Questões de Concursos Educação dos Surdos

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661Q1014485 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete, Prefeitura de Mineiros GO, UNIFIMES, 2024

Com base no Decreto nº 5.626 de 22 de dezembro de 2015, “as instituições federais de ensino responsáveis pela educação básica devem garantir a inclusão de alunos surdos ou com deficiência auditiva, por meio da organização de”:

I. escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.
II. escolas de educação especial, com professores conhecedores do processo de formação das pessoas com deficiência, desde a educação infantil até a superior.
III. escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa.

Assinale a alternativa CORRETA.

✂️ a) Apenas I e III
✂️ b) Apenas II e III
✂️ c) Apenas I e II
✂️ d) I, II e III
✂️ e) Nenhuma das afirmações estão corretas

662Q1014490 | Libras, Educação dos Surdos, Intérprete, Prefeitura de Mineiros GO, UNIFIMES, 2024

Em 26 de setembro de 1857, a pedido do Imperador Dom Pedro II, o professor francês E. Huet (1822-1882) fundou na cidade do Rio de Janeiro, a primeira escola para surdos no Brasil. A escola funciona até os dias de hoje, no qual é referência nacional na educação de surdos. Assinale a alternativa que representa CORRETAMENTE o nome atual desta instituição.

✂️ a) Instituto Brasileiro de Educação de Surdos – IBES
✂️ b) Instituto Nacional de Escolarização e Inclusão de Surdos – INEIS
✂️ c) Instituto Nacional de Educação e Integração das Pessoas Surdas – INEIPS
✂️ d) Instituto Nacional de Educação de Surdos – INES
✂️ e) Escola Brasileira dos Surdos – EBS

664Q1015775 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Educação Especial, Prefeitura de Rio Branco AC, IV UFG, 2024

Leia o texto a seguir.

A comunicação total é mais uma filosofia que se opõe ao oralismo estrito do que propriamente um método, tendo como recurso linguístico importante o uso simultâneo das duas línguas em que a ordem de produção dos sinais sempre segue a ordem de produção das palavras da língua falada.

CAPOVILLA, Fernando C. Filosofias educacionais em relação ao surdo: do oralismo à comunicação total ao bilinguismo. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2000, vol.06, n.01, pp.99-116. ISSN 1413-6538.

Esse recurso é denominado

✂️ a) Multimodalismo.
✂️ b) Bimodalismo.
✂️ c) Multiculturalismo.
✂️ d) Bilinguismo.

665Q1014496 | Libras, Educação dos Surdos, Instrutor de Libras, SECBA, INAZ do Pará, 2024

Ao promover um ambiente de aprendizagem inclusivo é vital que todos os alunos surdos e ouvintes, se sintam confortáveis para interagir e participar das atividades na sala de aula.
Em uma sala de aula inclusiva com estudantes surdos e ouvintes, qual seria a melhor estratégia para promover a interação entre eles?

✂️ a) Usar Libras como meio de comunicação principal e envolver todos os alunos.
✂️ b) Incentivar apenas a comunicação oral.
✂️ c) Separar os alunos surdos dos ouvintes para evitar confusão.
✂️ d) Pedir aos estudantes ouvintes que aprendam a ler lábios.
✂️ e) Focar em atividades escritas para evitar a comunicação verbal.

666Q1014500 | Libras, Educação dos Surdos, Instrutor de Libras, SECBA, INAZ do Pará, 2024

Participar de eventos culturais da comunidade surda como teatros em Libras, podem enriquecer o aprendizado e fortalecer a conexão dos alunos com a cultura surda, promovendo uma compreensão mais profunda de sua identidade.
Participar de eventos culturais da comunidade surda, como teatros em Libras, tem qual principal benefício no ambiente escolar?

✂️ a) Reduz a necessidade de intérpretes.
✂️ b) Ensina aos ouvintes como interpretar Libras.
✂️ c) Facilita a adaptação ao mundo ouvinte.
✂️ d) Enriquece a experiência educacional e fortalece a conexão com a comunidade surda.
✂️ e) Elimina a barreira linguística entre surdos e ouvintes.

667Q1014524 | Libras, Educação dos Surdos, Professor de Bilíngue Libras, Prefeitura de Maracajá SC, Unesc, 2025

O aluno surdo tem direito à educação e a evolução da inclusão escolar apresenta um papel significativo para o alcance desse direito pleno, com enfoque especial ao papel do intérprete como mediador no processo de ensino-aprendizagem. Sobre o assunto, assinale a correta:

✂️ a) A ausência de intérpretes não compromete a interação do aluno surdo com o ambiente escolar, desde que este tenha conhecimento sobre LIBRAS.
✂️ b) O reconhecimento da LIBRAS como meio legal de comunicação e a regulamentação do intérprete ocorreram pela Lei nº 10.434/2000 e o Decreto nº 5.626/2002.
✂️ c) O ensino bilíngue (LIBRAS como primeira língua e Português como segunda) é essencial para a formação integral de alunos surdos.
✂️ d) Exige-se conhecimento técnico e domínio da LIBRAS para adaptar os conteúdos às necessidades do aluno, sem que seja necessário o conhecimento pleno da gramática e sintaxe do Português.

