Questões de Concursos Base Nacional Comum Curricular BNCC

Resolva questões de Base Nacional Comum Curricular BNCC comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

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641Q901792 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Santarém PA, IVIN, 2024

Com relação aos tipos de currículo escolar, abordados por autores tão diversos quanto Dewey, Taba, Eisner, Jackson e Apple, julgue as definições formuladas abaixo, classificando-as com V, se forem verdadeiras, ou com F, se forem falsas:

( ) Currículo Prescritivo: Define explicitamente o que deve ser ensinado, muitas vezes com um planejamento detalhado e rígido.

( ) Currículo Oculto: Refere-se aos aspectos do aprendizado que não são explicitamente planejados, como valores e atitudes que os alunos desenvolvem incidentalmente.

( ) Currículo Dinâmico: Enfatiza a constante atualização e revisão do conteúdo para refletir mudanças sociais e tecnológicas.

( ) Currículo Experimental: Baseia-se na adaptação dos conteúdos às experiências e interesses dos alunos, priorizando a flexibilidade e a personalização do aprendizado.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

✂️ a) V-F-F-V.
✂️ b) F-F-V-F.
✂️ c) V-V-F-F.
✂️ d) F-V-V-V.
✂️ e) V-V-V-V.

642Q896673 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Matemática, Prefeitura de Santa Fé do Sul SP, Consulplan, 2024

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um documento que define um conjunto de aprendizagens que todo aluno deve desenvolver ao longo das diversas etapas da educação básica. desta forma, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem formular seus currículos tendo como referência tal documento. Sobre essa formulação, está correto afirmar que os Estados, o Distrito Federal e os Municípios devem:

✂️ a) Fazer alterações na BNCC conforme forem necessárias as adequações para garantir a qualidade do ensino.
✂️ b) Excluir do currículo conhecimentos sociais e culturais que não compõem a realidade do local onde o currículo será aplicado.
✂️ c) Alterar a parte comum do currículo, a fim de adequar a BNCC às características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.
✂️ d) Fazer complementações na parte diversificada do currículo exigida pelas características regionais e locais da sociedade, da cultura, da economia e dos educandos.

643Q895908 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor, Prefeitura de Jaguapitã PR, FAUEL, 2024

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, a idade para cada etapa da Educação Básica pode variar dependendo de diferentes contextos. Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE um contexto em que as idades para cada etapa da Educação Básica podem variar.

I – Jovens e adultos sem escolarização ou incompleta.
II – Habitantes de zonas rurais.
III – Indígenas e quilombolas.
IV – Adolescentes em regime de acolhimento ou internação.
V – Jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais.

✂️ a) Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
✂️ b) Apenas as afirmativas II, IV e V estão corretas.
✂️ c) Apenas as afirmativas I, III e V estão corretas.
✂️ d) Todas as afirmativas estão corretas.

645Q898745 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Diretor Educacional, Prefeitura de Apiaí SP, ACCESS, 2024

Em uma escola pública, um professor do ensino fundamental nota que seus alunos apresentam dificuldades em aplicar conteúdos de matemática no cotidiano, como operações básicas e resolução de problemas práticos. De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, qual seria a melhor abordagem para alinhar o ensino da matemática às competências gerais e tornar o aprendizado mais significativo para os alunos?

✂️ a) Separar a aplicação prática dos conteúdos teóricos de matemática para evitar que a complexidade das situações cotidianas prejudique o entendimento das operações básicas.
✂️ b) Priorizar a memorização de operações matemáticas, pois a repetição leva à fixação do conteúdo básico necessário.
✂️ c) Integrar o ensino de operações matemáticas com situações do cotidiano dos alunos, para desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de resolver problemas.
✂️ d) Adotar uma abordagem de ensino focada apenas no conteúdo, sem incluir temas do cotidiano, para garantir o desempenho dos alunos em avaliações nacionais.

647Q906701 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Letras/Língua Portuguesa, Prefeitura de Cuiabá MT, SELECON, 2024

Na Base Nacional Comum Curricular, constitui uma habilidade relacionada ao campo jornalístico-midiático dos anos finais:

✂️ a) (EF69LP01) Diferenciar liberdade de expressão de discursos de ódio, posicionando-se contrariamente a esse tipo de discurso e vislumbrando possibilidades de denúncia quando for o caso.
✂️ b) (EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros (estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.
✂️ c) (EF69LP37) Produzir roteiros para elaboração de vídeos de diferentes tipos (vlog científico, vídeo-minuto, programa de rádio, podcasts) para divulgação de conhecimentos científicos e resultados de pesquisa, tendo em vista seu contexto de produção, os elementos e a construção composicional dos roteiros.
✂️ d) (EF69LP26) Tomar nota em discussões, debates, palestras, apresentação de propostas, reuniões, como forma de documentar o evento e apoiar a própria fala (que pode se dar no momento do evento ou posteriormente, quando, por exemplo, for necessária a retomada dos assuntos tratados em outros contextos públicos, como diante dos representados).

