Questões de Concursos Educação e Ludicidade

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61Q893645 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Área: Monitoria, Prefeitura de Lucas do Rio Verde MT, SELECON, 2024

De acordo com o Manual de Orientação Pedagógica Brinquedos e Brincadeiras de Creche (2012, p. 11), “a criança não nasce sabendo brincar”. Sendo assim, ao ser educada, a criança:

✂️ a) necessita de um acervo bem restrito de brinquedos, a fim de que aprenda a usar um de cada vez
✂️ b) deve entrar em um ambiente organizado, a fim de ser bem recebida, relacionar-se com diferentes pessoas e escolher brinquedos
✂️ c) apresenta dificuldade de escolher, por conta própria, os brinquedos e brincadeiras com os quais vai interagir, pois não tem condições de tomar decisões
✂️ d) precisa brincar, desde que direcionada por um adulto, usando sempre brinquedos industrializados, pois permitem intencionalidade pedagógica

62Q881638 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Auxiliar de Classe, Prefeitura de Aguaí SP, IPEFAE, 2024

Sobre jogos e brincadeiras infantis, analisar a sentença abaixo:
A brincadeira é caracterizada por regras existentes que contribuem para o desenvolvimento social da criança, com regras é uma forma de possibilitar que a criança desenvolva a capacidade de adaptar-se a diversas situações da vida e como lidar com elas. Também permite que a criança entre em contato com outras crianças e com a sociedade de forma geral. (1ª parte). A brincadeira, de forma geral, é uma maneira que a criança encontra de expor seu pensamento de forma simbólica, e de compreender coisas que ainda não sabe. (2ª parte).

A sentença está:

✂️ a) Totalmente correta.
✂️ b) Correta somente em sua 1ª parte.
✂️ c) Correta somente em sua 2ª parte.
✂️ d) Totalmente incorreta.

63Q886929 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Agente Educacional, Prefeitura de Bom Sucesso do Sul PR, UNIVIDA, 2024

Os profissionais de apoio educacional devem conduzir as atividadeslúdicas na Educação Infantil com atenção levando em consideração:

I - Somente as capacidades cognitivas das crianças.
II - Às idades, os interesses e as habilidades das crianças.
III - O uso de materiais diversos e a livre expressão artística.
IV - O faz de conta, as brincadeiras ao ar livre e os jogos cooperativos.
V - As necessidades dos educadores, e não as da criança.

Está correto o que se afirma em:

✂️ a) I, IV e V, apenas.
✂️ b) II, III e IV, apenas.
✂️ c) I, II e IV, apenas.
✂️ d) III, IV e V, apenas.
✂️ e) I, II e III, apenas.

65Q955103 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Assistente em Desenvolvimento Social I, Prefeitura de Toledo PR, FAU, 2025

Ainda sobre a adaptação e desempenho de papéis sociais em torno das brincadeiras, é CORRETO apontar que:

✂️ a) É importante que as crianças brinquem e envolvam diferentes papéis em torno das brincadeiras e demais atividades lúdicas, compreendendo a forma de organização e estrutura da sociedade, por isso tais atividades devem ser planejadas com cuidado e com abordagens de cunho pedagógico.
✂️ b) Brincar deve ser uma atividade livre, e não pode ser considerada uma ação pedagógica.
✂️ c) Brincar e aprender são processos que comungam mutuamente entre as ações pedagógicas de ensino e das formas de acesso à aprendizagem, no entanto, nos espaços da infância não se aplicam.
✂️ d) Desempenhar papéis sociais diferentes quando se brinca propicia espaços de discussão e apropriação de saberes considerados importantes em seu desenvolvimento integral, mas não devem/podem ser realizados em espaços escolares e educacionais em geral.
✂️ e) Não se deve brincar com papéis sociais.

68Q919476 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Auxiliar de Desenvolvimento Escolar, Prefeitura de Sertãozinho SP, VUNESP, 2025

“Quando utilizam a linguagem do__________, as crianças enriquecem sua identidade, porque podem experimentar outras formas de ser e pensar, ampliando suas concepções sobre as coisas e pessoas ao desempenhar vários papéis sociais ou personagens. Na brincadeira, vivenciam concretamente a elaboração e negociação de regras de convivência, assim como a elaboração de um sistema de representação dos diversos sentimentos, das emoções e das construções humanas. Isso ocorre porque a motivação da brincadeira é sempre individual e depende dos recursos emocionais de cada criança que são compartilhados em situações de interação social. Por meio da repetição de determinadas ações imaginadas que se baseiam nas polaridades presença/ausência, bom/mau, prazer/desprazer, passividade/ atividade, dentro/fora, grande/pequeno, feio/bonito etc., as crianças também podem internalizar e elaborar suas emoções e sentimentos, desenvolvendo um sentido próprio de moral e de justiça.”

