Questões de Concursos Conhecimentos da Educação Infantil

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242Q889867 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Monitor de Creche, Prefeitura de Curvelo MG, FUNDEP, 2024

No documento “Critérios para um atendimento em creches que respeite os direitos fundamentais das crianças” (2009), Campos e Rosemberg pontuam os critérios sobre a organização e o funcionamento interno das creches referentes às práticas empregadas no trabalho direto com as crianças.

Com base nas ideias da autora, são práticas condizentes com o direito à higiene e à saúde e com o direito a uma alimentação sadia das crianças, exceto:

✂️ a) Respeito às preferências, aos ritmos e aos hábitos alimentares individuais das crianças.
✂️ b) Inclusão de alimentos ultraprocessados no cardápio com constância.
✂️ c) Limpeza e conservação periódica do espaço externo da creche e do tanque de areia para prevenção de contaminações.
✂️ d) Valorização do tempo de dar mamadeira aos bebês, procurando segurá-los no colo e demonstrar carinho para com eles.

243Q905086 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil Todas as Regiões, Prefeitura de Iúna ES, Consulplan, 2024

De acordo com o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil – RCNEI (Brasil, 1998), o professor da educação infantil tem a função de buscar meios de suprir e possibilitar o interesse e a descoberta das crianças. Elas estão em processo de formação de identidade e o professor é o mediador para que isso aconteça de forma graduada, buscando formar seres sociais, ou seja, capazes de se inteirarem no meio. Diante de todos os fatores que a criança necessita, o cuidar e o educar são dois elementos essenciais e significativos para o crescimento e desenvolvimento infantil. Sobre o educar, analise as afirmativas a seguir.

I. Proporciona a criança a oportunidade de desenvolver suas capacidades e habilidades.
II. Refere-se em mediar a criança ao conhecimento, ao novo, ensinando e direcionando à realidade social e cultural.
III. Significa acompanhar, apoiar, incentivar e ter a compreensão do professor, ou seja, é a interação afetiva de ambas as partes, focando em ajudar e buscar o bem-estar do outro.
IV. Deve focar nas necessidades das crianças, que podem transmitir a qualidade daquilo que está sendo passada a elas. Isso pode ser capturado diante de observações, quando ouvidas e respeitadas.

Está correto o que se afirma apenas em

✂️ a) II.
✂️ b) I e II.
✂️ c) II e III.
✂️ d) II, III e IV.

244Q908961 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, PTDI, Prefeitura de Águas de Lindóia SP, Avança SP, 2024

Pensar nos projetos para a Educação Infantil requer a compreensão do universo da criança. Dentro da concepção de Barbieri (2012), é possível conhecer aspectos interessantes da infância a partir da percepção da arte como promotora das interações necessárias. Assim, leia as asserções seguintes e assinale a que vai de encontro às perspectivas apresentadas pela autora.

✂️ a) Criar projetos que tenham a capacidade de conectar o ensino a cada tempo vivenciado.
✂️ b) As crianças são cinestésicas - necessidade criar projetos que despertem/trabalhem simultaneamente os sentidos das crianças.
✂️ c) As crianças são curiosas – necessidade de criar projetos que coloquem cada criança em movimento.
✂️ d) As crianças são expansivas – necessidade de criar projetos que deem espaço para as crianças.
✂️ e) As crianças são únicas – necessidade de criar projetos que ajudem cada criança a realizar suas próprias ideias.

245Q894380 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Auxiliar de Sala, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

Pesquisadores no campo educacional defendem a ideia de que a contação de história é estruturada a partir da narrativa oral e tem muita importância para o desenvolvimento humano, portanto, é fundamental a sua estimulação e apreciação desde a primeira infância.
Analise as afirmativas abaixo em relação ao assunto.

1. Quem sabe ouvir uma história sabe contar histórias. Quem ouve histórias, sendo estimulado a compreendê-las, exercita também a capacidade de criar e contar histórias, sentindo-se, quem sabe, motivado a fazer história.
2. O ato de contar histórias é anterior à escrita, pois faz parte da tradição oral desde os povos ancestrais, quando os saberes eram transmitidos oralmente e o compartilhamento de memórias e tradições se efetivava pelo ato de narrar os fatos, acontecidos e imaginados.
3. A contação de histórias é uma arte performativa (no sentido de ser um acontecimento artístico onde o contador é ao mesmo tempo parte da obra, mas também uma pessoa à parte da obra) pertencente às artes cênicas que não são teatro, mas compartilha com ele pontos comuns.
4. O contador, a contadora é aquele/aquela que conta e ao mesmo tempo interage com o público, correspondendo à interação das pessoas durante a sua performance.
5. Contar histórias significa tecer sempre, da mesma maneira, as tramas dos acontecimentos e narrar, linearmente, os fatos a serem imaginados pelas crianças, pois só assim elas serão capazes de compreender as histórias.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
✂️ e) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.

