Questões de Concursos Aspectos Sociológicos da Educação

Resolva questões de Aspectos Sociológicos da Educação comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

Ordenar por:

61Q1034351 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Suporte Pedagógico, SEEC RN, FGV, 2025

Por sua vez, a educação sempre esteve também permeada pelos mecanismos de controle. E a disciplinarização possibilita esse controle sobre o aprendizado (o quê, quando, quanto e como o aluno aprende) e também um controle sobre o próprio aluno. A disciplina também está relacionada ao comportamento, não apenas à aprendizagem.

ALVES, N. LEITE, R. (Org.) O sentido da escola. Rio de Janeiro: DP&A, 2002, p. 24.

Michael Foucault fez um contundente diagnóstico acerca do poder disciplinar e seus modos de atuação nos espaços e organizações educacionais.

Assinale a opção que não corresponde a um desses modos.

✂️ a) A prática avaliativa dos exames.
✂️ b) O fatiamento do tempo em atividades específicas.
✂️ c) A disposição cartográfica da sala de aula.
✂️ d) A utilização dos uniformes no espaço escolar.
✂️ e) A abordagem transdisciplinar dos conteúdos.

63Q986185 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Professor 40 Horas, Prefeitura de Rolim de Moura RO, IBADE, 2025

A Socioeducação é um processo educativo que visa a ressocialização e o desenvolvimento integral de adolescentes em conflito com a lei, promovendo a reflexão, a responsabilização e a construção de:

✂️ a) estratégias para evitar o contato desses adolescentes com suas famílias e comunidades.
✂️ b) medidas punitivas mais rigorosas para garantir o afastamento definitivo dos adolescentes da sociedade.
✂️ c) projetos de vida por meio de ações pedagógicas e de garantia de direitos.
✂️ d) métodos de educação que priorizam o sofrimento como forma de aprendizado.
✂️ e) barreiras permanentes que impeçam o retorno desses adolescentes ao convívio social.

64Q1034965 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Psicopedagogo Institucional, Prefeitura de Caraguatatuba SP, FGV, 2024

Considerar o papel fundamental da escola no processo de socialização secundária dos alunos é o mesmo que reconhecê-la como lugar em que se dá o(a)

✂️ a) aprendizado do convívio com pessoas, a partir de diferentes conjuntos de normas e expectativas sociais.
✂️ b) desenvolvimento inicial da linguagem e das normas culturais básicas para a convivência humana.
✂️ c) formação inicial de vínculos afetivos e o estabelecimento das primeiras relações sociais, segundo o modelo familiar.
✂️ d) implementação de atividades recreativas que são centradas na diversão e no lazer sem restrições.
✂️ e) ensino de habilidades e comportamentos apropriados para a convivência no ambiente doméstico.

65Q975570 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Educação Física, Prefeitura de São João do Rio do Peixe PB, EDUCA, 2025

A Educação Física constitui um instrumento de desenvolvimento social e promoção da cidadania. Ao longo de sua história, a Educação Física esteve associada a ações governamentais e sociais com o intuito de desenvolvimento da qualidade de vida da população.
Nessa perspectiva, podemos dizer que o professor de Educação Física deve estar constantemente preocupado com:

✂️ a) O melhor desempenho dos estudantes durante a prática dos diferentes esportes para a formação dos novos talentos que defenderão o país em competições internacionais.
✂️ b) O alcance dos objetivos estéticos de seus praticantes e alcance dos padrões corporais na sociedade brasileira atual para uma melhor autoestima.
✂️ c) O uso dos melhores produtos apontados pela mídia para o emagrecimento e ganho de força.
✂️ d) A busca de alternativas de não-exclusão das minorias sociais.
✂️ e) A busca dos melhores suplementos nutricionais para a bom desempenho físico.

66Q958184 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Educador Social, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Em seus procedimentos de avaliação, o Professor e o Educador Social têm em foco aspectos distintos da experiência do aluno.
Assinale a opção que indica corretamente um aspecto específico levado em conta na avaliação do Educador Social.

