Questões de Concursos Base Nacional Comum Curricular BNCC

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821Q910676 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

O código a seguir é utilizado pela Base Nacional Comum Curricular em sua organização, é denominado de código alfanumérico e expressa a leitura de elementos da própria base. Observe:
(EF04LP11)
O que o código acima indica, seguindo a sequência em que se apresenta?

✂️ a) Etapa da educação, grupo por faixa etária ou ano, habilidade e componente curricular.
✂️ b) Etapa da educação, grupo por faixa etária ou ano, componente curricular e número da habilidade.
✂️ c) Grupo ou faixa etária, número da habilidade, componente curricular e etapa da educação.
✂️ d) Etapa da educação, número da habilidade, componente curricular e idade.
✂️ e) Etapa da educação, idade, competência e número do componente curricular.

824Q897908 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Edital nº 3, Prefeitura de Concórdia SC, FEPESE, 2024

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a escola e o professor têm responsabilidades na formação de leitores.

Analise as afirmativas abaixo em relação ao tema.
1. Cabe à escola / professor propor práticas de leitura literária que possibilitem o desenvolvimento do senso estético para fruição, valorizando a literatura e outras manifestações artístico-culturais como formas de acesso às dimensões lúdicas, de imaginário e encantamento.
2. A escola / professor deve garantir a formação de um leitor-fruidor, capaz de se envolver profundamente com os textos, e de explorar suas várias camadas de significado, responder às suas exigências e estabelecer pactos de leitura.
3. A escola / professor deve se responsabilizar pela qualidade da literatura oferecida a cada etapa do ensino, garantindo a leitura estrita dos títulos previstos no planejamento.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) É correta apenas a afirmativa 1.
✂️ b) É correta apenas a afirmativa 2.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

825Q898178 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, PSS, Prefeitura de Princesa SC, AMEOSC, 2024

A Educação Física possui uma diferença significativa em relação a outras áreas do saber, já que não se limita à lógica científica que normalmente orienta as práticas pedagógicas, mas vai além e oferece experiências mais abrangentes que englobam, entre outras, a cultura, a recreação e a saúde. Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as práticas corporais possuem três elementos fundamentais:

I-Movimento corporal: como elemento essencial.
II-Organização interna: com uma lógica específica, de graus variados.
III-Produto cultural: associado a lazer, entretenimento, cuidado e saúde do corpo.

É correto o que se afirma em:

✂️ a) I e II, apenas.
✂️ b) II e III, apenas.
✂️ c) I, II e III.
✂️ d) I e III, apenas.

827Q907931 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Orientador Educacional, Prefeitura de Pouso Alegre MG, Consulplan, 2024

A Orientação Profissional (OP) envolve atividades que dispõem de conhecimentos teóricos e práticos destinados, sobretudo, aos adolescentes, à escolha profissional e à elaboração de projetos futuros.

(Melo-Silva, Noce & Andrade, 2003.)

Atualmente, entende-se por orientação profissional o processo de facilitação da decisão, por meio do reconhecimento, pelo orientando, das relações entre os elementos sociais, familiares e psicológicos que a influenciam.

(Noronha, Freitas e Ottati, 2003; Sparta, et al. 2006.)

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) enfatiza a necessidade e a importância da Orientação Profissional (OP) no contexto escolar, permeado pelo desenvolvimento de competências socioemocionais e pelas competências gerais, sendo fundamental ajudar os alunos a construírem seu projeto de vida e desenvolverem competências para o futuro. Na escola, a Orientação Profissional é uma ferramenta essencial para a formação integral do aluno. Considerando o exposto, atualmente, entende-se por OP, EXCETO:

✂️ a) A OP é uma prática diretiva e baseada na avaliação psicológica, que conta prioritariamente com testes que revelavam as características do orientando, que devem ser comparadas posteriormente com as características das profissões; assim, além de capacitá-lo para escolha da profissão, garante sucesso na vida profissional futura de modo a transformar a realidade e superar os obstáculos que dela advêm.
✂️ b) O planejamento de carreira é uma forma de promover a disciplina em sala de aula, à medida que os alunos aprendam a refletir sobre as consequências de suas escolhas e/ou de seus maus comportamentos, e se preocupem com o próprio planejamento. Além disso, quando o aluno recebe auxílio na exploração de carreira e orientação de estudos, a escola passa a ser significativa para ele, no presente e no futuro.
✂️ c) A OP analisa o trabalho como conceito e fenômeno, e procura promover as potencialidades humanas. As intervenções, ao enfatizarem os aspectos positivos do funcionamento, auxiliaram os orientandos na escolha da carreira e na promoção da maturidade vocacional, e também nos aspectos não profissionais, favorecendo, por exemplo, a autoestima, a competência social e o desejo de realizações, gerando redução da ansiedade e da depressão.
✂️ d) O processo de facilitação da decisão, a partir do reconhecimento, pelo orientando, das relações entre os elementos sociais, familiares e psicológicos que o influenciam, e que ocorre a partir do aprendizado do processo de escolha, implicando no autoconhecimento, informação sobre as profissões e a integração desses aspectos em uma síntese, de modo que se construa uma identificação profissional e um projeto de vida, enfatizando a responsabilidade do orientando sobre sua decisão.

