Questões de Concursos Conhecimentos da Educação Infantil

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82Q861536 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor Adjunto de Educação Infantil, Prefeitura de Rio de Janeiro RJ, Prefeitura Municipal do Rio de Janeiro, 2019

A avaliação na educação infantil, de acordo com a Lei nº 9.394/96, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB, concretiza-se:

✂️ a) mediante testagem das crianças, com o objetivo de promoção, para o acesso ao ensino fundamental
✂️ b) mediante comparação entre as crianças da mesma turma ou grupamento, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental
✂️ c) mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental
✂️ d) mediante estimulação para o desenvolvimento das crianças, com o objetivo de promoção, para o acesso ao ensino fundamental

83Q831722 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, OMNI, 2021

Sobre os estágios de desenvolvimento infantil segundo Wallon assinale a alternativa CORRETA sobre o estágio categorial (seis anos):

✂️ a) Ocorre neste período uma intensa exploração do mundo físico, em que predominam as relações cognitivas com o meio. A criança desenvolve a inteligência prática e a capacidade de simbolizar.
✂️ b) Nesta fase ocorre a construção da consciência de si, através das interações sociais, dirigindo o interesse da criança para as pessoas, predominando assim as relações afetivas.
✂️ c) A criança dirige seu interesse para o conhecimento e a conquista do mundo exterior, em função do progresso intelectual que conseguiu conquistar até então, ela imprime às suas relações com o meio uma maior visibilidade do aspecto cognitivo.
✂️ d) Nesta fase predominam nas crianças as relações emocionais com o ambiente. Trata-se de uma fase de construção do sujeito, em que a atividade cognitiva se acha indiferenciada da atividade afetiva.

85Q832834 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Prefeitura de Palhoça SC Professor de Educação Infantil, IESES, 2021

Assinale a alternativa INCORRETA no que diz respeito à organização da Educação Infantil:

✂️ a) Para se organizar o cotidiano das crianças da Educação Infantil se faz necessário antes de tudo, conhecer o grupo de crianças com os quais se irá trabalhar e consequentemente partir para o estabelecimento de uma sequência de atividades diárias conforme as necessidades delas.
✂️ b) Uma proposta pedagógica para o trabalho com as crianças envolveria a organização de diferentes atividades com variados materiais e em espaços físicos determinados para cada grupo de crianças.
✂️ c) A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil deve ser orientada pelo princípio básico de procurar proporcionar, à criança, a capacidade de construir as suas próprias regras e meios de ação, que sejam flexíveis e que não possam ser negociadas com outras pessoas, sejam eles adultos ou crianças.
✂️ d) O Referencial Curricular Nacional para a Educação (RCNEI) traz orientações sobre como organizar o trabalho didático com a criança de 0 a 5 anos de idade, para o estabelecimento da rotina.

86Q836687 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Prefeitura de Jaguariúna SP Professor de Educação Básica, RBO, 2021

O Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 3, traz que “um ambiente é alfabetizador quando promove um conjunto de situações de usos reais de leitura e escrita nas quais as crianças têm a oportunidade de participar”. Acerca do assunto, assinale a alternativa correta.

✂️ a) Considera-se “Ambiente alfabetizador” uma sala com paredes cobertas de textos expostos e etiquetas nomeando móveis e objetos.
✂️ b) Na instituição de educação infantil, não são variadas as situações de comunicação que necessitam da mediação pela escrita.
✂️ c) A seleção do material escrito deve estar guiada pela necessidade de iniciar as crianças no contato com os diversos textos e de facilitar a observação de práticas sociais de leitura e escrita nas quais suas diferentes funções e características sejam consideradas.
✂️ d) A experiência com textos variados e de diferentes gêneros não é fundamental para a constituição do ambiente de letramento.

87Q834735 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Prefeitura de Arenápolis MT Professor Educação Básica, Prefeitura de Arenápolis MT, 2021

A ludicidade é uma possibilidade pedagógica que torna significativo os conceitos a serem trabalhados. Assim, o jogo possibilita a aprendizagem do sujeito e o seu pleno desenvolvimento, já que:

✂️ a) Proporciona aproximação dos alunos em relação ao processo pedagógico e o entendimento de que as práticas lúdicas servem principalmente para lazer, e não aprendizado.
✂️ b) Constitui-se em uma atividade que não tem nenhum tipo de controle por parte dos adultos, o que permite as crianças criarem, produzirem, se organizarem e serem livres.
✂️ c) Conta com conteúdos do cotidiano, como regras, interações com objetos e o meio e a diversidade de linguagens envolvidas em sua prática.
✂️ d) O jogo não se torna um meio para a realização dos objetivos educacionais, e sim uma forma de a criança criar autonomia e se desenvolver no seu ritmo individual.
✂️ e) Nenhuma das alternativas dadas.

