Questões de Concursos Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

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21Q1014531 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete Tradutor de Libras, SEECRN, FGV, 2025

A Libras- Língua Brasileira de Sinais é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão e outros recursos de expressão a ela associados.
Dentre as opções, assinale a que define de maneira mais adequada a Libras.

✂️ a) Apresenta um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical parecida com a Língua Portuguesa, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
✂️ b) Uma modalidade de educação escolar, oferecida como primeira língua e o português escrito como segunda língua, em escolas bilíngues de surdos e classes bilíngues de surdos.
✂️ c) Apresenta um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria, constituindo um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
✂️ d) Uma modalidade de educação escolar, oferecida como primeira língua e em português escrito como segunda língua, para educandos surdos, surdocegos e com deficiência auditiva sinalizantes.
✂️ e) É um sistema de ensino, em regime de colaboração, que desenvolve programas integrados de ensino e pesquisa, para oferta de educação escolar bilíngue aos alunos surdos.

24Q1014956 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais, IFMT, IFMT, 2019

Segundo Quadros e Karnopp (2004) e Farias-Nascimento (2013), sinais com a incorporação de números e da negação são formas produtivas na Libras. Sobre esses processos, analise as afirmativas abaixo.

I - A negação será sempre representada nos vocabulários da Libras pela incorporação do movimento de afastamento do corpo, como nos verbos NÃO-ENTENDER, NÃO-QUERER e NÃO-PENSAR.

II - A negação também pode ser incorporada com a marcação não manual: o movimento da cabeça (indicando negação), lábios rebaixados e o sinal são exemplos ACREDITAR-NÃO e NÃO-CONHECER

III - A incorporação de número ao sinal ocorre em alguns sinais associados à quantidade de tempo (HORA e MÊS) com os números 1, 2, 3 e 4, são exemplos UM-HORA, DUAS-HORAS, TRÊS-HORAS, QUATRO-HORAS, UM-MÊS, DOIS-MESES, TRÊS-MESES e QUATRO-MESES.

Está CORRETO o que se afirma em:

✂️ a) II, apenas.
✂️ b) I, II e III.
✂️ c) II e III.
✂️ d) I e III.
✂️ e) III, apenas.

26Q1014908 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, UERGS, FUNDATEC, 2019

Referente aos aspectos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, podemos destacar os sinais icônicos, cuja sua melhor definição é:

✂️ a) Se diferem do seu referente utilizando aspectos morfológicos para a tradução.
✂️ b) Não mantêm relação de semelhança alguma com seu referente.
✂️ c) Não conseguem traduzir seus conceitos em toda sua complexidade.
✂️ d) Se diferem de uma comunidade para a outra.
✂️ e) Reproduzem a imagem do referente, isto é, a pessoa ou coisa fotografada. Assim, gestos que fazem alusão à imagem do seu significado também são alguns sinais da Libras.

27Q1013941 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professora Intérprete de Libras, Prefeitura de Palmeira dos Índios AL, ADM TEC, 2024

Analise as informações a seguir:

I. Concernente à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), é certo afirmar que os sinais são formados a partir da combinação da forma e do movimento das mãos e do ponto no corpo (ou no espaço) onde esses sinais são realizados.
II. No tocante à Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), é certo afirmar que a mesma formação das mãos, porém, em lugar diferente no espaço ou do corpo, adquire outro sentido, isto é, significa uma outra palavra.

Marque a alternativa CORRETA:

✂️ a) As duas afirmativas são verdadeiras.
✂️ b) A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.
✂️ c) A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.
✂️ d) As duas afirmativas são falsas.

29Q891934 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, ALTO, FGV, 2024

Quanto à difusão da Libras e da Língua Portuguesa para o acesso das pessoas surdas à educação, as instituições federais de ensino devem garantir, obrigatoriamente, acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares desenvolvidos em todos os níveis, etapas e modalidades de educação, desde a educação infantil até à superior.
Para garantir o atendimento educacional especializado dos alunos surdos e o acesso previsto em lei, assinale a opção que indica o que cabe às instituições federais de ensino, especificamente, no provimento das escolas.