672Q1015561 | Libras, Educação dos Surdos, Libras, Prefeitura de Cidade Ocidental GO, IV UFG, 2023

Leia o texto a seguir.
Essa filosofia educacional de surdos inclui todo o espectro dos modos linguísticos: gestos criados pelas crianças, língua de sinais, fala, leitura oro-facial, alfabeto manual, leitura e escrita. [...] incorpora o desenvolvimento de quaisquer restos de audição para a melhoria das habilidades de fala ou de leitura oro-facial, através de uso constante, por um longo período de tempo, de aparelhos auditivos individuais e/ou sistemas de alta fidelidade para amplificação em grupo.
DENTON apud FREEMAN, CARBIN, BOESE,1999, p.171. [Adaptado].

A filosofia educacional para a comunicação dos surdos que faz uso dos mais variados recursos linguísticos citada no excerto é

✂️ a) o oralismo.
✂️ b) o bilinguismo.
✂️ c) o gestualismo.
✂️ d) a comunicação total.

673Q1015310 | Libras, Educação dos Surdos, Letras Habilitação em Português e Libras, IFPA, FADESP, 2018

O ensino de Libras como primeira língua para alunos surdos compreende o desenvolvimento de duas habilidades, expressar-se em Libras e compreender em Libras, que permitem ao aluno surdo expor suas ideias e opiniões por meio de sua língua visuo-espacial. O trabalho com a habilidade de compreender em Libras, contemplando os diversos gêneros discursivos implicados na comunicação gestual, pode ser realizado nas aulas de Libras para alunos surdos

✂️ a) por meio do uso de glossários subdivididos em campos semânticos.
✂️ b) por meio do estudo da sintaxe espacial da Libras.
✂️ c) por meio da narração de histórias em Libras.
✂️ d) a partir de exercícios de repetição de frases-modelo em Libras.
✂️ e) por meio da memorização de diálogos curtos.

674Q1015055 | Libras, Educação dos Surdos, Educação Especial Bilíngue, Prefeitura de Vila Velha ES, IBADE, 2020

A história da educação de surdos (...) evolui continuamente apesar de vários impactos marcantes, no entanto, vivemos momentos históricos caracterizados por mudanças, turbulências e crises, mas também de surgimento de oportunidades. (Strobel, 2009, p.3) Analisando o contexto histórico, o ano de 1857 é considerado por pesquisadores como um marco histórico para a Educação de Surdos do Brasil. A alternativa que define a importância da data para os estudos é:

✂️ a) primeiro registro formalizado que menciona sobre "Língua de Sinais".
✂️ b) criação de leis que permitiam o surdo de ingressar nas escolas, possuir ou herdar propriedades, casar-se, votar como os demais cidadãos.
✂️ c) a pedido do governo, viajou para a França, o professor do antigo Instituto, A. J. de Moura e Silva, para avaliar aquela decisão de que todos os surdos deveriam ser ensinados pelo “método oralista puro".
✂️ d) encontro internacional para avaliação da decisão do Congresso Mundial de Professores de surdos que tinha ocorrido em Milão.
✂️ e) fundação da primeira escola para surdos no Brasil, o Instituto dos Surdos Mudos, hoje, Instituto Nacional da Educação de Surdos (INES).

675Q1014547 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Intérprete de Libras, Prefeitura de Blumenau SC, FURB, 2024

A Política Nacional de Educação Especial, na perspectiva da Educação Inclusiva, indica que, para a inclusão de alunos surdos nas escolas comuns, a educação bilíngue - Língua Portuguesa/Libras - é desenvolvida no ensino escolar com a seguinte organização:

✂️ a) As duas línguas de maneira concomitante: alunos ouvintes e surdos interagem com as duas línguas, compreendendo que majoritariamente a Língua Portuguesa é a língua ensinada na modalidade escrita e respeitando os documentos oficiais.
✂️ b) As duas línguas concomitantemente: o ensino da Língua Portuguesa como primeira língua na modalidade escrita para alunos surdos, serviços de intérpretes de Libras e Língua Portuguesa para todos os alunos da escola, em parceria com o Tradutor/Intérprete de Libras.
✂️ c) Na Língua Portuguesa e na Língua de Sinais: o ensino da Libras para alunos surdos como segunda língua na modalidade escrita, em parceria com o Tradutor/Intérprete de Libras, e, na modalidade gestual-visual, para os demais alunos da escola como segunda língua complementar.
✂️ d) Na Língua de Sinais e na Língua Portuguesa: o ensino de Libras para os alunos ouvintes e o ensino escrito da Língua Portuguesa para os alunos surdos, em momentos específicos com os demais alunos da escola e com a participação do Tradutor/Intérprete de Libras.
✂️ e) Na Língua Portuguesa e na língua de sinais: o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola.