247Q890089 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Cuidador Educacional, Prefeitura de Camaçari BA, CESPE CEBRASPE, 2024

Em relação à higiene e ao cuidado de bebês de zero a um ano de idade no momento da troca de fraldas, assinale a opção correta relativamente à atuação do cuidador.

✂️ a) O cuidador deve lavar as mãos após a verificação das condições da fralda, mesmo que ela não tenha sido trocada.
✂️ b) No uso do trocador, a posição de contato do corpo da criança é irrelevante.
✂️ c) O cuidador deve manter sempre os mesmos brinquedos próximos da área de troca.
✂️ d) O cuidador pode administrar cremes em contato direto de sua mão com a pele do bebê.
✂️ e) O uso de luvas quando da evacuação do bebê nem sempre é obrigatório.

248Q889864 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Monitor de Creche, Prefeitura de Curvelo MG, FUNDEP, 2024

Para Pires e Moreno (2015), é indispensável que a rotina seja organizada para o trabalho pedagógico como sequência pensada, que valorize o tempo e o espaço das crianças no espaço escolar.

Tendo como referência as reflexões das autoras sobre a organização diária das ações na educação infantil, é incorreto afirmar:

✂️ a) Tidos como complementares, o cuidar e o educar uma criança propicia a manifestação de posturas autônomas, a criação de hábitos e a capacidade de realizar sozinha algumas ações, possibilitando múltiplas aprendizagens.
✂️ b) O momento de entrada e saída está conectado à adaptação da criança à escola, ao seu acolhimento, sendo espaços de interações cotidianos e de práticas pedagógicas como também de cumprimento de regras e horários determinados pela escola.
✂️ c) A roda de conversa é um momento de interação social considerado como essencial para as crianças expressarem seus sentimentos, dúvidas, conhecimentos e hipóteses num ambiente que propicie a confiança e a autoestima.
✂️ d) O período de adaptação da criança na primeira etapa da educação básica se restringe ao fato de como a criança se adapta ou não à nova situação, acontecendo independentemente da maneira de como é acolhida.

250Q882497 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Auxiliar de Cuidador, Prefeitura de Esmeraldas MG, Consulplan, 2024

Os cuidados essenciais como alimentação, repouso, higiene e proteção são essenciais à rotina da escola e, principalmente, à educação dos alunos. Isso porque a rotina contém elementos que podem (ou não) proporcionar o bem-estar e o desenvolvimento cognitivo, afetivo, social, biológico. São conceitos, objetivos e justificativas sobre a organização das atividades de vida diária na educação básica, EXCETO:

✂️ a) A segurança e a proteção nas atividades não fazem parte da organização da rotina escolar.
✂️ b) A higiene na pré-escola envolve todos os aspectos corporais: pele, alimentação, banho, sexualidade, afetividade, vestimentas, bem como tudo o que se relaciona com o seu corpo.
✂️ c) Para rotina organizada é importante alternar os momentos de atividades de higiene, alimentação, repouso, bem como as coletivas, as diversificadas e as coordenadas pelo professor.
✂️ d) A criança pré-escolar pode reconhecer e escolher os alimentos igual ao adulto. Normalmente, ela tende a comer o que seus pais e outras pessoas que a acompanham comem.

252Q887986 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Cuidador Escolar 40H, Prefeitura de Guabiruba SC, FURB, 2024

As idas ao banheiro, geralmente, ocorrem por todo período e com relativa frequência, devendo, portanto, ser um momento de especial atenção pelos Cuidadores Escolares. Sobre isso, analise os itens a seguir:
I.Jamais mediar situações como aquelas em que o aluno tenha dificuldade em tirar uma peça de roupa. II.Locais como banheiros são úmidos, podendo oferecer riscos de quedas, portanto deve se atentar à segurança. III.Deve ser prestativo e atencioso, mas sem ser invasivo.