✂️ a) Cursos de formação para o ensino e uso da Libras; de tradução e interpretação de Libras- Língua Portuguesa; de ensino da Língua Portuguesa como segunda língua para pessoas surdas e ouvintes.
✂️ b) Professor regente com conhecimento das singularidades linguísticas dos alunos surdos; professor de Libras; tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa; professor para o ensino de Língua Portuguesa como segunda língua.
✂️ c) Ofertar, desde a educação infantil, o ensino da Libras e da Língua Portuguesa, como a primeira língua para surdos.
✂️ d) Adotar mecanismos de avaliação coerentes com o aprendizado de primeira língua, na correção das provas escritas, valorizando o aspecto semântico.
✂️ e) Disponibilizar equipamentos, acesso às novas tecnologias de informação e comunicação, bem como recursos didáticos para apoiar os alunos ouvintes, aprendizes de Libras.

31Q1018369 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Deficiência Auditiva, Prefeitura de Lorena SP, Avança SP, 2024

No processo de letramento de alunos surdos em um ambiente educativo bilingue, qual é a principal característica da língua de sinais (Libras) que deve ser considerada na elaboração de materiais didáticos?

✂️ a) Sua estrutura gramatical baseada na ordem das palavras similar à da língua portuguesa.
✂️ b) A necessidade de ser acompanhada por recursos auditivos complementares.
✂️ c) Sua natureza visuo-espacial e o uso de gestos como meio principal de comunicação.
✂️ d) A tradução literal das palavras da língua portuguesa para sinais.
✂️ e) A prioridade na expressão de conceitos abstratos em detrimento dos concretos.

34Q1015553 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Ilha de Itamaracá PE, IDHTEC, 2023

Os possessivos na língua brasileira de sinais apresentam-se nas três pessoas do discurso. Quanto aos Possessivos é INCORRETO afirmar:

✂️ a) Para a primeira pessoa, o possessivo pode ter duas diferentes configurações de mão: G e B; para a segunda e terceira pessoas, os possessivos podem ter a configuração de mão G ou P.
✂️ b) O movimento da primeira pessoa é em direção ao peito com qualquer uma das configurações com uma batidinha no peito intermitente; com a CM G, a batidinha é feita com o dedo indicador, com a CM P, com o dedo médio e com a CM B, com a palma da mão.
✂️ c) O movimento associado à segunda é para a direção da segunda pessoa no espaço à frente do sinalizante.
✂️ d) O movimento da terceira pessoa fica fora do espaço mediando a frente do sinalizante.
✂️ e) A CM P adiciona ao movimento direcional um movimento interno abrupto (é o dorso da mão que faz o movimento abrupto, não os dedos).

35Q1014346 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Educação Especial em Interpretação de Libras, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

Classificadores são recursos utilizados na Língua Brasileira de Sinais (Libras). Eles são semelhantes aos pronomes na língua falada e ajudam a localizar e identificar os elementos na cena ou contexto em que estão sendo usados. Escolha a alternativa que indica a principal função dos classificadores descritivos em Libras.

✂️ a) Substituir substantivos nas frases.
✂️ b) Representar a fonética das palavras em sinais.
✂️ c) Detalhar características específicas de objetos, pessoas, animais, entre outros seres animados ou inanimados.
✂️ d) Facilitar a comunicação por escrito em Libras.
✂️ e) Descrever em escrita de sinais a forma, o tamanho, a textura, o paladar, o cheiro, os sentimentos, do material, do corpo da pessoa e dos animais.

38Q1015815 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

Em relação aos aspectos gramaticais da Língua Portuguesa e da Língua Brasileira de Sinais (Libras), qual das alternativas a seguir identifica corretamente uma particularidade de cada língua e sua relevância para o ensino de ambas?

