Questões de Concursos Educação dos Surdos

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361Q1014544 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Instrutor de Libras, Prefeitura de Blumenau SC, FURB, 2024

O bilinguismo para crianças surdas envolve o uso de duas línguas: Língua Brasileira de Sinais (Libras) e Língua Portuguesa. Com base nessa abordagem, quais das alternativas a seguir descrevem corretamente os benefícios do bilinguismo na educação de crianças surdas?

✂️ a) O bilinguismo exige que as crianças surdas dominem a Língua Portuguesa antes de aprender a Libras para que possam se integrar melhor à sociedade.
✂️ b) O bilinguismo facilita o desenvolvimento cognitivo e linguístico da criança surda, promovendo o uso da Libras para a comunicação cotidiana e da Língua Portuguesa para a leitura e escrita.
✂️ c) O bilinguismo limita a aquisição da Língua Portuguesa, uma vez que o foco principal é primeiro desenvolver a Libras como L1.
✂️ d) O bilinguismo é uma estratégia definida apenas para crianças surdas que demonstram habilidades avançadas em ambas as línguas.
✂️ e) O bilinguismo defende que a criança surda deve aprender a Libras e a Língua Portuguesa de forma concomitante como línguas maternas.

363Q1016099 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Bilíngue, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

Representam desafios para a formação continuada de professores bilíngues:

1. Falta de capacitação específica para ensino bilíngue: muitos cursos de formação de professores ainda não abordam de maneira adequada as especificidades do ensino bilíngue (Libras-Português).

2. Dificuldades na integração de práticas bilíngues em sala de aula: a formação continuada deve focar na aplicação prática de metodologias bilíngues.

3. Escassez de materiais didáticos adaptados: um dos desafios mencionados é a falta de materiais pedagógicos bilíngues que contemplem tanto Libras quanto a Língua Portuguesaescrita.

4. Falta de programas de formação continuada estruturados: os professores, muitas vezes, não têm acesso a formações continuadas específicas que abordem o ensino bilíngue, o que reforça a necessidade de políticas públicas que promovam cursos de capacitação adequados e contínuos.

5. A inexistência de tecnologias acessíveis para tradução simultânea em Libras e Português: a formação continuada depende de avanços tecnológicos inexistentes devido à falta de investimentos públicos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

✂️ a) São corretas apenas as afirmativas 2 e 4.
✂️ b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.
✂️ c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 5.
✂️ d) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
✂️ e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

365Q1016113 | Libras, Educação dos Surdos, Edital n 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

A Lei nº 12.319/2010 regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete de Libras, definindo suas atribuições e os requisitos para o exercício profissional. Assim, avalie as proposições:
I.A lei garante o direito ao profissional de solicitar condições adequadas de trabalho, como iluminação, visibilidade e tempo de descanso, para o exercício da profissão.
II.A formação em nível médio, com certificado de proficiência em Libras, é suficiente para a atuação profissional como tradutor e intérprete de Libras.
III.A lei permite que o tradutor e intérprete de Libras realize atividades que extrapolem sua função, como aconselhamento jurídico e psicológico aos surdos.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas a proposição II está correta.
✂️ b) Apenas as proposições I e III estão corretas.
✂️ c) Apenas a proposição III está correta.
✂️ d) Apenas a proposição I está correta.

366Q1015351 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, SME SP, FGV, 2023

Em 2011, a Prefeitura de São Paulo assegurou, por uma portaria, a permanência de suas escolas municipais para surdos, transformando-as em escolas bilíngues para surdos.
Segundo o documento Currículo da Cidade de Língua Portuguesa para Surdos de 2019, na proposição de organização de um currículo bilíngue é importante a articulação entre as propostas da Libras e da Língua Portuguesa.
A esse respeito, assinale a afirmativa correta.

✂️ a) Libras e Língua Portuguesa caminham de forma harmônica, mas a Libras antecipa os conhecimentos essenciais para que os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento sejam também alcançados em Língua Portuguesa.
✂️ b) Nessa proposição curricular, a Língua Portuguesa para surdos está a serviço da Libras, com bases fundamentais de conhecimentos linguísticos.
✂️ c) Nesta proposição curricular, a Língua Brasileira de Sinais está a serviço da Língua Portuguesa para surdos, com bases fundamentais de conhecimentos linguísticos.
✂️ d) Para aquisição da Língua Portuguesa na modalidade escrita para surdos, é necessário a apropriação de um conteúdo em uma segunda língua, no caso a Libras.
✂️ e) Libras e Língua Portuguesa caminham de forma harmônica, mas a Língua Portuguesa antecipa os conhecimentos essenciais para que os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento sejam também alcançados em Língua Brasileira de Sinais.

367Q1015104 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Pedagogia Bilíngue, Prefeitura de Fortaleza CE, IMPARH, 2019

Sobre cultura e identidades surdas, é CORRETO afirmar.

