Questões de Concursos Artes Cênicas e Educação

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81Q1074866 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes Cênicas, Secretaria da Criança DF, FUNIVERSA

O teatro tem sido considerado, pelas práticas pedagógicas que apontam para o desenvolvimento social, meio eficiente para a abordagem de diversos problemas contemporâneos. No fazer teatral, os seres humanos integram-se de modo cognitivo, afetivo e físico. A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta.

✂️ a) A palavra teatro, como é conhecida, vem da palavra grega théatron, que significa lugar de onde se vê. Logo, a atividade teatral não encontra correspondência simbólica com a característica do ser humano de distinguir-se da realidade.
✂️ b) O fazer teatral aciona, simultaneamente, os aspectos relacionados à cognição e às sensações dos sujeitos, contudo, nas encenações mediadas pelas tecnologias de reprodução de áudio e de vídeo, os aspectos cognitivos são os mais acionados.
✂️ c) A realidade teatral e a realidade empírica não se opõem. Tanto em uma montagem quanto em um jogo ou exercício teatral, observa-se que uma nova realidade ou outra realidade passa a ser elaborada diante da percepção do sujeito.
✂️ d) As práticas teatrais têm pequeno potencial autorreflexivo, contudo operam como potentes práticas de entretenimento e de lazer, colaborando para a integração do sujeito à dimensão coletiva.
✂️ e) O potencial de transformação dos sujeitos em sociedade é inócuo e não altera os sistemas de coerência perceptiva.

82Q1072053 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Viola Spolin (2008) aborda os jogos teatrais como instrumentos pedagógicos que ampliam as possibilidades de expressão e aprendizado. Sobre os fundamentos apresentados na obra, assinale a alternativa que reflete a sua proposta metodológica.

✂️ a) A aplicação dos jogos teatrais em sala de aula tem como premissa o estímulo à espontaneidade e à colaboração, promovendo o aprendizado por meio de dinâmicas interativas.
✂️ b) A metodologia proposta por Spolin utiliza os jogos teatrais para estruturar sequências dramáticas rígidas, priorizando a formação técnica dos participantes.
✂️ c) Os jogos teatrais enfatizam a improvisação como técnica essencial para o desenvolvimento de habilidades cênicas e expressivas, desvinculada de objetivos pedagógicos específicos.
✂️ d) A abordagem de Spolin privilegia o desempenho individual no teatro, enfatizando a competitividade entre os participantes como ferramenta de motivação.

84Q1070839 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes Cênicas, SESC DF, Quadrix, 2018

Com relação aos estudos pós-coloniais sobre multiculturalidade, interculturalidade e diferença/diversidade, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Homi Bhabha define diferença como o objeto do conhecimento empírico e diversidade cultural como o processo de enunciação da cultura.
✂️ b) Para Homi Bhabha, diversidade cultural é o reconhecimento de conteúdos e costumes culturais pré-dados; mantida em um enquadramento temporal relativista, ela dá origem a noções liberais de multiculturalismo, de intercâmbio cultural ou da cultura da humanidade.
✂️ c) Conforme Homi Bhabha, interculturalidade é a representação de uma retórica radical da separação de culturas totalizadas que existem intocadas pela intertextualidade de seus locais históricos, protegidos na utopia de uma memória mítica de uma identidade coletiva única.
✂️ d) Diversidade e diferença são sinônimos.
✂️ e) O conceito de multiculturalidade aponta para interação e influência recíproca entre as culturas, enquanto o conceito de interculturalidade parece centrar suas preocupações no conhecimento do outro, sem que isso influencie seu eu.