828Q908507 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Informática, Prefeitura de Joaçaba SC, Unoesc, 2024

A cultura digital, como descrita na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), desempenha um papel fundamental na formação dos estudantes, preparando-os para lidar de forma crítica e ética com as tecnologias digitais em diversas esferas da vida.
Com base nesse contexto, qual das seguintes afirmações melhor reflete a importância da cultura digital na BNCC?

✂️ a) A cultura digital na BNCC enfatiza apenas o domínio técnico das ferramentas digitais, negligenciando aspectos éticos e reflexivos.
✂️ b) A cultura digital na BNCC é exclusivamente voltada para o desenvolvimento de habilidades de programação e codificação de software.
✂️ c) A cultura digital na BNCC abrange tanto a capacidade de utilizar tecnologias digitais de forma competente quanto a compreensão dos impactos sociais, éticos e culturais dessas tecnologias.
✂️ d) A cultura digital na BNCC se limita ao uso de redes sociais e entretenimento online, ignorando questões mais amplas relacionadas à segurança digital e à privacidade online.

829Q896996 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Língua Estrangeira: Inglês, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

De acordo com o documento Base Nacional Comum Curricular (BNCC) – Componente Curricular: Língua Inglesa, os eixos organizadores propostos para o componente Língua Inglesa estão intrinsecamente ligados às prática sociais de uso.

Relacione os Eixos apresentados na coluna 1 com suas respectivas características na coluna 2.

Coluna 1Eixos

1. Eixo Leitura

2. Eixo Conhecimento Linguístico

3. Eixo Oralidade

4. Eixo Escrita

Coluna 2 Características

( ) Práticas de linguagem: debates, entrevistas, conversas/diálogos.

( ) Recursos linguísticos: tirinhas, notícias, mensagens, folders.

( ) Estudo do léxico e da gramática, formas e tempos verbais.

( ) Trabalho com gêneros híbridos e verbais através dos meios digitais.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) 1 • 2 • 4 • 3
✂️ b) 2 • 3 • 1 • 4
✂️ c) 3 • 1 • 4 • 2
✂️ d) 3 • 4 • 2 • 1
✂️ e) 4 • 3 • 1 • 2

830Q895364 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Física, Prefeitura de São Miguel do Oeste SC, AMEOSC, 2024

Sobre os blocos dos anos finais do Ensino Fundamental relacionado com as Unidades Temáticas e os Objetos de Conhecimento de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) Na unidade temática Lutas, no 6º e 7º anos "lutas do Brasil" é um objeto de conhecimento.
✂️ b) Na unidade temática Brincadeiras e jogos, no 8º e 9º anos, "jogos eletrônicos" é um objeto de conhecimento.
✂️ c) Na unidade temática Danças, no 6º e 7º anos "Danças de salão" é um objeto de conhecimento.
✂️ d) Na unidade temática Brincadeiras e jogos, no 6º e 7º anos, "Esportes de rede/parede" é um objeto de conhecimento.

832Q898704 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Ciências, Prefeitura de Anchieta SC, AMEOSC, 2024

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Competência Específica 2 trata de: Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis. Julgue as habilidades que se correlacionam com essa competência:

I.Discutir a importância da preservação e conservação da biodiversidade, considerando parâmetros qualitativos e quantitativos, e avaliar os efeitos da ação humana e das políticas ambientais para a garantia da sustentabilidade do planeta.

II.Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.

III.Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.

É CORRETO o que se afirma em:

✂️ a) I e II, apenas.
✂️ b) I, apenas.
✂️ c) I, II e III.
✂️ d) II e III, apenas.