(Referencial curricular nacional para a educação infantil, vol. 2)

Assinale a alternativa que completa corretamente o excerto, com o nome do tipo de brincadeira fundamental para a criança se desenvolver e no qual a diferenciação de papéis se faz presente.

✂️ a) esporte
✂️ b) jogo on-line
✂️ c) sistema escrito
✂️ d) faz-de-conta
✂️ e) desenho

69Q917023 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Monitor de Creche, Prefeitura de Passos Maia SC, Instituto Fênix, 2025

Durante a adaptação de uma criança na creche, a monitora observa que ela chora excessivamente ao se separar dos pais, tem dificuldades em interagir com os colegas e não se alimenta bem. Para auxiliar nesse processo, a melhor abordagem é:

✂️ a) Deixar a criança isolada até que se acalme por conta própria.
✂️ b) Incentivar a interação gradativamente, utilizando objetos familiares e atividades lúdicas.
✂️ c) Exigir que os pais fiquem na escola durante todo o período até que a criança pare de chorar.
✂️ d) Alterar a rotina da creche para atender exclusivamente às necessidades dessa criança.

70Q882720 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Monitor de Creche, Prefeitura de Alhandra PB, EDUCA, 2024

Sobre a importância do brincar no desenvolvimento da aprendizagem infantil, julgue V para as alternativas VERDADEIRAS e F para as FALSAS:

( ) A brincadeira estimula a curiosidade e a autoconfiança, embora impeça o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração e atenção na hora de aprender.

( ) A brincadeira torna o aprendizado mais agradável, proporcionando um crescimento e amadurecimento da criança e aquisição de conhecimento em todas as áreas.

( ) O brincar é uma atividade típica da vida humana. Assim, uma criança que brinca será um adulto indeciso, pois o brincar na infância é algo trivial e sem relevantes significações.

( ) A criança que brinca poderá ter seu desenvolvimento improfícuo, por isso o monitor deve coibir a brincadeira em sala de aula, a fim de estimular o crescimento saudável da criança.

A sequência CORRETA é:

✂️ a) F, V, F, F.
✂️ b) V, F, F, V.
✂️ c) V, F, V, F.
✂️ d) F, V, V, V.
✂️ e) F, F, V, F.

72Q984439 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Educação Infantil, Prefeitura de Águas de Chapecó SC, OBJETIVA, 2025

A brincadeira contribui de forma importante para o desenvolvimento cognitivo e social da criança, auxiliando na formação da linguagem e também na compreensão de alguns conceitos como a empatia. Considerando−se os tipos de brincadeiras e suas funções, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.

(1) Brincadeira sensório−motora.
(2) Brincadeira simbólica.

( ) Envolve explorar, manipular, usar movimentos. Às vezes, é chamada de “brincadeira de prática” ou “brincadeira funcional”.
( ) As crianças usam objetos, como faz de conta, ou elas mesmas assumem outros papéis.
( ) Uma criancinha brincando na pia, enquanto lava as mãos, ou uma criança brincando em um balanço.

✂️ a) 1 − 1 − 2.
✂️ b) 1 − 2 − 1.
✂️ c) 2 − 1 − 2.
✂️ d) 2 − 2 − 1.

73Q905103 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Professor de Educação do Campo Todas as Regiões, Prefeitura de Iúna ES, Consulplan, 2024

O respeito incondicional ao brincar e à brincadeira é uma das mais importantes funções da educação infantil, não somente por ser no tempo da infância que essa prática social se apresenta com maior intensidade, mas, justamente, por ser ela a experiência inaugural de sentir o mundo e experimentar-se, de aprender a criar e inventar linguagens através do exercício lúdico da liberdade de expressão. Desse modo, não se trata apenas de um domínio da criança, mas de uma expressão cultural que especifica o humano. Sobre a brincadeira na educação infantil, é correto afirmar que:

✂️ a) As brincadeiras na escola devem ser direcionadas pelos professores para que elas possam apreender os conhecimentos ali propostos.
✂️ b) Ao brincar, as crianças aprendem, pois experimentam as relações, a interação, desenvolvem a linguagem e criam contextos diferenciados.
✂️ c) As brincadeiras devem ser, exclusivamente, espontâneas e livres para que as crianças possam construir seu conhecimento, cabendo ao professor somente observar.
✂️ d) As brincadeiras na educação infantil devem acontecer em três dias da semana para que as crianças comecem a aprender a cultura escolar, preparando-as para o ensino fundamental.