✂️ a) O desenvolvimento das habilidades de convivência, autonomia e de participação ativa do aluno em contextos sociais e comunitários.
✂️ b) A capacidade do aluno de aplicar conhecimentos práticos em situações do cotidiano escolar, especialmente em atividades colaborativas.
✂️ c) A habilidade do aluno em demonstrar empatia e interagir positivamente em grupos, respeitando a diversidade de opiniões.
✂️ d) A evolução do aluno na construção de projetos individuais e grupais, refletindo sobre seu papel e sua participação em cada atividade.
✂️ e) A capacidade do aluno de resolver problemas e desafios propostos em contextos variados, buscando soluções criativas.

67Q986201 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Professor de Educação Física, Prefeitura de Rolim de Moura RO, IBADE, 2025

Em relação ao esporte, educação e sociedade, analise as afirmativas e assinale a alternativa correta.

✂️ a) O esporte deve ser compreendido como uma prática inclusiva e educativa, favorecendo o desenvolvimento integral dos alunos.
✂️ b) O esporte competitivo deve ser priorizado na educação física escolar, pois estimula a competição saudável desde a infância.
✂️ c) A participação em atividades físicas e esportivas é irrelevante no contexto educacional, pois o foco é apenas o aprendizado intelectual.
✂️ d) O esporte, quando bem trabalhado na escola, pode favorecer a inclusão social e o desenvolvimento da autoestima dos alunos.
✂️ e) A prática esportiva nas escolas deve ser voltada exclusivamente para o desempenho de campeonatos e competições.

68Q1046419 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, QM 2023, SEDUC SP, VUNESP, 2025

Domingues et al. (2010) destacam que as crenças e mitos que permeiam o imaginário social sobre a deficiência visual se manifestam em falas, gestos e atitudes, refletindo o desconhecimento acerca das especificidades da cegueira e de suas reais implicações.
Os autores ressaltam que uma crença bastante comum entre leigos e educadores é a de que

✂️ a) todas as pessoas com cegueira têm uma memória extraordinária, que a falta da visão é compensada por uma grande capacidade de armazenar informações.
✂️ b) a deficiência visual não impede o desenvolvimento cognitivo, desde que sejam oferecidos estímulos e recursos adequados de aprendizagem.
✂️ c) o uso de tecnologias assistivas favorece a autonomia e o acesso à informação de pessoas com deficiência visual em diferentes contextos.
✂️ d) pessoas com cegueira desenvolvem estratégias variadas para acessar informações, de acordo com suas experiências e oportunidades educacionais.
✂️ e) cada pessoa com deficiência visual possui habilidades únicas, que não podem ser generalizadas com base em estereótipos sociais.

69Q1031622 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Leia o trecho a seguir e reflita sobre a função social da escola pública.

A função social da escola é a de propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao saber elaborado (ciência), bem como o próprio acesso aos rudimentos desse saber. As atividades da escola básica devem organizar-se a partir dessa questão.

SAVIANI, D. Pedagogia histórico-crítica: primeiras aproximações. Campinas: Autores Associados, 2011, p.14.

Segundo o trecho, assinale a opção que apresenta a principal função social da escola.

✂️ a) Constituir um espaço de conscientização e transformação social em que as desigualdades são combatidas.
✂️ b) Garantir aos alunos a aquisição dos conhecimentos socialmente produzidos.
✂️ c) Preparar os estudantes para a vida profissional, fornecendolhes habilidades técnicas.
✂️ d) Promover equidade e justiça social e oferecer oportunidade de ascensão para populações marginalizadas.
✂️ e) Reproduzir estruturas sociais e de transferência de capitais de uma geração para outra.