833Q896749 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de 3º, 4º, 5º ano e EJA, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

Consta na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) que o Eixo da Produção de Textos compreende as práticas de linguagem relacionadas à interação e à autoria (individual ou coletiva) do texto escrito, oral e multissemiótico, com diferentes finalidades e projetos enunciativos como:

1. Construir um álbum de personagens famosas, de heróis/heroínas ou de vilões ou vilãs.

2. Narrar fatos cotidianos, de forma crítica, lírica ou bem-humorada em uma crônica.

3. Escrever verbetes de curiosidades científicas.

4. Relatar fatos relevantes para a comunidade em notícias.

5. Produzir um almanaque que retrate as práticas culturais da comunidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1, 3, 4 e 5.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
✂️ e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

834Q907304 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor da Educação Infantil e do Ensino Fundamental, Prefeitura de Mossoró RN, IDECAN, 2024

De acordo a BNCC, o conhecimento matemático é necessário para todos os alunos da Educação Básica, seja por sua grande aplicação na sociedade contemporânea, seja pelas suas potencialidades na formação de cidadãos críticos, cientes de suas responsabilidades sociais. Nesse sentido, de acordo com o referido documento, o conhecimento matemático deve

✂️ a) focar nos sistemas que contêm ideias e objetos fundamentais para a compreensão da tabuada, da construção de representações significativas e da memorização.
✂️ b) desenvolver, no aluno, a capacidade de resolução de problemas por meio da aplicação de conceitos, de procedimentos e da tabuada para obter soluções e interpretá-las segundo as regras tradicionais dos cientistas dessa área.
✂️ c) articular seus diferentes campos de estudo — Aritmética, Álgebra, Geometria, Estatística e Probabilidade — para garantir que os alunos relacionem as observações empíricas do mundo real às suas representações.
✂️ d) criar sistemas concretos, que organizem e interrelacionem fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados a fenômenos estritamente abstratos.
✂️ e) restringir-se apenas à quantificação de fenômenos determinísticos — como a contagem, a medição de objetos e as grandezas - e das técnicas de cálculo com números e grandezas.

836Q891993 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Coordenador de Turno, Prefeitura de Vitória ES, FGV, 2024

Sobre a ideia de organização, prévia ou não, de experiências, situações de aprendizagem realizadas por docentes, redes de ensino de forma de levar a cabo um processo educativo (LOPES, MACEDO, 2011, p.19) está o que tem sido denominado currículo.
Para Silva (2001), as teorias curriculares permitem questionar, ora se complementam e são necessárias para pensarmos nos rumos da educação e nas relações sociais, de modo geral.
Sobre as Teorias Tradicionais de Currículo, As Teorias Críticas e Teorias Pós-críticas avalie as afirmativas a seguir.

I. Teoria tradicional: o saber, expresso no currículo tradicional, está ligado à situação existencial das pessoas envolvidas no ato de conhecer, portanto o papel de uma educação consciente é adaptar os indivíduos de forma participativa à sociedade.
II. Teorias Críticas: problematizaram o que é considerado conhecimento escolar, entendendo que a seleção de conteúdos consiste no resultado de um processo envolvendo conflitos e disputas e relações de poder.
III. Teorias Pós-Críticas: articulam-se às Teorias Críticas ressignificando as relações saber-poder que operam via conhecimento escolar, pois os sujeitos que fixam sentidos de conhecimento escolar têm valor posicional e contingente. Um posicionamento teórico que questiona a ideia de uma modernidade, na qual os sujeitos, as relações e as instituições são percebidos de formas essencializadas e engessadas, passando a operar com a dinâmica de uma sociedade que desestabiliza os sentidos de verdade sobre sujeitos e “coisas deste mundo” até então hegemônicos.

Está correto o que se afirma em

✂️ a) I e II, apenas.
✂️ b) II, apenas.
✂️ c) II e III, apenas.
✂️ d) III, apenas.
✂️ e) I, II e III.

837Q898869 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Edital nº 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece uma organização curricular baseada em competências e habilidades, com o objetivo de orientar o desenvolvimento integral dos estudantes. Em relação ao conceito de competências e habilidades, assinale a alternativa que melhor descreve a diferença entre esses termos no contexto da BNCC.

✂️ a) Habilidades referem-se aos conhecimentos abstratos que sustentam as competências, enquanto estas são as capacidades práticas aplicáveis em situações cotidianas e profissionais.
✂️ b) Competências são construídas a partir da integração de habilidades, conhecimentos, atitudes e valores, enquanto habilidades são as ações específicas ou práticas que contribuem para o desenvolvimento das competências.
✂️ c) Habilidades são capacidades amplas de análise e interpretação de informações, enquanto competências envolvem a aquisição de conteúdos factuais e específicos em cada área de conhecimento.
✂️ d) Competências referem-se a ações específicas que os alunos devem ser capazes de realizar em cada disciplina, enquanto habilidades representam o conjunto de conhecimentos teóricos necessários para essas ações.