648Q906702 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Matemática, Prefeitura de Cuiabá MT, SELECON, 2024

Em relação à Unidade Temática Números, proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), uma habilidade a ser desenvolvida no 6º ano do Ensino Fundamental está corretamente indicada na seguinte alternativa:

✂️ a) efetuar cálculos com números reais, inclusive potências com expoentes fracionários.
✂️ b) resolver e elaborar problemas de contagem cuja resolução envolva a aplicação do princípio multiplicativo.
✂️ c) compreender e utilizar a multiplicação e a divisão de números racionais, a relação entre elas e suas propriedades operatórias.
✂️ d) comparar, ordenar, ler e escrever números naturais e números racionais cuja representação decimal é finita, fazendo uso da reta numérica.

649Q893653 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Docente II, Prefeitura de Maricá RJ, COSEAC, 2024

Entre as opções abaixo, assinale a medida que está de acordo com as disposições do art. 3º, inciso IV, da Constituição Federal, que repudiam o preconceito e quaisquer formas de discriminação, e reconhecem a singularidade irredutível de todos os indivíduos, especialmente no contexto das Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) étnico-raciais.

✂️ a) Inclusão de disciplinas sobre história e cultura afro-brasileira e indígena no currículo escolar.
✂️ b) Realização de campanhas publicitárias que promovam questões étnico-raciais.
✂️ c) Criação de escolas exclusivas para determinados grupos étnicos.
✂️ d) Implementação de cotas raciais em universidades públicas e privadas.
✂️ e) Acesso de determinados grupos étnicos a espaços públicos.

650Q908506 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Informática, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um documento que estabelece os conhecimentos, competências e habilidades essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica, no Brasil. A computação, especialmente a educação em ciência da computação, tem sido cada vez mais reconhecida como uma área fundamental na formação dos estudantes, e sua inclusão no Brasil é realizada por meio da BNCC e tem sido discutida e implementada nos últimos anos.
Considere a seguinte competência indicada na BNCC: Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética em diferentes esferas sociais, incluindo o ambiente escolar, é essencial para interagir, acessar e compartilhar informações, gerar conhecimento, resolver problemas e exercer liderança e autoria tanto em contextos pessoais quanto coletivos.
Essa competência reconhece a importância fundamental da tecnologia, destacando a necessidade de que os estudantes adquiram domínio no ambiente digital, capacitando-os a utilizar ferramentas diversas, de forma qualificada e ética, enquanto compreendem os princípios do pensamento computacional e os impactos da tecnologia na vida cotidiana e na sociedade.
Em relação ao que necessita ser desenvolvido pelos estudantes e está listado na BNCC até o fim do Ensino Fundamental, avalie as afirmações a seguir.

I. Utilização de ferramentas digitais: precisam ser capazes de usar ferramentas multimídia e periféricos para aprender e produzir.
II. Linguagens de programação: usar linguagens de programação para solucionar problemas.
III. Domínio de algoritmos: compreender e escrever algoritmos, utilizar os passos básicos da solução de problemas por algoritmo para resolver questões.
IV. Mundo digital: entender o impacto das tecnologias na vida das pessoas e na sociedade, incluindo nas relações sociais, culturais e comerciais.

É correto o que se afirma em

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) II, apenas.
✂️ c) III e IV, apenas.
✂️ d) I, II, III e IV.

652Q897766 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor, Prefeitura de Balneário Camboriú SC, FEPESE, 2024

Consta na Base Nacional Comum Curricular que as habilidades para o ensino da Língua Portuguesa, no quarto ano do Ensino Fundamental, são:

1. Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
2. Localizar palavras no dicionário para esclarecer significados, reconhecendo o significado mais plausível para o contexto que deu origem à consulta.
3. Identificar a função na leitura e usar, adequadamente, na escrita ponto final, de interrogação, de exclamação, dois-pontos e travessão em diálogos (discurso direto), vírgula em enumerações e em separação de vocativo e de aposto.
4. Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre substantivo ou pronome pessoal e verbo (concordância verbal).
5. Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal).

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 5.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 2, 4 e 5.
✂️ e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

653Q898026 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, PSS, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2024

A BNCC estabelece competências gerais e específicas para a Educação Infantil. Considerando os campos de experiência, como a BNCC orienta a integração dessas competências no currículo da Educação Infantil?

✂️ a) A BNCC orienta que as competências sejam integradas de forma transversal, promovendo o desenvolvimento integral da criança.
✂️ b) A BNCC propõe que as competências sejam desenvolvidas exclusivamente através de projetos interdisciplinares.
✂️ c) A BNCC recomenda que as competências sejam aplicadas apenas em atividades lúdicas, sem integração com outras áreas.
✂️ d) A BNCC sugere que as competências sejam trabalhadas isoladamente, focando em habilidades específicas.