676Q1017365 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor Intérprete de LibrasLíngua Portuguesa, Prefeitura de Serra ES, IDCAP, 2024

A evolução das metodologias de ensino para pessoas com surdez inclui figuras históricas importantes. Assim,avalie as proposições:
I.Pedro Ponce de Leon desenvolveu uma metodologia que incluía datilologia, escrita e oralização.
II.Alexander Graham Bell foi um defensor da língua de sinais no Congresso Internacional de Educadores de Surdos em 1880.
III.Thomas Hopkins Gallaudet fundou a primeira escola permanente para alunos com surdez nos EUA.

Assinale a alternativa correta:

✂️ a) Apenas as proposições I e II estão corretas.
✂️ b) Apenas a proposição II está correta.
✂️ c) Apenas as proposições II e III estão corretas.
✂️ d) Apenas a proposição III está correta.
✂️ e) Apenas a proposição I está correta.

677Q1018901 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor Intérprete de Linguagens de Sinais, UFC, CCV UFC, 2019

Sobre os Artefatos da Cultura Surda é correto afirmar que:

✂️ a) A Experiência Visual é o único artefato cultural comum a todos os surdos.
✂️ b) Dentre os artefatos materiais da cultura surda estão as tecnologias, tais como a vídeo chamada pelo celular.
✂️ c) A música é considerada um artefato da cultural surda apenas quando há sons produzidos por percussão, capaz de ser percebida pela vibração.
✂️ d) São consideradas como parte do artefato cultural Literatura surda, somente produções feitas em Libras (vídeo ou sinais escritos) por pessoas surdas.
✂️ e) As línguas de sinais compõem o artefato cultural linguístico do Povo surdo. Línguas que são passadas de geração em geração sem sofrer nenhuma modificação ao longo do tempo.

678Q1015324 | Libras, Educação dos Surdos, Professor Bilingue Libras, Prefeitura de Joinville SC, CESPE CEBRASPE, 2022

A história da educação de surdos é marcada por uma série de mudanças nas metodologias de ensino e pela variedade de propostas apresentadas, algumas que se embasam em fatores clínicos, outras em fatores linguísticos. Considerando o exposto, assinale a opção em que são apresentadas as filosofias de ensino que representam as alterações educacionais vivenciadas pelos surdos no decorrer dos últimos anos.

✂️ a) oralismo, comunicação transcendental e bilinguismo
✂️ b) bimodalismo, comunicação total e oralismo
✂️ c) oralismo, comunicação alternativa e bilinguismo
✂️ d) comunicação total, bilinguismo e bimodalismo
✂️ e) oralismo, comunicação total e bilinguismo

679Q1013277 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFPE, COVEST COPSET, 2019

Sobre a educação de surdos, analise as afirmações a seguir.

1) A educação bilíngue é uma proposta de ensino surgida nas escolas de surdos, originada da teoria crítica, com o entendimento de que a pessoa surda não é mais rotulada como deficiente, mas como sujeito compreendido em uma cultura.

2) O bilinguismo surge inicialmente da compreensão de que a educação de surdos tem a necessidade de os surdos serem instruídos em duas línguas.

3) A comunicação total substituiu o oralismo, que, com a presença da teoria criacionista, admite adequação ao modelo educacional de pessoas surdas.

4) A comunicação total propôs combinar o oralismo com a língua de sinais, bem como estratégias pedagógicas com enfoque na comunicação.

5) O fato de vivermos em sociedades, majoritariamente, de falantes de línguas orais faz que os sujeitos falantes apenas de línguas de sinais sofram limitações nas interações educacionais em escolas comuns.

Estão corretas:

✂️ a) 1, 2 e 3, apenas.
✂️ b) 2, 3 e 5, apenas.
✂️ c) 1, 2, 4 e 5, apenas.
✂️ d) 2, 4 e 5, apenas.
✂️ e) 1, 2, 3, 4 e 5.

680Q1014301 | Libras, Educação dos Surdos, Tradutor e Intérprete de Linguagem de Sinais, UFCA, FASTEF, 2019

A estrutura morfológica das línguas de sinais compreende sequencialidade e simultaneidade. Marque a alternativa CORRETA sobre as principais diferenças entre morfologia simultânea e morfologia sequencial nas línguas de sinais, conforme Quadros (2019).

✂️ a) Na morfologia simultânea, os morfemas se sobrepõem uns aos outros numa sequencialidade. Na morfologia sequencial, os morfemas são concatenados.
✂️ b) Na morfologia sequencial, as construções morfológicas são produtivamente ilimitadas. Na morfologia simultânea, as construções morfológicas marcam uma instabilidade entre os sinalizantes.
✂️ c) A morfologia sequencial apresenta uma morfologia simples e afixal. Já a morfologia simultânea apresenta uma morfologia complexa e flexional.
✂️ d) A morfologia simultânea é semanticamente menos coerente, enquanto a morfologia sequencial é semanticamente mais coerente.