838Q910663 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor, Prefeitura de Bom Jesus do Sul PR, FAU, 2024

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica - DCN´s (Brasil, 2013) são normas obrigatórias para a Educação Básica e orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Assim, contemplam em sua organização diretrizes específicas que compreendem toda a educação básica, como as modalidades de ensino e outras especificidades previstas em lei. Analise as assertivas abaixo e assinale quais diretrizes estão presentes no conjunto que compõem as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (Brasil, 2013).
I - Diretrizes Curriculares Nacionais para o ensino fundamental de oito anos. II - Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Profissional Técnica de Nível Médio III - Diretrizes Operacionais para a Educação Básica nas escolas urbanas. IV - Diretrizes Operacionais para oatendimento educacional especializado na Educação Básica. V - Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade nos estabelecimentos penais.
Quais assertivas estão contempladas nas DCN´s? Assinale a alternativa correta:

✂️ a) I, II, III e IV.
✂️ b) II, IV e V.
✂️ c) I, IV e V.
✂️ d) III, IV e V.
✂️ e) Todas as assertivas estão corretas.

839Q908744 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Técnico em Assuntos Educacionais, UFMT, UFMT, 2024

Texto associado.

Instrução: Leia atentamente o texto e responda à questão.

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior (Sinaes) analisa as instituições, os cursos e o desempenho dos estudantes. O processo de avaliação leva em consideração aspectos como ensino, pesquisa, extensão, responsabilidade social, gestão da instituição e corpo docente. O Sinaes reúne informações do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (Enade) e das avaliações institucionais e dos cursos. As informações obtidas são utilizadas para orientação institucional de estabelecimentos de ensino superior e para embasar políticas públicas. Os dados também são úteis para a sociedade, especialmente aos estudantes, como referência quanto às condições de cursos e instituições.

Os processos avaliativos do Sinaes são coordenados e supervisionados pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes). A operacionalização é de responsabilidade do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).

(http://portal.mec.gov.br/component/content/270-programas-e-acoes-1921564125/sinaes-2075672111/12303-sistema-nacional-deavaliacao-da-educacao-superior-sinaes - Acesso em 01/06/2024.)

Sobre os indicadores de qualidade da educação superior, é INCORRETO afirmar:

✂️ a) O Índice Geral de Cursos (IGC) é um indicador de qualidade que avalia os cursos de mesmo código no Sistema e-MEC ofertados em um estado e região. Seu cálculo é realizado anualmente a partir da média dos CPCs do último triênio dos cursos avaliados, ponderada pelo número de matrículas em cada uma das instituições dos cursos computados, e de questionários aplicados a egressos, com enfoque na inserção profissional.
✂️ b) O Conceito Enade é um indicador de qualidade que avalia os cursos por intermédio dos desempenhos dos estudantes no exame. Seu cálculo e divulgação ocorrem anualmente. A partir da edição de 2015, o cálculo do Conceito Enade passou a ser realizado por curso de graduação identificado pelo código do curso no Sistema e-MEC, conforme enquadramento realizado pela instituição de educação superior no Sistema Enade.
✂️ c) O Indicador de Diferença entre os Desempenhos Observado e Esperado (IDD) é um indicador de qualidade que busca mensurar o valor agregado pelo curso ao desenvolvimento dos estudantes concluintes, considerando seus desempenhos no Enade e no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), como medida proxy (aproximação) das suas características de desenvolvimento ao ingressarem no curso de graduação avaliado.
✂️ d) O Conceito Preliminar de Curso (CPC) é um indicador de qualidade que avalia os cursos de graduação, com base na avaliação de desempenho de estudantes, no valor agregado pelo processo formativo e em insumos referentes às condições de oferta – corpo docente, infraestrutura e recursos didático-pedagógicos, conforme metodologia aprovada pela Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior (Conaes).

840Q911352 | Pedagogia, Base Nacional Comum Curricular BNCC, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São João do Paraíso MA, Instituto JK, 2024

Durante uma atividade de arte na sala de aula da Educação Infantil, uma criança expressa sua criatividade pintando um desenho com cores não convencionais. Como o educador/professor deve agir, considerando as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil?

✂️ a) Reprimir a criança, pois as cores não estão de acordo com as normas estéticas.
✂️ b) Ignorar a expressão da criança, pois isso não está relacionado ao currículo escolar.
✂️ c) Elogiar a iniciativa da criança em expressar sua criatividade através das cores.
✂️ d) Alertar a criança sobre as cores corretas a serem usadas, seguindo padrões estéticos pré determinados.