✂️ a) A estrutura gramatical da Língua Portuguesa é baseada em uma ordem fixa de sujeito-verboobjeto (SVO), enquanto a Libras não possui uma ordem específica, sendo totalmente livre, o que deve ser destacado no ensino.
✂️ b) Na Língua Portuguesa, a utilização de preposições é fundamental para a coesão do texto, enquanto na Libras, as preposições são substituídas por modificadores espaciais, e sua compreensão é essencial no processo de ensino.
✂️ c) A concordância nominal e verbal em Libras é marcada por flexões manuais e expressões faciais, enquanto na Língua Portuguesa, essas concordâncias dependem exclusivamente de desinências verbais e nominais, o que implica abordagens de ensino distintas.
✂️ d) A Libras não utiliza pronomes possessivos, diferentemente da Língua Portuguesa, onde pronomes possessivos são essenciais para indicar posse, sendo um ponto crucial para a aplicação pedagógica.
✂️ e) A ordem das palavras em Libras segue sempre a sequência temporal dos eventos, ao contrário da Língua Portuguesa, onde a ordem é determinada por regras sintáticas rígidas, devendo essa diferença ser enfatizada no ensino.

39Q1014600 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor Intérprete de Libras, Prefeitura de Natal RN, COMPERVE UFRN, 2025

A composição é o processo de formação de sinais a partir da junção de dois ou mais itens lexicais da língua de sinais. Segundo Quadros e Karnopp (2004), “com a utilização de estruturas sintáticas para fins lexicais, os processos de composição permitem a nomeação ou caracterização de seres pela junção de dois elementos semânticos, de existência independente no léxico, em apenas um elemento lexical.” Diante disso, é possível reconhecer o processo de composição na formação dos sinais:

✂️ a) RIO e ZEBRA.
✂️ b) CASA e ÁRVORE.
✂️ c) SOL e PADARIA.
✂️ d) CAMINHO e MESA.

Questões de Concursos Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

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21Q1014531 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete Tradutor de Libras, SEECRN, FGV, 2025

22Q1013750 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Libras, Prefeitura de Jaboatão dos Guararapes PE, FGV, 2023

23Q1014022 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Instrutor de Libras, SEDUCGO, IADES, 2022

24Q1014956 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Tradutor e Intérprete de Linguagens de Sinais, IFMT, IFMT, 2019

25Q1015788 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Salgueiro PE, IGEDUC, 2024

26Q1014908 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, UERGS, FUNDATEC, 2019

27Q1013941 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professora Intérprete de Libras, Prefeitura de Palmeira dos Índios AL, ADM TEC, 2024

28Q1013453 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Crato CE, CEV URCA, 2021

29Q891934 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Tradutor e Intérprete de Libras, ALTO, FGV, 2024

30Q1013956 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Triunfo PE, IGEDUC, 2023

31Q1018369 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Deficiência Auditiva, Prefeitura de Lorena SP, Avança SP, 2024

32Q1014050 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Libras Regular, Prefeitura de Garanhuns PE, IGEDUC, 2024

33Q1015370 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2023

34Q1015553 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete de Libras, Prefeitura de Ilha de Itamaracá PE, IDHTEC, 2023

35Q1014346 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Educação Especial em Interpretação de Libras, Prefeitura de São Domingos do Capim PA, IVIN, 2024

36Q1015229 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Intérprete Educacional, Prefeitura de São José SC, FEPESE, 2021

37Q1013242 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de São Gonçalo do Amarante CE, CETREDE, 2019

38Q1015815 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor de Libras, Prefeitura de Mamanguape PB, FACET Concursos, 2024

39Q1014600 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Professor Intérprete de Libras, Prefeitura de Natal RN, COMPERVE UFRN, 2025

40Q1014867 | Libras, Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais, Profissional Técnico Especializado em Linguagem de Sinais, UFUMG, UFUMG, 2019