85Q1074175 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Arte, Prefeitura de Ubatuba SP, Avança SP, 2023

“Rudolf Laban, também conhecido como Rudolf Von Laban, nasceu em 15 de dezembro de 1879, em Pressburg, Áustria-Hungria, atual Bratislava, Eslováquia. Bailarino e coreógrafo, Laban é considerado o maior teórico da dança do século XX e é conhecido como o pai da dança-teatro.
Dedicou sua vida ao estudo e sistematização linguagem do movimento em seus diversos aspectos: criação, notação, apreciação e educação. Suas teorias sobre o movimento e a coreografia estão entre os fundamentos principais da Dança Moderna e fazem parte de todas as abordagens contemporâneas de dança.
Além de seu trabalho criativo e de análise da dança, Laban também se dedicou à realização de propostas de dança para as massas. Desenvolvendo com esta finalidade a arte da dança coral, onde grande número de pessoas se movem juntas segundo uma coreografia de estrutura simples, porém instigante, que permita bailarinos e pessoas leigas dançarem juntas de forma colaborativa.”
Fonte: Site São Paulo Companhia de Dança. https://spcd.com.br/verbete/rudolf-laban/
A respeito das teorias de Laban sobre a dança educativa, podemos afirmar que

✂️ a) Embasado em profundos estudos, Laban desenvolveu uma linguagem para a descrição das qualidades do movimento, denominado Esforço/Forma. Conclui que o movimento humano é composto de quatro fatores fundamentais: densidade, tempo, foco e velocidade.
✂️ b) Laban articula que a criança não possui essencialmente uma tendência natural de dançar e se expressar pelo movimento; por isso, essa habilidade deve ser ensinada e incentivada sob uma orientação adequada.
✂️ c) Quando nos referimos à dança livre, movimento liberado, fluidez e natureza do movimento, de acordo com Laban, falamos de uma proposta de dança que não requer técnica, o que a torna mais acessível. Esta nova proposta de pensar prioriza a expressão espontânea a partir do repertório corporal de cada estudante.
✂️ d) Laban sugeriu uma forma de educação baseada na arte da dança, onde o próprio impulso natural que a criança tem em realizar movimentos similares aos da dança, seria uma forma inconsciente de descarga de tensão. Devemos cultivar e concentrar o impulso inato da criança de realizar movimentos expressivos e criativos, promovendo, assim, um elo entre o conhecimento intelectual e a habilidade criativa.
✂️ e) Além da sistematização dos fatores do movimento, Laban também estabeleceu o conceito de kinesfera, que representa graficamente as diversas formas de cruzamento entre os diversos fatores do movimento e suas variações.

86Q1074211 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes, Prefeitura de Bom Jardim PE, FACET Concursos, 2025

O teatro, concebido por autores como Augusto Boal, Viola Spolin e Bertolt Brecht, ultrapassa o campo estético e adentra o político, o formativo e o social. No contexto escolar, essa linguagem ganha potência quando articulada à reflexão crítica, à criação coletiva e à transformação do sensível. Com base nessa perspectiva, assinale a alternativa que expressa uma visão limitadora da função do teatro na educação.

✂️ a) O teatro deve ser explorado como estratégia de disciplinamento comportamental e reforço de normas institucionais.
✂️ b) As práticas de improvisação e jogo teatral ampliam a escuta, a empatia e a construção de sentidos compartilhados.
✂️ c) A dramaturgia escolar pode tematizar conflitos sociais, identitários e culturais como forma de vivência crítica da realidade.
✂️ d) A linguagem cênica permite articular corpo, voz, espaço e narrativa como instrumentos de expressão subjetiva e política.
✂️ e) O teatro na escola deve ser integrado a projetos interdisciplinares que valorizem a autoria e o engajamento criativo dos estudantes.

88Q1071915 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Música, Prefeitura de Piratuba SC, AMAUC, 2022

Carlos Gomes (1836-1896) foi um grande compositor brasileiro. O sucesso de sua primeira ópera A noite no castelo valeu o apoio do imperador Dom Pedro II, que lhe concedeu uma bolsa de estudos em Milão. Segundo Guérios (2003), a língua portuguesa, ainda o único elemento nacional presente nas óperas de Gomes, cedeu lugar ao italiano. A partir do lirismo italiano Carlos Gomes ira compor _______________ cuja temática se baseia no drama indígena e luso-brasileiro, a música era tipicamente italiana, com notória influência de Verdi.

