Questões de Concursos Educação Infantil

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102Q1073475 | Pedagogia, Educação Infantil, Auxiliar de Desenvolvimento Infantil, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

Uma das funções primordiais do cuidador de creche é

✂️ a) Garantir o cuidado físico das crianças, sem envolvimento nos processos educativos ou afetivos.
✂️ b) Promover o desenvolvimento integral das crianças, assegurando a indissociabilidade entre cuidar e educar em suas práticas diárias.
✂️ c) Organizar atividades exclusivamente pedagógicas, deixando o cuidado físico sob responsabilidade de outros profissionais.
✂️ d) Priorizar a disciplina rígida, garantindo que as crianças sigam regras sem questionamentos.
✂️ e) Restringir sua atuação ao acompanhamento de crianças com necessidades especiais.

103Q1083464 | Pedagogia, Educação Infantil, Educação Infantil, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2025

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras(V) e as falsas ( F ) de acordo com as orientações do Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó (2023).

( ) O ponto de partida para a organização das ações pedagógicas deve ser os interesses das crianças.
( ) A experiência na Educação Infantil não se resume às atividades ou à quantidade de ações desenvolvidas; portanto, não se garante com uma rotina fragmentada e estática.
( ) As experiências acontecem de modo isolado, restritas a um determinado campo, assim como cada aprendizagem.
( ) A organização curricular a partir dos campos de experiência assume a prerrogativa de que o processo educativo esteja centrado no fazer e no agir das crianças, por meio de experiências ricas e diversificadas.
( ) Os objetivos de aprendizagem devem se vincular a ações específicas, de modo que o planejamento esteja voltado apenas para a contemplação dos objetivos elencados.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

✂️ a) V • V • V • V • V
✂️ b) V • V • F • V • F
✂️ c) V • V • F • F • V
✂️ d) V • F • V • V • F
✂️ e) F • V • F • V • V

104Q980558 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Céu Azul PR, FAU, 2025

A relação entre Educação e Cidadania na Educação Infantil tem sido discutida por diferentes autores e documentos oficiais. Considerando essa relação, assinale a alternativa correta:

✂️ a) A Educação Infantil deve priorizar a alfabetização precoce como principal meio de formação cidadã, visto que o domínio da leitura e escrita é o único caminho para o exercício da cidadania plena.
✂️ b) A construção da cidadania na Educação Infantil está vinculada à obediência às normas escolares, sendo a disciplina o principal indicador de consciência cidadã na infância.
✂️ c) O conceito de cidadania na Educação Infantil restringe-se à participação das famílias nos eventos escolares e ao conhecimento dos símbolos nacionais pelas crianças.
✂️ d) A Educação Infantil pode e deve contribuir para a formação cidadã das crianças por meio de práticas que incentivem o diálogo, o respeito à diversidade, a cooperação e a participação ativa nas vivências do cotidiano.
✂️ e) Como a criança pequena ainda não tem compreensão plena dos direitos e deveres sociais, é recomendado postergar ações voltadas à formação cidadã para as etapas posteriores da educação básica.

105Q1029470 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

A respeito das metodologias ativas na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir.

I. São pautadas na interação direta das crianças com o ambiente de aprendizagem, propiciando a associação entre os conceitos e as experiências práticas vivenciadas.
II. São fundamentadas na ideia de que o aprendizado é mais eficaz quando os alunos estão ativamente engajados no processo, utilizando estratégias como aprendizagem baseada em problemas, estudos de caso e metodologia de projetos.
III. São embasadas na memorização como fundamento para aprendizagens mais complexas, encorajando o aprimoramento da fluência e da automação de habilidades fundamentais para o aprendizado contínuo.

Está correto o que se afirma em

✂️ a) I, apenas.
✂️ b) II e III, apenas.
✂️ c) I e II, apenas.
✂️ d) I e III, apenas.
✂️ e) I, II e III.

106Q1055597 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor Regente A, Prefeitura de Juiz de Fora MG, CONSULPLAN, 2022

Considerando os estudos que acompanharam crianças no último ano da educação infantil ou no primeiro ano do ensino fundamental, constatando-se que, à medida que avançavam em direção a uma hipótese alfabética de escrita, as crianças também tendiam a avançar em suas capacidades de refletir sobre as partes sonoras das palavras, analise as afirmativas a seguir.

I. Para escrever segundo uma hipótese alfabética, as crianças precisam identificar palavras que começam com o mesmo fonema (mesmo que não saibam pronunciá-lo isoladamente).