88Q837472 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Prefeitura de Jaguariúna SP Professor de Educação Básica, RBO, 2021

Em consonância com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, volume 2, para que as aprendizagens infantis ocorram com sucesso, é preciso que o professor considere, na organização do trabalho educativo, EXCETO:

✂️ a) a resolução de problemas como forma de aprendizagem.
✂️ b) a importância da interação exclusiva com crianças da mesma idade como fator de promoção da aprendizagem e do desenvolvimento e da capacidade de relacionar-se.
✂️ c) os conhecimentos prévios de qualquer natureza, que as crianças já possuem sobre o assunto, já que elas aprendem por meio de uma construção interna ao relacionar suas ideias com as novas informações de que dispõem e com as interações que estabelece.
✂️ d) o grau de desafio que as atividades apresentam e o fato de que devam ser significativas e apresentadas de maneira integrada para as crianças e o mais próximo possível das práticas sociais reais.

89Q57593 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil

Identifique, dentre os itens abaixo, os que completam corretamente o texto.

Os Parâmetros Nacionais de Qualidade para a Educação Infantil defendem uma perspectiva educacional que respeite a diversidade cultural e promova o enriquecimento permanente do universo de conhecimentos, criando condições para que as crianças desfrutem da vida ao ar livre, aprendam a conhecer o mundo em que vivemos, compreendam as repercussões das ações humanas nesse mundo e sejam incentivadas em atitudes de preservação e respeito à biodiversidade. Em síntese, para propor parâmetros de qualidade para a educação infantil, é imprescindível levar em conta que as crianças, desde que nascem, são:

I. cidadãos de direitos.
II. indivíduos únicos, singulares.
III. seres sociais e históricos.
IV. seres competentes, produtores de cultura.
V. indivíduos humanos, parte da natureza animal, vegetal e mineral.

Assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) Somente os itens I, II e IV estão corretos.
✂️ b) Somente os itens II, III e V estão corretos.
✂️ c) Somente os itens I e V estão corretos.
✂️ d) Todos os itens estão corretos.
✂️ e) Somente os itens III e IV estão corretos.

91Q831865 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, PS Concursos, 2021

Em relação aos brinquedos e jogos, estes devem corresponder as características de cada faixa etária, na qual a criança se encontre. Os educadores e pesquisadores sobre o tema tem por base utilizar a descrição estudada por Piaget, nessa classificação o pesquisador descreve o que é inerente a cada faixa etária organizando-as em períodos ou estágios. Sendo assim, relacione as colunas abaixo: Coluna 1 1. Sensório motor 2. Pensamento pré-operacional 3. Operações concretas 4. Operações formais Coluna 2 ( ) A criança raciocina logicamente sobre eventos concretos e consegue classificar objetos de seu mundo em vários ambientes. ( ) O bebê constrói o significado do seu mundo pela coordenação de experiências sensoriais com o movimento. ( ) O adolescente é capaz de raciocinar logicamente e de maneira mais abstrata e idealista. ( ) A criança pequena demonstra crescente pensamento simbólico pela ligação de seu mundo com palavras e imagens. Assinale a sequência CORRETA:

✂️ a) 1, 2, 3, 4
✂️ b) 4, 3, 2, 1
✂️ c) 3, 2, 4, 1
✂️ d) 3, 1, 4, 2
✂️ e) 3, 4, 1, 2

92Q831656 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, OMNI, 2021

As manifestações lúdicas estão relacionadas ao desenvolvimento da inteligência, ou seja, estão relacionados aos estágios do desenvolvimento cognitivo. (Piaget). Cada etapa do desenvolvimento está relacionada a um tipo de atividade lúdica , verificou três grandes tipos de estruturas que caracterizam o jogo infantil: o exercício, o símbolo e a regra. Assinale a alternativa que corresponde ao jogo de exercício:

✂️ a) É a repetição de movimentos e ações que exercitam as funções tais como andar, correr, saltar e outras pelo simples prazer funcional.
✂️ b) É a representação dos objetos por meio de palavras e manipular mentalmente as palavras.
✂️ c) É uma forma de a criança pré-exercitar a sua imaginação, concebida como uma faculdade a desenvolver a maneira da inteligência.
✂️ d) A criança está se desenvolvendo intelectualmente, está consolidando a capacidade de simbolizar situações que são a base do desenvolvimento da linguagem.

93Q57591 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil

No que se refere à organização curricular dos anos iniciais do ensino fundamental, os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN)

✂️ a) propõem a eliminação da cultura de reprovação nas escolas que assumirem a perspectiva de ciclos.
✂️ b) orientam a implantação de ciclos em todas as escolas brasileiras desde o final dos anos 90 do século passado.
✂️ c) dispõem que sejam destinados mais recursos financeiros às escolas que adotarem a perspectiva de ciclos.
✂️ d) exigem das escolas que aderirem à organização curricular em ciclos mudanças em seus procedimentos metodológicos.
✂️ e) fixam a proposta de avaliação de aprendizagem das escolas que adotarem a proposta de ciclos.