É de competência do cuidador o que se afirma em:

✂️ a) II, apenas.
✂️ b) II e III, apenas.
✂️ c) III, apenas.
✂️ d) I, apenas.
✂️ e) I, II e III.

253Q893652 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Área: Monitoria, Prefeitura de Lucas do Rio Verde MT, SELECON, 2024

A documentação pedagógica, que pode ter diferentes formatos, tem importante papel, pois ajuda na identificação dos interesses e das experiências das crianças, permitindo planejar as novas etapas a partir dessas informações. A documentação visual ou tridimensional se caracteriza por:

✂️ a) ficar exposta nas paredes da sala de aula ou nos corredores da instituição, servindo para as crianças observarem e comentarem suas produções, bem como para os responsáveis compreenderem o trabalho realizado
✂️ b) manter-se organizada numa pasta, que reúne atividades realizadas em sala, servindo exclusivamente para que o professor avalie o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças
✂️ c) materializar-se em cadernos grandes, que podem circular nas casas das crianças, para que os pais também possam fazer registros
✂️ d) usar alta tecnologia, inserindo as crianças no universo da programação, por meio da cultura Maker

254Q898272 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Pedagogia Ensino Fundamental, Prefeitura de Lajeado Grande SC, ACAFE, 2024

A Avaliação Nacional de Alfabetização (ANA) desempenha um papel fundamental no monitoramento da qualidade do ensino nas escolas brasileiras, envolvendo diferentes níveis de avaliação que se complementam e dialogam entre si. Esses níveis destacam o protagonismo de diferentes atores no processo avaliativo, que contribuem para a formação integral dos estudantes e para a gestão educacional.
Com base nos níveis de avaliação descritos, assinale a alternativa que identifica corretamente esses níveis e seus respectivos protagonistas:

✂️ a) Avaliação pedagógica, avaliação docente e avaliação administrativa; protagonismo do professor, da equipe gestora e da comunidade escolar, respectivamente.
✂️ b) Avaliação da aprendizagem dos estudantes, avaliação institucional e avaliação do sistema escolar, ou do conjunto das escolas de uma rede escolar, na qual a responsabilidade principal é do poder público.
✂️ c) Avaliação do desempenho individual dos estudantes, avaliação das turmas escolares e avaliação da secretaria de educação; protagonismo do professor, dos pais e do poder público, respectivamente.
✂️ d) Avaliação educacional, avaliação organizacional e avaliação governamental; protagonismo da escola, da equipe diretiva e das famílias, respectivamente.

255Q913378 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Auxiliar de Creche, Prefeitura de Iporã do Oeste SC, AMEOSC, 2023

A educação infantil tem o seu papel estabelecido também na formação social do indivíduo, em especial nas vivências éticas. Sobre esse assunto, julgue os itens a seguir:

I.Esse assunto pode ser trabalhado, por exemplo, durante os jogos em que se ganha ou perde, podendo discutir sobre as regras e as implicações delas serem burladas.

II.O respeito ao brincar no espaço do outro.

III.Destruir a construção feita pelo amiguinho.

IV.Partilhar os brinquedos, emprestando ou esperando a sua vez de brincar.

V.Não ter regras para o convívio diário.

Fonte: Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Brinquedos e brincadeiras de creches: manual de orientação pedagógica. Brasília: MEC/SEB, 2012.

Marque a alternativa que contenha todos os itens CORRETOS.

✂️ a) I, II e III, apenas.
✂️ b) III, IV e V, apenas.
✂️ c) I, II e IV, apenas.
✂️ d) II, IV e V, apenas.

256Q913901 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Atendente de Creche, Prefeitura de Chiapeta RS, OBJETIVA, 2023

Em relação à organização dos espaços na Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA:

✂️ a) Não é considerada importante a maneira como se organizam os móveis, os brinquedos ou os materiais que as crianças irão explorar.
✂️ b) A organização dos espaços faz parte de um elemento do currículo, sendo fundamental para as aprendizagens que as crianças construirão.
✂️ c) A partir de sua organização, os espaços sempre proporcionarão estímulo para aprendizagens.
✂️ d) Os espaços organizados de maneira correta oferecem aos professores mais segurança, já que as crianças ficam em um ambiente limitado.

257Q870436 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Auxiliar de Creche, Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe PE, Instituto Darwin, 2024

Analise as assertivas a seguir:

I. Buchas e/ou esponjas de banho não devem ser utilizadas, pois são potenciais veículos transmissores de doenças.
II. A utilização de luvas para a troca de fraldas substitui a lavagem das mãos.
III. A técnica do banho, independentemente da idade da criança, deve seguir o mesmo padrão sempre.