II. A capacidade de refletir sobre partes sonoras das palavras é uma condição necessária para a criança avançar em direção a uma hipótese alfabética, sendo condição suficiente para dar conta de reconstruir as propriedades do sistema de escrita alfabética.

III. Para usar uma hipótese silábica qualitativa (isto é, sem valor sonoro convencional), ou hipóteses silábico-alfabética e alfabética, as crianças precisam avançar em suas habilidades de identificar e produzir palavras que começam com a mesma sílaba ou que rimam.

Referem-se a habilidades fonológicas apenas o que se afirma em

✂️ a) I.
✂️ b) II.
✂️ c) I e II.
✂️ d) I e III.
✂️ e) II e III.

107Q994834 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Educação Física, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

De acordo com Piaget, nos jogos, as crianças encontram oportunidades para construir o entendimento sobre cooperação e competição.
Dada a importância dos jogos, assinale a alternativa que melhor explica a principal diferença entre jogos cooperativos e competitivos no contexto da educação física escolar.

✂️ a) Jogos cooperativos focam em habilidades técnicas e físicas específicas de treinamento, enquanto os competitivos focam apenas no aspecto recreativo.
✂️ b) Nos jogos competitivos, o objetivo é a cooperação e “se colocar no lugar do outro”, enquanto nos cooperativos o objetivo é o desempenho individual.
✂️ c) Jogos cooperativos promovem a colaboração entre os participantes e reduzem a ênfase na vitória, enquanto os jogos competitivos são orientados por busca de resultado e performance.
✂️ d) No âmbito escolar, jogos cooperativos só devem ser realizados por crianças e competitivos por adolescentes.
✂️ e) Jogos cooperativos não promovem a colaboração entre os participantes e minimizam a ênfase na vitória, enquanto jogos competitivos são orientados por meta de desenvolvimento motor.

108Q984613 | Pedagogia, Educação Infantil, Educação Infantil, Prefeitura de Nonoai RS, OBJETIVA, 2025

Para orientar positivamente o comportamento das crianças pequenas, o educador infantil deve ter conhecimento suficiente para identificar as expectativas comportamentais de cada faixa etária e habilidades para fazer uma orientação adequada. Nesse sentido, sobre o comportamento infantil, é CORRETO afirmar que:

✂️ a) O choro de uma criança de seis semanas é uma ferramenta manipulativa, pois nessa etapa já dispõe de ferramentas de comunicação mais aprimoradas.
✂️ b) Uma criança de quatro anos que “rouba” algo não está exibindo sinais de que tem uma natureza criminosa, mas sim de que ainda não sabe diferenciar sozinha o certo do errado.
✂️ c) Se uma criança de três anos fala inverdades, tal fato deve ser caracterizado como “mentira”, já que nessa idade a criança já compreende a diferença entre ficção e realidade.
✂️ d) A rebeldia de uma criança de dois anos é um sinal preditor de maldade e deve ser direcionado de maneira hostil, a fim de reverter esse comportamento.

109Q1055565 | Pedagogia, Educação Infantil, Coordenador Pedagógico, Prefeitura de Juiz de Fora MG, CONSULPLAN, 2022

[...] Também a relação com os conteúdos aprendidos no curso de formação é mutável. Mais do que conceitos específicos a serem aprendidos, o curso deveria visar ao letramento do professor para o local do trabalho, entendendo, assim, a escrita como um elemento identitário da sua formação (Kleiman, 2001). [...] Isso significa que, mais do que a aprendizagem de determinados conceitos e procedimentos analítico-teóricos, que mudam com as mudanças das teorias linguísticas e pedagógicas, interessa instrumentalizar o professor para ele continuar aprendendo ao longo de sua vida e, dessa forma, acompanhar as transformações científicas que tratam de sua disciplina e dos modos de ensiná-la.

(Disponível em: https://online.unisc.br/seer/index.php/signo/article/view/242Signo. Santa Cruz do Sul, v. 32 n 53, p. 1-25, dez, 2007. Adaptado.)