70Q1068334 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Pedagogia, EsFCEx, VUNESP, 2024

Vasconcelos (2019) discute a respeito da importância das reuniões semanais de trabalho coletivo na escola. O autor identifica que, para que esses momentos problematizem a realidade, é preciso evitar algumas armadilhas, sendo uma delas

✂️ a) o foco na concretização, o que desvia a atenção do que é ideal.
✂️ b) a afirmação dos problemas, o que leva a reforçar a sua existência.
✂️ c) a geração de falsos problemas, o que desvia a atenção do que é fundamental.
✂️ d) a introjeção da potência, o que leva a crer na inviabilidade da intervenção.
✂️ e) os momentos de celebração, o que desvia o grupo da sua profissionalidade.

71Q979851 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Professor de Ensino Básico I Efetivo/Substituto, Prefeitura de Itatiba SP, VUNESP, 2025

Ao escrever sobre a formação de educadores para o combate ao racismo, Silva (in Cavalleiro, 2001) define o preconceito, basicamente, como

✂️ a) um tipo de comportamento aberto e visível nas relações sociais, expresso por atitudes claras de rejeição ao outro e sustentado por práticas que se manifestam de forma concreta e identificável no cotidiano.
✂️ b) uma atitude negativa com relação a um grupo ou pessoa, baseando-se num processo de comparação social em que o grupo da pessoa preconceituosa é considerado um ponto positivo de referência.
✂️ c) um mecanismo de valorização cultural que atua para preservar e difundir os costumes do grupo mais influente da sociedade, promovendo o respeito às suas tradições e garantindo sua continuidade histórica.
✂️ d) uma comparação entre grupos diferentes, fundamentada na análise de dados considerados objetivos e elaborada com a intenção de interpretar distinções sem atribuir hierarquia entre aos envolvidos.
✂️ e) um conjunto de estereótipos históricos e universais que determinam irreversivelmente a forma como os indivíduos percebem, interpretam e orientam suas condutas nos diferentes contextos de interação social.

72Q987101 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Professor de Educação Básica I, Prefeitura de Jarinu SP, IBADE, 2025

Qual das seguintes afirmações melhor descreve a importância do trabalho coletivo como princípio educativo?

✂️ a) Desenvolve habilidades de colaboração, respeito à diversidade de opiniões e a construção conjunta do conhecimento.
✂️ b) Estimula a competição entre os alunos ao priorizar o desempenho individual, com o objetivo de identificar os mais talentosos.
✂️ c) Simplifica o processo de aprendizagem, pois os alunos podem dividir as tarefas de forma desigual, sobrecarregando alguns e aliviando outros.
✂️ d) Promove a individualidade e o isolamento, permitindo que cada aluno foque em suas próprias tarefas sem interferência.
✂️ e) Compromete a expressão criativa individual, uma vez que as propostas devem necessariamente passar pelo crivo e aprovação coletiva.

73Q1004274 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Ciências, Prefeitura de Cubatão SP, IBAM, 2024

Configura-se como um dever da escola de ensino fundamental a transmissão do conhecimento científico, uma vez que não ensinar ciências nas primeiras idades é uma forma de discriminar a criança como sujeito social, assim existem algumas linhas de raciocínio que corroboram com esse processo. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir.

I. O dever social obrigatório da escola fundamental de distribuir conhecimento científicos à população.
II. O direito das crianças de aprender ciências.
III. O valor não social do conhecimento científico.

É correto o que se afirma em}:

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) I e II, apenas.
✂️ c) I, II e III.
✂️ d) II e III, apenas.

74Q1031650 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Professor de História, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

Acerca do papel da escola nas sociedades modernas e democráticas, leia o trecho a seguir.

A escola tem igualmente a função de coordenar, na vida mental de cada indivíduo, as diversas influências dos vários meios sociais em que ele vive. Um código prevalece na família; outro, nas ruas; um terceiro, nas oficinas ou nas lojas; um quarto, nos meios religiosos. Quando uma pessoa passa de um desses ambientes para outro, fica sujeita a impulsos contraditórios e acha-se em risco de desdobrar-se em personalidades com diversos padrões de julgar e sentir, conforme as várias ocasiões. Este risco impõe à escola uma função fortalecedora e integradora.