74Q987576 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Professor 25 Horas, Prefeitura de Jaru RO, IBADE, 2024

Em relação à literatura infantil e suas implicações no letramento, assinale a alternativa que indica a afirmativa correta sobre a importância da leitura compartilhada entre adultos e crianças:

✂️ a) a leitura compartilhada é desnecessária, uma vez que as crianças podem desenvolver habilidades de leitura de forma autônoma;
✂️ b) o impacto da leitura compartilhada é mínimo, pois as crianças aprendem a ler mais eficazmente quando deixadas a explorar os livros individualmente;
✂️ c) a leitura compartilhada fortalece vínculos emocionais, enriquece o vocabulário, estimula o desenvolvimento cognitivo e prepara as crianças para o letramento;
✂️ d) a leitura compartilhada é benéfica apenas se baseada em livros estritamente educativos, excluindo obras de ficção;
✂️ e) a literatura infantil deve ser introduzida apenas na fase escolar, uma vez que a leitura compartilhada não tem impacto significativo na primeira infância.

76Q952310 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Cuidador Infantil, Prefeitura de Caieiras SP, Avança SP, 2025

O desenvolvimento da criança pode ser analisado de acordo com múltiplas variáveis, tais como: aspecto físico, social, cognitivo e afetivo. Nesse sentido, analise as afirmativas posteriores:

I – Os dois primeiros anos de vida marcam uma fase em que se observa apenas mudanças em nível biológico e cognitivo das crianças.
II – Entre os três e os seis anos, percebe-se um crescimento rápido, que se inicia com uma aparência física mais esguia.
III - Dos 3 aos 6 anos de idade, as áreas de maior crescimento do cérebro são as frontais, responsáveis pelo planejamento e organização de ações.
IV – Jean Piaget estruturou o desenvolvimento em estágios, contribuindo para a melhor compreensão de cada fase vivenciada pelo indivíduo.

É verdadeiro o que se afirma em:

✂️ a) I, II, III e IV
✂️ b) I, II e III apenas
✂️ c) III e IV apenas
✂️ d) II, III e IV apenas
✂️ e) II e III apenas

77Q889868 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Monitor de Creche, Prefeitura de Curvelo MG, FUNDEP, 2024

O texto “Brinquedos e brincadeiras na Educação Infantil” (2010) pontua sobre a importância do brincar na Educação Infantil e das experiências diversificadas que devem ser asseguradas nas práticas pedagógicas.

Com base nesse texto, é incorreto afirmar:

✂️ a) O brincar deve ser oferecido às crianças no período posterior aos dois anos de idade, para a garantia da sua cidadania e de ações pedagógicas de maior qualidade.
✂️ b) Entre os aspectos a serem considerados na seleção de brinquedos estão inclusos: sua durabilidade, se é adequado e apropriado a vários usos e a inserção da diversidade de materiais e tipos.
✂️ c) É recomendada a criação de um ambiente em que meninos e meninas tenham acesso a todos os brinquedos sem diferenciação de sexo, classe social ou etnia.
✂️ d) A importância do brincar está associada com a cultura da infância, na qual a brincadeira é considerada como ferramenta para a criança se expressar, aprender e se desenvolver.

78Q902970 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Educação Infantil, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

A brincadeira de papéis sociais tem uma importância essencial no desenvolvimento da criança pré-escolar. Nesse contexto, podemos afirmar que, na brincadeira de papéis sociais, a criança

I. sente que tem domínio da realidade e vai tomando consciência de si e das relações humanas, desenvolvendo suas capacidades físicas, cognitivas e afetivas.

II. desenvolve o domínio da conduta e aprende a se autorregular, já que, para representar os papéis sociais, ela precisa ter autocontrole de suas ações.

III. aprende a antecipar os resultados de suas ações, a avaliálos, desenvolvendo um domínio sobre si mesma.

IV. segue diretrizes definidas, sem abertura para improvisação, o que limita o impacto no seu desenvolvimento emocional.

V. reproduz o que vê no ambiente familiar, evitando interações sociais reais, preferindo a fantasia à realidade, confinando sua inventividade.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

✂️ a) I – II – III – V.
✂️ b) I – II – V.
✂️ c) II – III – IV.
✂️ d) I – II – III.
✂️ e) III – IV – V.

79Q902978 | Pedagogia, Educação e Ludicidade, Educação Infantil, Prefeitura de Ubajara CE, CETREDE, 2024

O atendimento à criança na educação infantil que vem de ambientes pouco estimuladores do seu desenvolvimento cultural, requer uma abordagem cuidadosa e adaptativa por parte dos educadores. Para oferecer um atendimento eficaz, o professor deve implementar estratégias, como

I. desatender a diferença cultural e seguir o currículo padronizado para todas as crianças evitando novas experiências.

II. introduzir atividades variadas, histórias, músicas, danças e brincadeiras que refletem diferentes aspectos culturais.

III. incentivar a criança a compartilhar suas tradições, histórias e experiências culturais para fortalecer a autoestima.

IV. proporcionar um ambiente silencioso e isolado, onde a criança possa focar apenas em atividades individuais.

V. promover atividades em grupo e projetos colaborativos que permitam que as crianças compartilhem suas experiências.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

✂️ a) I – III – IV – V.
✂️ b) I – III – IV.
✂️ c) II – IV – V.
✂️ d) I – II – III.
✂️ e) II – III – V.