Na perspectiva de uma prática social do letramento, podemos afirmar que está INCORRETO quando o professor:

✂️ a) Abandona o currículo usado como “camisa de força” do trabalho escolar e passa a vê-lo como uma organização dinâmica de conteúdos, que consideram a realidade local, seja ela da turma, da escola, ou da comunidade, e que se estruturam segundo a prática social.
✂️ b) Predomina a concepção da leitura e da escrita como conjunto de competências, concebendo a atividade de ler e escrever como um conjunto de habilidades progressivamente desenvolvidas, até se chegar a uma competência leitora e escritora ideal, a do usuário proficiente da língua escrita.
✂️ c) Constitui o conteúdo como o elemento estruturante do currículo, e tendo conhecimento pleno dos conteúdos do ciclo e ciente de sua importância no processo escolar, tendo a noção exata da importância e ordem sócio-histórica e cultural e quais são os textos significativos para o aluno e sua comunidade.
✂️ d) Envolve o uso da língua escrita na situação comunicativa, focalizando de forma sistemática algum conteúdo. Nesse caso, o movimento será da prática social para o “conteúdo” (procedimento, comportamento e conceito) a ser mobilizado para poder participar da situação; nunca o contrário, se o letramento do aluno for o objetivo estruturante do ensino.
✂️ e) Contrasta essa concepção com a que subjaz às práticas de uso da escrita dentro da escola que, em geral, envolvem a demonstração da capacidade do indivíduo para realizar todos os aspectos de determinados eventos de letramento escolar, sejam eles soletrar, ler em voz alta, responder a perguntas oralmente ou por escrito, escrever uma redação, ou fazer um ditado.

110Q1029459 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

A respeito dos processos cognitivos associados à alfabetização, assinale a afirmativa que descreve corretamente a respectiva contribuição teórica.

✂️ a) A psicolinguística de Kenneth Goodman considera a leitura uma resposta positiva a contingências precisas de reforço.
✂️ b) O construtivismo de Piaget, retomado por Emília Ferreiro, enfatiza o componente grafofônico da língua.
✂️ c) A reciprocidade de Rumelhart sustenta que o código escrito e sua decodificação são aquisições espontâneas.
✂️ d) O interacionismo de Piaget e Vygotsky defende que a aquisição da linguagem decorre da interação entre o indivíduo e o meio.
✂️ e) A abordagem behaviorista de Skinner investiga o desenvolvimento cognitivo durante o processo de letramento.

111Q1082008 | Pedagogia, Educação Infantil, Auxiliar de Creche, Prefeitura de Varginha MG, Avança SP, 2025

Sobre os cuidados essenciais que os auxiliares de creche devem ter com as crianças, assinale a alternativa incorreta.

✂️ a) As crianças nunca devem ser deixadas desacompanhadas, pois acidentes podem acontecer rapidamente.
✂️ b) É importante observar se as roupas e calçados estão adequados ao clima do dia.
✂️ c) A temperatura dos alimentos deve ser verificada para evitar acidentes.
✂️ d) É necessário manter atenção constante para identificar sinais como febre, mordidas ou quedas.
✂️ e) Não é necessário identificar mamadeiras, escovas de dente e chupetas, pois os itens pessoais podem ser compartilhados entre as crianças.

112Q989867 | Pedagogia, Educação Infantil, Pedagogo, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

Considerando as práticas de letramento e literatura infantil, assinale a alternativa que descreve corretamente a diferença entre letramento e alfabetização:

✂️ a) a alfabetização refere-se à aquisição da habilidade de ler e escrever, enquanto o letramento envolve práticas mais amplas de interação com textos e contextos sociais;
✂️ b) alfabetização diz respeito ao domínio da escrita, enquanto o letramento abrange o conhecimento do código alfabético;
✂️ c) o letramento aborda apenas a dimensão individual da leitura e escrita, enquanto a alfabetização incorpora aspectos sociais e culturais;
✂️ d) alfabetização e letramento são termos sinônimos, referindo-se ambos ao processo de aprendizagem da leitura e escrita;
✂️ e) o letramento é uma fase posterior à alfabetização, envolvendo a prática da leitura e escrita em situações reais e significativas.

113Q1073345 | Pedagogia, Educação Infantil, Pedagogia, Prefeitura de Retirolândia BA, ISET, 2024

Com base no RCNEI, marque a alternativa que apresenta a sequência correta de verdadeiro (V) ou falso (F) para os princípios que embasam a qualidade das experiências oferecidas às crianças de zero a seis anos

1. O respeito à dignidade e aos direitos das crianças inclui considerar suas diferenças individuais, sociais, econômicas, culturais, étnicas e religiosas.
2. O direito das crianças de brincar é reconhecido como forma particular de expressão, pensamento e comunicação infantil.
3. O acesso aos bens socioculturais contribui para o desenvolvimento das capacidades de expressão, comunicação, interação social, pensamento, ética e estética.
4. A socialização das crianças deve ocorrer em práticas sociais diversificadas, sem discriminação de espécie alguma.
5. O atendimento aos cuidados essenciais está associado à sobrevivência e ao desenvolvimento da identidade das crianças.