94Q835987 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Prefeitura de Santana do Livramento RS Pedagogo, OMNI, 2021

O desenvolvimento da alfabetização ocorre, sem dúvida, em um ambiente social. Mas as práticas sociais assim como as informações sociais, não são recebidas passivamente pelas crianças. FERREIRO, conforme o contexto acima a autora, esquematiza algumas propostas fundamentais sobre o processo de alfabetização inicial. Desse esquema de propostas, considere a alternativa CORRETA:

✂️ a) Desde o início (inclusive na pré-escola) se aceita que todos na escola podem produzir e interpretar escritas no mesmo nível.
✂️ b) Deve-se valorizar a criança, supondo que de imediato compreenderá a relação entre a escrita e a linguagem.
✂️ c) Permite-se o acesso o quanto antes possível à escrita do nome próprio.
✂️ d) Nenhuma das alternativas.

96Q832509 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Prefeitura de Ermo SC Professor de Ensino Fundamental, PS Concursos, 2021

“A criança brinca porque, primeiramente, esta é uma atividade constitutiva do ser humano, e porque ela tem necessidade de agir em relação não apenas aos objetos que estão ao seu alcance, mas em relação ao mundo mais amplo dos adultos” (LEONTIEV, 2001, p.124). E, assim, a criança ao brincar vai criando suas experiências, contribuindo e construindo conhecimentos acerca do mundo e do outro com quem se relaciona. Marque V para verdadeiro e F para falso: ( ) É válido ressaltar a importância do jogo e da brincadeira no processo de aprendizagem das crianças. ( ) O jogo humano requer a capacidade de se relacionar com diferentes parceiros e com eles comunicar-se por meio de diferentes linguagens, para criar o novo e tomar decisões. ( ) O jogo simbólico ou faz-de-conta, é ferramenta para a criação da fantasia, necessária a leituras não convencionais do mundo. ( ) Os jogos, não interferem para a aprendizagem de regras sociais. ( ) Afeto, motricidade, linguagem, percepção, representação, memória e outras funções cognitivas estão profundamente interligadas, quando a criança brinca. Assinale a sequência CORRETA:

✂️ a) V, V, V, V, F
✂️ b) V, V, V, F, V
✂️ c) V, F, V, V, F
✂️ d) F, V, V, V, V
✂️ e) V, V, F, F, V

97Q833730 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, IBGP, 2021

Independentemente da faixa etária, alguns cuidados básicos devem ser tomados para a segurança das crianças. NÃO é um desses cuidados:

✂️ a) Caso a criança se queixe de algum mal-estar, ou apresente algum sintoma, jamais ministrar qualquer tipo de medicação, a família deve ser avisada. Na impossibilidade de fazer contato com a família, deve-se procurar o Posto de Saúde mais próximo.
✂️ b) As crianças não devem circular pelas áreas onde se preparam os alimentos, evitando seu contato com facas e outros materiais cortantes, água fervente, fogo dentre outros.
✂️ c) As tesouras de ponta não devem ser usadas pelas crianças, assim como estiletes e outros materiais cortantes. Existem tesouras sem pontas que podem ser usadas pelas crianças.
✂️ d) Os móveis devem ter quinas arredondadas e o piso dos lugares onde a criança circula deve ser meio escorregadio para propiciar um deslizamento sem traumas nos inevitáveis tombos que as crianças levam.

98Q837937 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Prefeitura de Pedrão BA Auxiliar de Classe, IDCAP, 2021

A educação infantil visa o desenvolvimento integral da criança, ou seja, cognitivo, motor, psíquico, social e emocional. A abrangência de todos estes fatores não pode se dar por meio de uma metodologia tradicional e também não é uma tarefa fácil fazer com que a criança se prenda a uma atividade monótona. Assim, qual das alternativas indica a metodologia mais eficiente na educação infantil?

✂️ a) A interdisciplinaridade, que envolve todos os conteúdos estudados em um só programa.
✂️ b) A resolução de problemas, fazendo com que a criança desenvolva o pensamento crítico.
✂️ c) A ludicidade, ou seja, a aprendizagem por meio de jogos e brincadeiras.
✂️ d) A contextualização, levando a realidade da criança para o processo educacional.

99Q833630 | Educação Infantil, Conhecimentos da Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, OMNI, 2021

Sobre algumas possibilidades nas organizações diárias das ações na instituição infantil, assinale a alternativa que corresponde a entrada e saída:

✂️ a) Este momento se relaciona com o cumprimento de regras, horários estabelecidos pela escola, deste modo, busca-se avançar sobre estes estudos, confrontando este rápido instante de entrada e saída como ação participante das práticas pedagógicas e momentos de atividades.
✂️ b) Este momento é a troca de experiências onde as crianças, possam comunicar-se e expressar-se, demonstrando seus modos de agir, de pensar e de sentir, em um ambiente acolhedor e que propicie a confiança e autoestima , é a socialização de suas descobertas, onde os conflitos e negociações são indispensáveis e solucionados em sintonia e trabalho.
✂️ c) Este momento contribui de forma direta ou indireta para a construção da autonomia, da identidade e da socialização, é um excelente instrumento para o desenvolvimento integral da criança.
✂️ d) É o momento o qual as crianças podem experimentar o mundo e internalizar uma compreensão particular sobre as pessoas, os sentimentos e os diversos conhecimentos é para a criança a mais valiosa forma de aprender e a conviver com pessoas, de compartilhar ideias, objetos e brinquedos.