Após análise, marque a opção que completa corretamente a lacuna acima:

✂️ a) Tupi Guarani
✂️ b) o Guarani
✂️ c) a trajetória de Tupã
✂️ d) Uirapuru
✂️ e) Amazonas

89Q1071469 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Teatro, SEDUC GO, IADES, 2022

Em conformidade com o Documento Curricular para Goiás – Ampliado (DC - GO Ampliado), subcapítulo Arte, assinale a alternativa que habilidades a serem desenvolvidas pelo teatro.

✂️ a) Investigar e experimentar as funções teatrais de diretor e de ator, uma vez que outras atribuições, como figurinista, iluminador, sonoplasta, maquiador e cenógrafo, exigem competências que extrapolam o âmbito da educação básica.
✂️ b) Pesquisar e analisar diferentes estilos visuais, contextualizando-os no tempo e no espaço, bem como ampliar o respectivo repertório estético e imagético.
✂️ c) Recorrer a possibilidades vocais e (ou) instrumentais para a expressão musical.
✂️ d) Criar cenas e esquetes teatrais, partindo de processos criativos individuais e coletivos, utilizando figurinos, maquiagens, adereços e objetos diversos, problematizando questões sociais, culturais, étnico-raciais, econômicas, políticas e de gênero.
✂️ e) Analisar e experimentar os elementos constitutivos do movimento, tais como peso, tempo, espaço, fluência, deslocamentos, níveis, formas, direções, ritmo.

90Q1070964 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes e Atividades Complementares, Prefeitura de São José SC, FEPESE, 2021

A própria arte e a relação que estabelecemos com ela é referência para avaliarmos os processos em arte. Alguns instrumentos de avaliação processuais ajudam os alunos a tomar consciência de seus percursos em arte, colocando-os como protagonistas de suas aprendizagens. ............................................ ativam a sensibilidade, possibilitando aprendizagem, se tomarmos como objeto de estudo respectivamente as reações do público com a produção e a exposição do aluno ao público. Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.

✂️ a) Espetáculos e documentos
✂️ b) Portfólios e provas
✂️ c) Exposições e exercícios
✂️ d) Exposições e espetáculos
✂️ e) Fotografias e cadernos de artistas

91Q1074560 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor de Arte, SEDUC PI, NUCEPE, 2025

Ao criar o teatro do oprimido, Augusto Boal articulou uma série de metodologias que tinham como objetivo tornar o espectador (espectaATOR) ativo e transformador da ação dramática. As técnicas teatrais podem ser úteis para desenvolver a criatividade, a autoconfiança e a expressão corporal e facial.
Sobre as técnicas teatrais avalie as seguintes afirmações:

I. O Teatro do invisível é uma técnica teatral que consiste em apresentar uma cena em um local público, sem que o público saiba que se trata de uma encenação.

II. As interações dramáticas são baseadas em fatos reais e mostram conflitos entre personagens oprimidos e opressores.

III. Teatro fórum é o termo utilizado para designar qualquer estrutura de jogo que possa ser utilizado no teatro, seja dramático, cenas, esboços ou improvisações, ou também na forma de jogos lúdicos ou brincadeiras.

IV. O Teatro imagem é uma técnica teatral que busca ensaiar uma transformação da realidade através do uso da imagem corporal.

Assinale APENAS a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.

✂️ a) I e II.
✂️ b) II e III.
✂️ c) III e IV.
✂️ d) I e IV.
✂️ e) II e IV.