Mediante a análise dos itens acima, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Somente o item I está correto.
✂️ b) Somente os itens I e II estão corretos.
✂️ c) Somente os itens I e III estão corretos.
✂️ d) Todos os itens estão corretos.

258Q882489 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Auxiliar de Cuidador, Prefeitura de Esmeraldas MG, Consulplan, 2024

“A organização adequada das atividades da vida diária, como sono, alimentação, higiene e cuidados essenciais, é crucial para _______________________, proporcionando um ambiente seguro e acolhedor que favorece o desenvolvimento físico, emocional e social das crianças.” Sobre a organização das atividades da vida diária na educação infantil, assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa anterior.

✂️ a) o desenvolvimento integral das crianças
✂️ b) a manutenção da disciplina rígida e inflexível
✂️ c) a promoção exclusiva de habilidades acadêmicas
✂️ d) a redução do tempo de brincadeiras e atividades lúdicas

259Q883516 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Monitor de Apoio, Prefeitura de Amaralina GO, GANZAROLI, 2024

Cuidar e educar são ações indissociáveis do trabalho pedagógico nas creches. Nesse sentido, analise as afirmações abaixo.

I. Os cuidados com a higiene, a alimentação, o sono, a proteção, o amparo e o aconchego são ações ricas em oportunidades de trocas afetivas, inserção social e estimulação.

II. Todas as formas de cuidado são essenciais para o bebê e para a criança bem pequena, já que é por meio daqueles que cuidam, que as crianças tomarão contato com suas primeiras impressões sobre o mundo, experimentando sensações agradáveis ou desagradáveis.

III. Contar uma história e trocar as fraldas de um bebê não são atividades incompatíveis ou de valor diferenciado, mas complementares, em uma perspectiva da criança inteira, completa, ou seja, como ser completo e singular.

IV. Cuidar de bebês e crianças bem pequenas em ambientes coletivos não é uma atividade simples, mas complexa e, como tal, exige preparo, estudo, afeto e competência profissional.

Está correto o que se afirma em:

✂️ a) I, II, III e IV.
✂️ b) I, II e III.
✂️ c) II, III e IV.
✂️ d) I, III e IV.

260Q881217 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Técnico Administrativo Educacional, Prefeitura de Palmas TO, COPESE, 2024

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil, da Secretaria de Educação Básica do Ministério da Educação – MEC, publicado em 2018, definem oito áreas focais. Assinale a alternativa CORRETA que descreve as oito áreas focais.

✂️ a) 01 Gestão de Políticas para Infância / 02 Alfabetização na Educação Infantil / 03 Desemparedamento na Educação Infantil / 04 Currículo, interações e práticas pedagógicas / 5 Empreendedorismo / 06 Direito à Educação / 07 Materiais Pedagógicos / 08 Integração com o Ensino Fundamental.
✂️ b) 01 Gestão da Empresa/Escola / 02 Parceria Público-Privada / 03 Gestão das relações humanas / 04 Criança Empreendedora / 05 Legislação Educacional / 06 Equipe financeira / 07 Ação de Ensino na Educação Infantil / 08 Alternativas de espaços e brinquedos.
✂️ c) 01 Gestão Democrática da Educação / 02 Parceria Público-Privada / 03 Gestão das Instituições de Educação Infantil / 04 Proposta e concepção Pedagógica / 05 Empreendedorismo / 06 Transdisciplinaridade / 07 Estrutura Física e laboratórios / 08 Recursos Humanos.
✂️ d) 01 Gestão dos Sistemas e Redes de Ensino/ 02 Formação, Carreira e remuneração dos professores e demais profissionais da Educação Infantil/ 03 Gestão das Instituições de Educação Infantil / 04 Currículo, interações e práticas pedagógicas / 05 Interação com a família e a comunidade / 06 Intersetorialidade / 07 Espaços, materiais e mobiliários / 08 Infraestrutura.
✂️ e) 01 Gestão das Estruturas Escolares e Instituições / 02 Piaget e Vigostski na educação infantil / 03 Regimento Escolar / 04 Currículo, interações e práticas pedagógicas / 05 Inter-Multi-Transdisciplinaridade da Educação Infantil / 06 Órgãos públicos de apoio / 07 Equipamentos de saúde / 8 Infância e trabalho.