Assinale:

✂️ a) V - V - V - V - V
✂️ b) F - V - F - V - F
✂️ c) V - F - V - F - V
✂️ d) F - F - V - F - V
✂️ e) V - F - V - V - V

114Q1030384 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Arte, SEEC RN, FGV, 2025

Educar exige cuidado; cuidar é educar, envolvendo acolher, ouvir, encorajar, apoiar, no sentido de desenvolver o aprendizado de pensar e agir, cuidar de si, do outro, da escola, da natureza, da água, do Planeta. Educar é, enfim, enfrentar o desafio de lidar com gente, isto é, com criaturas tão imprevisíveis e diferentes quanto semelhantes, ao longo de uma existência inscrita na teia das relações humanas, neste mundo complexo. Educar com cuidado significa aprender a amar sem dependência, desenvolver a sensibilidade humana na relação de cada um consigo, com o outro e com tudo o que existe, com zelo, ante uma situação que requer cautela em busca da formação humana plena.
BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica. Brasília: MEC, 2013.
O trecho acima expõe relações entre educação e cuidado. Assinale a afirmativa correta com base no texto.

✂️ a) O ato de educar se dá em uma rede que inclui os meios social, institucional e natural.
✂️ b) O encorajamento visa a que o aluno priorize seus interesses individuais frente aos coletivos.
✂️ c) O fato de indivíduos serem imprevisíveis dificulta a exigência pelo cuidado na educação.
✂️ d) O amor sem uma relação de dependência impede a formação humana plena.
✂️ e) O cuidado é um tipo de relação que se dá distintivamente entre os seres humanos.

115Q988698 | Pedagogia, Educação Infantil, Professor de Anos Iniciais, Prefeitura de Florianópolis SC, IBADE, 2024

A trajetória de alfabetização das crianças nos anos iniciais é marcada por algumas barreiras e desafios, os quais precisam de atitudes assertivas na prática docente para que sejam superados. Sabendo disso, a Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) aponta alguns itens fundamentais para que o processo ocorra de forma satisfatória:

I- alfabetizar exige criar condições para que os sujeitos se apropriem do sistema de escrita alfabética;
II- desde o início de sua vida escolar, importa que as crianças estejam em contato sistemático com a escrita, em textos nos diferentes gêneros do discurso;
III- o papel da esfera escolar no que diz respeito à apropriação da escrita como instrumento cultural tem na sua base a necessária apropriação, por parte do sujeito, do sistema de escrita alfabética;
IV- O foco não é a apropriação do sistema de escrita alfabética, é apenas de garantir o avanço no processo de alfabetização;
V- dominar o sistema de escrita alfabética, sem saber ler e escrever com autonomia, necessitando melhorar a escrita pelo domínio das convenções ortográficas.

Assinale a alternativa que aponta todas as afirmativas corretas.

✂️ a) Estão corretas apenas as afirmativas I, III e IV.
✂️ b) Estão corretas apenas as afirmativas I, III e V.
✂️ c) Estão corretas apenas as afirmativas II, IV e V.
✂️ d) Estão corretas apenas as afirmativas II, III e IV.
✂️ e) Estão corretas apenas as afirmativas I, II e III.

118Q1029547 | Pedagogia, Educação Infantil, Agente de Serviços de Auxiliar de Sala, Prefeitura de Canaã dos Carajás PA, FGV, 2025

A escola percebe que um dos seus alunos tem a carteira de vacinação incompleta e notifica os responsáveis.

Essa atitude está

✂️ a) correta, pois cabe às escolas determinarem suas políticas quanto à vacinação dos alunos.
✂️ b) incorreta, pois é escolha dos pais a vacinação ou não das crianças sob sua responsabilidade.
✂️ c) correta, pois a vacinação das crianças é obrigatória em casos recomendados pelas autoridades.
✂️ d) incorreta, pois se trata de um assunto no qual a escola não deveria interferir.
✂️ e) correta, pois a escola tem tanta responsabilidade pela criança quanto os responsáveis.