✂️ a) Para Gladis Perlin (1998), a identidade surda, assim como as demais identidades, é sempre múltipla e contraditória, mas se fixa e se estabelece definitivamente na adolescência.
✂️ b) A partir do conceito Pós-moderno de identidade, não é possível afirmar que há uma única identidade surda.
✂️ c) Assim como acontece com a identidade, cada indivíduo tem sua própria cultura. Nenhum surdo é igual ao outro, pois cada um tem sua própria cultura.
✂️ d) A identidade é construída a partir da diferença, portanto, para a formação de uma identidade surda, o mais importante é que os surdos convivam com pessoas diferentes deles, como os ouvintes.

375Q1013116 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UNIRIO, CESGRANRIO, 2019

No livro Implante Coclear: normalização e resistência surda encontramos a seguinte afirmação:

(...) vejo os sujeitos surdos em sua constituição social, cultural e linguística. Isso significa que parto do entendimento de que o sujeito surdo não possui uma natureza dada que o determine como anormal, deficiente, etc. Qualquer representação surda é uma invenção cultural que pode ser determinada por distintos discursos, sejam eles de base clínica, psicológica, pedagógica, religiosa, linguística, entre outros. Posiciono-me dentro de um campo de saber que entende os sujeitos surdos como pertencentes a uma comunidade linguística e cultural distinta.

REZENDE, Patrícia Luiza Ferreira. Implante Coclear: normalização e resistência. Curitiba, PR: CRV, 2012.

Qual é a concepção de surdez expressa no texto acima:

✂️ a) Clínico-terapêutica
✂️ b) Oralista
✂️ c) Psicológica
✂️ d) Patológica
✂️ e) Socioantropológica

376Q1015425 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Rio Verde GO, UniRV GO, 2023

Texto associado.

Analise o texto a seguir, sobre o caso Inácio, para responder a questão.

Neste ano teve uma matrícula de um estudante surdo usuário de Libras, em uma escola que nunca atendeu este alunado; por isso a novidade causou certo constrangimento por não haver pessoas que soubessem Libras para se comunicar com ele. A presença do estudante surdo, educado e inteligente encanta, mas também causa preocupação. Com ajuda do Núcleo Regional da Educação, a escola recebeu um TILS, que se mostra superior aos professores, carregando junto de si uma “pilha” de livros lançados recentemente sobre surdez, fazendo questão de mostrar a todos por onde passa. Tem sempre uma opinião pronta sobre tudo, desmerecendo as demais. Costuma dizer que somente ele sabe como lidar com os surdos, não interagindo com os funcionários da secretaria, cantina, agentes educacionais, etc. Sua arrogância difere da alegria e simpatia do estudante surdo. Na primeira oportunidade em sala de aula, o TILS questiona o professor por não receber o conteúdo com antecedência, por sua aula não estar adaptada com recursos visuais e que o professor deve falar diretamente com o aluno surdo. Quando questionado pelo professor sobre como seria uma adaptação adequada, ele rispidamente manda o professor pesquisar e indica vários autores. A solução que ele encontra é pedir para fazer uma fala na semana pedagógica e lá enfaticamente explicar toda a história da educação de surdos.

Fonte: http://www.educadores.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/formacao_acao/2semestre2016/fa_tils_anexo1.pdf

Com relação à intencionalidade do texto do caso do TILS C, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) O intérprete não tinha uma boa relação com os colegas, de modo a não interagir com a comunidade interna. ( ) O fato de o intérprete levar vários livros para a escola demonstra que ele possui uma ótima capacitação e relações interpessoais. ( ) O egoísmo em pensar que somente o intérprete sabe lidar com os alunos surdos, pode-se dizer que ele tinha uma ignorância de conhecimentos perante os outros.
As afirmativas são, respectivamente:

✂️ a) F, V e V.
✂️ b) V, V e V.
✂️ c) F, F e F.
✂️ d) V, F e V.

377Q1014916 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFAL, COPEVEUFAL, 2019

A modalidade Bilíngue é uma proposta de ensino usada por escolas que se sugerem acessar aos sujeitos surdos duas línguas no contexto escolar. As pesquisas têm mostrado que essa proposta é a mais adequada para o ensino de crianças surdas, tendo em vista que considera a língua de sinais como primeira língua e a partir daí se passam para o ensino da segunda língua que é o português, PODENDO ser na modalidade escrita ou oral.
Neste modelo de educação:

✂️ a) A presença do intérprete é essencial para que a criança surda tenha acesso, não só aos conteúdos ministrados em sala de aula, mas à socialização com o professor e demais colegas de classe
✂️ b) A língua de sinais é ensinada, tendo como objetivo o desenvolvimento da escrita da língua oral ou a própria oralização pela criança surda
✂️ c) As crianças surdas precisam ser postas em contato primeiro com pessoas fluentes na língua de sinais, sejam seus pais, professores ou outros
✂️ d) Professores ouvintes não podem atuar, uma vez que a criança surda necessita ter como referência um professor surdo, para que desenvolva não só a Libras, mas a sua identidade
✂️ e) Os surdos utilizam como primeira língua a Libras, o que implica que a exposição dos conteúdos, atividades e avaliação devem estar em Libras, sendo esta uma grande conquista para a comunidade surda, uma vez que o português passa a não fazer parte mais da educação dos surdos

378Q1015190 | Libras, Educação dos Surdos, Pedagogia Bilingue, Prefeitura de Fortaleza CE, IMPARH, 2021

Sobre o documento “Saberes e práticas da inclusão” (MEC, 2006), é CORRETO afirmar.

✂️ a) Defende a educação bilíngue para o surdo, mas não reconhece a classificação de primeira ou segunda língua para a Libras e o Português, visto que as duas línguas são importantes e devem ser consideradas primeira língua.
✂️ b) Orienta que o aluno surdo deve ter acesso a todos os conteúdos curriculares comuns, incluindo os conteúdos de leitura e a escrita do Português que dependem da oralidade.
✂️ c) Considera que a presença de educadores surdos é imprescindível no processo educacional de crianças e jovens surdos.
✂️ d) Afirma que a educação inclusiva é uma opção melhor do que a educação bilíngue.

380Q1014694 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Formigueiro RS, MS CONCURSOS, 2024

Sobre o Bilinguismo, é correto afirmar:

✂️ a) A abordagem educacional por meio do bilinguismo acontece, preferencialmente, em escolas especializadas e visa capacitar a pessoa com surdez para a utilização de duas línguas: A Língua de Sinais e a Língua da Comunidade Ouvinte.
✂️ b) A proposta bilingue traz uma grande contribuição para o desenvolvimento da criança surda, reconhecendo a Língua Portuguesa como primeira língua e mediadora da segunda: a Língua de Sinais.
✂️ c) O ideal, é que a criança adquira primeiro a Língua Portuguesa e, depois a Língua de Sinais para que facilite a sua compreensão, uma vez que o aprendiz da segunda língua utiliza a primeira, como estratégia da aprendizagem.
✂️ d) A proposta bilingue possibilita ao leitor surdo fazer uso das duas línguas, escolhendo a qual irá utilizar em cada situação linguística.

Questões de Concursos Educação dos Surdos

Resolva questões de Educação dos Surdos comentadas com gabarito, online ou em PDF, revisando rapidamente e fixando o conteúdo de forma prática.

361Q1014544 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Instrutor de Libras, Prefeitura de Blumenau SC, FURB, 2024

362Q1014036 | Libras, Educação dos Surdos, Edital 007, Prefeitura de São José SC, FEPESE, 2021

363Q1016099 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Bilíngue, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

364Q1014056 | Libras, Educação dos Surdos, Libras Regular, Prefeitura de Garanhuns PE, IGEDUC, 2024

365Q1016113 | Libras, Educação dos Surdos, Edital n 29, Prefeitura de Itajaí SC, UNIVALI, 2024

366Q1015351 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, SME SP, FGV, 2023

367Q1015104 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Pedagogia Bilíngue, Prefeitura de Fortaleza CE, IMPARH, 2019

368Q1014854 | Libras, Educação dos Surdos, Profissional Técnico Especializado em Linguagem de Sinais, UFUMG, UFUMG, 2019

369Q1015112 | Libras, Educação dos Surdos, Ciências, Prefeitura de Poção PE, ADM TEC, 2019

370Q1014857 | Libras, Educação dos Surdos, Profissional Técnico Especializado em Linguagem de Sinais, UFUMG, UFUMG, 2019

371Q1013840 | Libras, Educação dos Surdos, Instrutor de Surdo, SEDUCMT, SELECON, 2023

372Q1014610 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete Educacional, Prefeitura de São José SC, IESES, 2024

373Q1015386 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Intérprete de Língua Brasileira de Sinais, SEEPE, CESPE CEBRASPE, 2023

374Q1015657 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Guamaré RN, FUNCERN, 2024

375Q1013116 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UNIRIO, CESGRANRIO, 2019

376Q1015425 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete de Libras, Prefeitura de Rio Verde GO, UniRV GO, 2023

377Q1014916 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFAL, COPEVEUFAL, 2019

378Q1015190 | Libras, Educação dos Surdos, Pedagogia Bilingue, Prefeitura de Fortaleza CE, IMPARH, 2021

379Q1014174 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, Prefeitura de Pinheiro MA, FUNATEC, 2024

380Q1014694 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Formigueiro RS, MS CONCURSOS, 2024