Questões de Concursos Aspectos Linguísticos da Língua Brasileira de Sinais

Leia o texto a seguir.

A existência de duas classes diferentes de funções de expressão facial levanta questionamentos acerca do controle neural da linguagem e de funções não-linguísticas. A observação de padrões neurais de expressões faciais para diferentes funções fornece uma perspectiva de determinantes para a especialização dos hemisférios cerebrais.

Disponível em: <https://www.libras.ufsc.br/colecaoLetrasLibras/eixoFormacaoEspecifica/lingua BrasileiraDeSinaisI/scos/cap18717/1.html>. Acesso em: 12 dez. 2023.

Para os usuários de línguas de sinais, as expressões faciais têm quais funções?

Analise o texto a seguir, de STUMPE (2008), relacionado ao conceito e características da Escrita de Sinais. ______________ significa ______________no Brasil, é sistema de escrita para escrever línguas de sinais, expressando os ______________ das línguas de sinais, podendo registrar qualquer língua de sinais do mundo, adaptada a sua própria ortografia, sendo um sistema de ______________, majoritariamente ______________, do ponto de vista interno, mas possuindo uma leitura ______________ de um ponto de vista externo [...].

Assinale a sequência que preenche correta e respectivamente as lacunas do texto anterior.

Analisando a estrutura sintática da Libras, qual é a ordem básica dos constituintes em uma sentença e como isso se compara com o português brasileiro?

Observe o exemplo que Elidéa Bernardino (Absurdo ou lógica: os surdos e sua produção linguística, 2000) fornece comparando o que é português sinalizado (PS) e o que é Libras (Li):

Frase: Eu não tenho dinheiro: estou duro!
PS: [EU NÃO TER DINHEIRO, ESTAR DURO]
Li: [DINHEIRO TER-NÃO DURO] (expressão facial de bochechas chupadas).

Com base na autora, assinale a alternativa que exemplifica corretamente uma produção em português sinalizado.

Em Libras, movimento e direcionalidade são classificados quanto ao tipo, à direção, à maneira e à frequência. Para demonstrar as palavras: I – Lápis, Caneta. II – Apontador, Inteligente. III – Sempre. O tradutor deverá utilizar, respectivamente, movimentos:

Em LIBRAS, as unidades mínimas ou componentes da palavra ou sinal CERTO são os seguintes: I - F é a configuração de mãos. II - l / é o movimento linear, para baixo com retenção final III - TBd é a orientação da palma da mão para a esquerda. IV - (Y,Z) (x,y) é o ponto de articulação do sinal, isto é tronco, busto, lado direito. V - S é a simetria no movimento ou uso da mão esquerda, realizando o mesmo movimento que a esquerda, também como articulador e não apenas como mão de apoio. Estão INCORRETAS as informações dadas em:

Dentre os aspectos linguísticos da Libras, existe a polissemia que, assim como na língua portuguesa, refere-se a um termo com vários significados. São exemplos de sinais polissêmicos:

As pessoas que são surdas (pessoas com perda auditiva profunda) têm capacidades auditivas que as proveem com pouca audição útil, ainda que usem aparelhos auditivos. Mesmo que quase todas as pessoas surdas percebam alguns sons, elas não podem usar a audição como seu principal meio de obter informação. As pessoas com dificuldades auditivas podem processar a informação do som com a ajuda de um aparelho auditivo.
Tanto o grau da perda auditiva quanto a idade quando ocorreu a perda são importantes. Os indivíduos que se tornam surdos antes de aprender a falar e de entender a linguagem são chamados surdos pré-linguísticos, assim como aqueles que nasceram surdos ou perderam a audição quando bebês. Aproximadamente 95% de todas as crianças e de jovens surdos são surdos pré-linguísticos. Sua incapacidade de ouvir a linguagem afeta seriamente a comunicação com os outros e o aprendizado, mais tarde, na escola. Uma em cada 10 pessoas surdas pré-linguísticas tem, pelo menos, pai ou mãe com surdez. As crianças desse grupo normalmente aprendem a se comunicar durante o período normal de desenvolvimento. Contudo, em vez de aprender as habilidades via comunicação oral, muitas fazem-no por uma combinação da comunicação manual (linguagem de sinais) e linguagem oral. Os indivíduos cujas perdas auditivas graves ocorrem depois que aprenderam a falar e os quais entendem a linguagem oral são considerados surdos pós-linguísticos. Muitos são capazes de reter sua capacidade de usar a fala e de se comunicar oralmente com os outros.
SMITH, Debora Deutsch. Introdução à educação especial, 2008, p. 299

De acordo com o excerto, assinale a alternativa em que se depreendem diferenças básicas entre surdez e deficiência auditiva.

Na Libras, os verbos ANDAR e CAIR, são categorizados como:

Analise as informações a seguir:

I. A língua de sinais é também conhecida como língua gestual, pois se utiliza de gestos e sinais em substituição à língua de sons ou oral.
II. A língua de sinais é baseada em gestos ou mímicas, pois não se constitui como uma língua natural, com léxico (conjunto de palavras que as pessoas de uma determinada língua têm à sua disposição para expressar-se, oralmente ou por escrito) e gramática próprios.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as informações a seguir:

I. A língua de sinais não é um legítimo sistema linguístico, pois lhe falta a característica essencial para ser considerada língua: a oralidade, dado que é essa característica que a faz ser estudada pelos linguistas e por atender eficazmente às necessidades de comunicação entre os indivíduos.

II. A língua de sinais se difere das línguas orais-auditivas, uma vez que elas se realizam pelo canal visual e da utilização do espaço, por expressões faciais e movimentos gestuais perceptíveis pela visão.

Marque a alternativa CORRETA:

Sobre a Língua Brasileira de Sinais (Libras), assinale a alternativa INCORRETA.

A configuração de mão em Y está presente na formação de vários classificadores. Um exemplo desse caso é quando a configuração de mão em Y é usada para representar objetos ou entidades, tais como:

Em seus estudos, Ferreira-Brito pesquisou, identificou e descreveu os classificadores mais produtivos na Língua Brasileira de Sinais. Para essa autora, os classificadores são constituídos por

O bilinguismo defende o aprendizado da língua oral e da língua de sinais, reconhecendo o surdo na sua diferença e especificidade. No bilinguismo, a língua é considerada uma importante via para o desenvolvimento do surdo, em todas as esferas do conhecimento, e, como tal:
I. Propicia a comunicação surdo-ouvinte.
II. Propicia a comunicação surdo-surdo.
III. Desempenha a função de suporte do pensamento e de estimulador do desenvolvimento cognitivo e social.
Está(ão) CORRETO(S):