93Q1071025 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Teatro, Prefeitura de Salvador BA, CESGRANRIO

A utilização dos jogos tradicionais visando ao aquecimento pode contribuir para reunir os jogadores, fazendo com que aceitem as regras dos jogos e compreendam as vantagens de jogar. Tais procedimentos também contribuem para

✂️ a) mobilizar o sistema físico como um todo, buscando a resposta orgânica necessária para superar o receio de arriscar-se.
✂️ b) preparar os jogadores para enfrentar os desafios das disciplinas formais do currículo.
✂️ c) provocar um dispêndio de energia necessário para que os alunos canalizem a atenção e o comportamento de forma adequada.
✂️ d) mobilizar o sistema físico, aguçando a atitude competitiva necessária ao mundo contemporâneo.
✂️ e) preparar os jogadores principalmente para criarem outras regras para jogos.

95Q1070886 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes, Prefeitura de Areal RJ, GUALIMP, 2019

No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro. Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte. A Base Nacional Comum Curricular propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Sobre tais dimensões, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) Estesia: refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
✂️ b) Crítica: refere-se à experiência sensível dos sujeitos em relação ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais
✂️ c) Expressão: refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
✂️ d) Criação: refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, produzem e constroem.

96Q1074218 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor de Arte, Prefeitura de Fazenda Rio Grande PR, Instituto UniFil, 2023

Acerca dos jogos teatrais nas aulas de arte, partindo do pensamento de Olga Reverbel, assinale a alternativa incorreta.

✂️ a) O objetivo dos jogos teatrais é orientar as possibilidades de expressão do aluno.
✂️ b) O processo de desenvolvimento das capacidades de expressão não é mais importante que o produto final.
✂️ c) Conforme as atividades vão sendo desenvolvidas, o professor pode identificar em cada aluno características específicas como criatividade, espontaneidade, desorganização etc.
✂️ d) Há uma grande variedade de jogos, desde exercícios de imitação de animal, profissão ou objeto até composições de ideias em um jogo coletivo.

98Q1074858 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Artes Cênicas, Secretaria da Criança DF, FUNIVERSA

Um especialista socioeducativo em artes cênicas planejou uma oficina de iniciação à linguagem teatral para adolescentes em risco de sua comunidade, considerando a introdução paulatina dos elementos básicos para a compreensão e para a utilização da linguagem teatral, entre outros aspectos.

Em relação a essa situação hipotética, assinale a alternativa correta.

✂️ a) O especialista deverá iniciar sua oficina com exercícios teatrais que relacionem elementos como a ação, o personagem e o espaço.
✂️ b) Nos dois encontros iniciais, os participantes compreenderão o seu papel de atuante e a atividade teatral como um todo, além disso, observarão maior domínio no que se refere à linguagem e a todos os elementos que a compõem.
✂️ c) A elaboração de cenários, de objetos, de figurinos e de sequências de cena não necessitará de estímulo e de organização por parte do mediador. Esse processo precisará ser cuidadosamente estimulado e organizado pelo professor.
✂️ d) O especialista deverá organizar as aulas sequencialmente, oferecendo estímulos por meio de jogos preparatórios com o intuito de desenvolver habilidades necessárias para o teatro, como atenção, observação e concentração.
✂️ e) Não será necessário que o especialista prepare temas que instiguem, no aluno, a criação, tendo em vista o progresso na aquisição e no domínio da linguagem teatral, pois o foco prioritário deverá ser a emancipação do participante diante das esferas sociais.

99Q1072172 | Artes Cênicas, Artes Cênicas e Educação, Professor de Educação Física, Prefeitura de Bombinhas SC, FURB, 2024

Conforme Gaspari (2017), a dança pode estar na escola de acordo com os pressupostos educacionais e ser adaptada conforme as necessidades e características do contexto escolar. Ao encontro disso, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

I.No fim do século XV, começa a florescer um movimento contra a formalização da dança.
POIS,
II.As duas correntes, a moderna que surgia e a acadêmica tradicional, representada pelo balé, passam a possuir divergências estruturais em suas teorias filosóficas fundamentais, exigindo dos professores competências diferenciadas de ensino.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

✂️ a) As asserções I e II são proposições falsas.
✂️ b) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.
✂️ c) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
✂️ d) A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
✂️ e) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.