DEWEY, John. Democracia e educação. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1979.

Segundo o trecho acima, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) A escola deve desenvolver no indivíduo um senso crítico bem definido para transitar pelas situações.
✂️ b) A escola deve trabalhar pela adequação do indivíduo à conduta esperada no seu meio sociocultural.
✂️ c) A escola deve funcionar como uma extensão do meio familiar e permanecer atrelada aos valores desse.
✂️ d) A escola deve preparar o indivíduo para adaptar-se rapidamente aos diversos ambientes sociais.
✂️ e) A escola deve afastar o indivíduo dos diversos meios sociais e estabelecer um padrão de comportamento.

78Q1082053 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Supervisor Pedagógico, Prefeitura de Varginha MG, Avança SP, 2025

Sobre os fatores que impactam o Ideb, analise as afirmativas abaixo e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I. O fator socioeconômico das famílias dos alunos pouco influencia os resultados obtidos pelas escolas no Ideb.
II. Para escolas que congregam mais alunos com condições socioeconômicas desfavoráveis, é muito mais difícil atingir as metas associadas ao Ideb.
III. O maior impacto no Ideb, como esperado e compatível com a literatura da área educacional, é a composição do grupo de alunos matriculados no estabelecimento de ensino.

✂️ a) Apenas I e II estão corretas.
✂️ b) Apenas II está correta.
✂️ c) Apenas I e III estão corretas.
✂️ d) I, II e III estão corretas.
✂️ e) Apenas II e III estão corretas.

79Q1029040 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Classe A, DPE RO, FGV, 2025

Parte fundamental da formação de uma criança é o processo de socialização, por meio da qual ela absorve modos de convivência com outros seres humanos.
As opções abaixo exemplificam situações de socialização secundária, à exceção de uma. Assinale-a.

✂️ a) Uma criança apreende padrões de comportamento ao interagir com seus cuidadores.
✂️ b) Um estudante assimila os valores e regras de comportamento de sua primeira escola.
✂️ c) O intervalo de tempo necessário para que um estudante consolide um novo aprendizado.
✂️ d) O momento ideal para a aquisição de conhecimento, determinado pela maturação biológica do aluno.
✂️ e) O conjunto de capacidades que o aprendiz pode desempenhar com a orientação de um mediador.

80Q1082052 | Pedagogia, Aspectos Sociológicos da Educação, Supervisor Pedagógico, Prefeitura de Varginha MG, Avança SP, 2025

Leia o trecho a seguir:

Os referenciais tradicionalmente selecionados para o ensino de Psicologia da Educação assumem como ponto de vista a necessidade da ciência psicológica dentro de um curso de formação de professores. Esse lugar e esse papel devem ser permanentemente revisitados, a fim de que o saber psicológico não se resuma a um lugar de neutralidade, de avaliação e de diagnóstico, comprometido com as epistemologias dos colonizadores, o que pode contribuir para a reafirmação de uma educação bancária, focada no déficit e que elege como recursos de enfrentamento a valorização do desenvolvimento individual, o mérito de cada estudante e a exclusão de seus marcadores interseccionais.
A partir da leitura do trecho acima, analise as afirmativas a seguir atribuindo V (verdadeiro) ou F (falso):

( ) O texto propõe uma reavaliação constante da forma como os conteúdos de Psicologia são apresentados na formação docente.
( ) Segundo o autor, o conhecimento psicológico deve ser valorizado como área neutra e científica, sem influências socioculturais.
( ) Uma das críticas feitas é à ideia de que o sucesso escolar depende apenas do esforço individual, sem considerar outros fatores sociais.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) V – V – V
✂️ b) V – F – V
✂️ c) V – F – F
✂️ d) F – F – V
✂️ e) F – V – F