEMAX, 2024

O processo de alfabetização e letramento abrange diversas etapas que envolvem o desenvolvimento de habilidades técnicas e a compreensão da função social da linguagem. Qual das alternativas a seguir representa um aspecto essencial do letramento que vai além da alfabetização?

✂️ a) A habilidade de memorizar textos para recitação oral.
✂️ b) A capacidade de compreender e utilizar a escrita em contextos sociais diversos.
✂️ c) A correção imediata de todos os erros ortográficos durante as atividades de escrita.
✂️ d) A leitura de palavras isoladas sem contextualização no cotidiano.
✂️ e) A ênfase no ensino da gramática normativa, com foco nas regras e exceções.

75Q908936 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Educação Infantil, Prefeitura de Catuípe RS, OBJETIVA, 2024

Sobre a linguagem pictórica das crianças, assinalar a alternativa INCORRETA:

✂️ a) A função simbólica é o centro do processo de ensinoaprendizagem das crianças pequenas. Elas constroem signos para os objetos e para suas ações e seus conceitos.
✂️ b) Trabalhar com imagens e processos de criação artística e estética mobiliza saberes e operações complexas no manuseio da fantasia e de repertórios conceituais.
✂️ c) É importante pontuar que as crianças pequenas desenham ou pintam com a finalidade de serem artistas, e não para expressão ou comunicação.
✂️ d) O desenho e a pintura são experiências que a criança vivencia. Eles contam, em relação às crianças, seus pensamentos e suas fantasias ao criarem seus símbolos para representação.

77Q903062 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Séries Iniciais do Ensino Fundamental, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

Leia a afirmativa a seguir.

O Programa de Alfabetização na Idade Certa (PAIC) é uma iniciativa que visa garantir a alfabetização de todas as crianças até o final do 3º ano do Ensino Fundamental. Para atingir esse objetivo, o programa baseia-se em diretrizes pedagógicas específicas e na mobilização de recursos que assegurem a efetividade do processo de alfabetização. Duas estratégias fundamentais do PAIC são a _________, que visa o desenvolvimento de práticas pedagógicas eficazes, e a _________, que visa a promoção de um ambiente alfabetizador nas escolas, garantindo o acesso a materiais didáticos de qualidade.

Marque a opção que preenche CORRETA e respectivamente as lacunas.

✂️ a) formação continuada / distribuição de livros
✂️ b) avaliação externa / gestão escolar
✂️ c) capacitação docente / intervenção pedagógica
✂️ d) mobilização social / capacitação docente
✂️ e) gestão participativa / adaptação curricular

78Q901554 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Edital n° 50, Prefeitura de Mondaí SC, AMEOSC, 2024

Com base nos estudos sobre a alfabetização na Educação Infantil e seu impacto no desenvolvimento da criança, julgue as afirmações como verdadeiras (V) ou falsas (F):

(__) A alfabetização na Educação Infantil atrapalha o desempenho escolar e social do aluno no futuro.
(__) A antecipação do processo de alfabetização respeitando as etapas do desenvolvimento cognitivo é prejudicial para a criança.
(__) A interação lúdica com a linguagem escrita na pré-escola é mais importante do que ensinar formalmente as letras do alfabeto.

Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:

✂️ a) V − F − F.
✂️ b) F − F − V.
✂️ c) F − F − F.
✂️ d) V − V − V.

79Q893926 | Pedagogia, Alfabetização e Letramento, Auxiliar de Coordenação Escolar III, Prefeitura de Nova Iguaçu RJ, Consulplan, 2024

As dificuldades de aprendizagem são de ordem heterogênea ou multifatorial. Assim, precisamos considerar todos os fatores relacionados: físicos, afetivos, sociais e cognitivos, para melhor avaliar as dificuldades e os transtornos da aprendizagem, independentemente da idade. Considere uma situação hipotética em que uma criança apresenta dificuldades de aprendizagem; foi identificado pela escola, por meio de vários encontros com a mãe, que ela tem se alimentado inadequadamente e, ainda, possui um quadro de anemia. Pode-se afirmar que a dificuldade de aprendizagem apresentada é gerada, principalmente, pelo fator

✂️ a) físico.
✂️ b) social.
✂️ c) afetivo.
✂️ d) ambiental.