655Q881918 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Artes, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

Logo na primeira competência específica de Arte para o Ensino Fundamental apresentada na Base Nacional Comum Curricular, este documento defende que a exploração e análise crítica das práticas e produções artísticas e culturais é fundamental para que os alunos reconheçam a arte como um fenômeno cultural, histórico e social. Com base no assunto, assinale a alternativa que corresponde à primeira das 9 competências específicas de arte para o Ensino Fundamental da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

✂️ a) Explorar, conhecer, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em distintos tempos e espaços, para reconhecer a arte como um fenômeno cultural, histórico, social e sensível a diferentes contextos e dialogar com as diversidades.
✂️ b) Pesquisar e conhecer distintas matrizes estéticas e culturais – especialmente aquelas manifestas na arte e nas culturas que constituem a identidade estrangeira, reelaborando-as nas criações em Artes Visuais.
✂️ c) Estabelecer relações entre arte, mídia, mercado e consumo, compreendendo, de forma dogmática, modos de produção e de circulação da arte na sociedade.
✂️ d) Compreender as relações entre as linguagens da Arte e suas práticas segregadas, isto é, de forma exclusiva aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação, pelo cinema e pelo audiovisual e nas suas articulações.

656Q911361 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São João do Paraíso MA, Instituto JK, 2024

Analise as seguintes afirmações sobre as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e marque V para Verdadeiro ou F para Falso:

I. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil têm por objetivo estabelecer as diretrizes a serem observadas na organização de propostas pedagógicas na educação infantil.
II. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil não preveem a promoção do relacionamento e a interação das crianças com diversificadas manifestações de música, artes plásticas e gráficas, cinema, fotografia, dança, teatro, poesia e literatura.
III. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil incentivam a curiosidade, a exploração, o encantamento, o questionamento, a indagação e o conhecimento das crianças em relação ao mundo físico e social, ao tempo e à natureza.
IV. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil não consideram a brincadeira como um eixo estruturante do currículo.

✂️ a) V - F - V - F
✂️ b) V - V - V - F
✂️ c) F - F - V - V
✂️ d) F - V - F - V

657Q908308 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor, Prefeitura de Barbosa Ferraz PR, UNIVIDA, 2024

A Base Nacional Comum Curricular considera na área de linguagens os conhecimentos relativos à atuação dos sujeitos em práticas de linguagem, nas diversas esferas da comunicação humana, da linguagem informal à modalidade formal que algumas situações exigem. Nela, estão inseridos os componentes:

✂️ a) Português e Inglês, somente.
✂️ b) Português, Inglês e Espanhol.
✂️ c) Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Artes e Educação Física.
✂️ d) Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Técnicas de Redação e Comunicação Oral.
✂️ e) Língua Portuguesa, Língua Inglesa, Artes, Educação Física, História e Geografia.

658Q896789 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Física, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

Na Base Nacional Comum Curricular (2018), cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental.

“Focaliza as disputas corporais, nas quais os participantes empregam técnicas, táticas e estratégias específicas para imobilizar, desequilibrar, atingir ou excluir o oponente de um determinado espaço, combinando ações de ataque e defesa dirigidas ao corpo do adversário.”

A qual unidade temática o texto se refere?

✂️ a) Danças.
✂️ b) Lutas.
✂️ c) Esportes.
✂️ d) Brincadeiras.
✂️ e) Esportes de aventura.

659Q896791 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Física, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

“Ao brincar, dançar, jogar, praticar esportes, ginásticas ou atividades de aventura, para além da ludicidade, os estudantes se apropriam das lógicas intrínsecas a essas manifestações, assim como trocam entre si e com a sociedade as representações e os significados que lhes são atribuídos. Por essa razão, a delimitação das habilidades privilegia oito dimensões de conhecimento”.

Base Nacional Comum Curricular (BNCC), 2018.

As dimensões que se referem ao conhecimento que possibilita ao estudante ter condições de realizar de forma autônoma uma determinada prática corporal e que se referem aos conhecimentos originados na observação e na análise das próprias vivências corporais e daquelas realizadas por outros são, respectivamente:

✂️ a) Experimentação / fruição.
✂️ b) Construção de valores / análise.
✂️ c) Compreensão / protagonismo comunitário.
✂️ d) Uso e apropriação / reflexão sobre a ação.
✂️ e) Reflexão sobre a ação / fruição.

660Q896793 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Física, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

“A riqueza de possibilidades da linguagem corporal revela um universo a ser vivenciado, conhecido, desfrutado […] pois, criança é sinônimo de movimento; movimentando-se ela se descobre, descobre o outro à sua volta e suas múltiplas linguagens”. (AYOUB, 2001)

Analise as afirmativas abaixo sobre o professor de Educação Física na educação infantil de acordo com o Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023).

1. As aulas de Educação Física na educação infantil devem ser direcionadas partindo das experiências esportivas dos alunos.

2. Deve tratar pedagogicamente os temas relacionados à cultura corporal e às formas de expressão corporal.

3. Deve permitir a ampliação de vivências corporais, repletas de sentidos e significados sobre o corpo, sobre si e sobre o mundo.

4. Tem como premissa a formação esportiva para a representatividade da escola na comunidade.

5. Deve garantir vivências e experiências individuais e coletivas de interação, de manipulação de diferentes materiais, de exploração dos diversos espaços da instituição educativa.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 5.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.