Questões de Concursos: Educação especial

131 Q897102 | Pedagogia, Educação Especial, Segundo Professor, Prefeitura de Chapecó SC, FEPESE, 2024

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), o Estado tem vários deveres em relação às pessoas com deficiência, que estão articulados ao longo da legislação.

Alguns dos principais deveres incluem:

1. Promoção da Acessibilidade: o Estado deve garantir a acessibilidade nos espaços públicos e privados, promovendo condições para que as pessoas com deficiência possam participar plenamente da sociedade.

2. Saúde: é dever do Estado assegurar o acesso a serviços adequados de saúde, incluindo a reabilitação e o apoio psicológico necessário às pessoas com deficiência.

3. Trabalho e Emprego: o Estado deve promover a inclusão no mercado de trabalho, garantindo oportunidades de emprego em igualdade de condições.

4. Proteção e Assistência Social: o Estado deve garantir a proteção social e a assistência às pessoas com deficiência, oferecendo serviços e benefícios que visem a promoção da dignidade e da autonomia.

5. Participação na Vida Pública e Política: o Estado deve assegurar que as pessoas com deficiência possam participar da vida pública e política, incluindo o direito de voto e a participação em processos decisórios.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a) São corretas apenas as afirmativas 1 e 5.
b) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
c) São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.
d) São corretas apenas as afirmativas 2, 3, 4 e 5.
e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

132 Q890985 | Pedagogia, Educação Especial, Auxiliar de Educação Básica, Prefeitura de Tucuruí PA, FUNATEC, 2024

O que determinam as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, Resolução CNE/CEB nº 2/2001, em relação à matrícula de alunos:

a) Os sistemas de ensino devem excluir alunos com necessidades educacionais especiais.
b) As escolas não precisam organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais.
c) As escolas devem organizar-se para o atendimento aos educandos com necessidades educacionais especiais,assegurando condições para uma educação de qualidade para todos.
d) As escolas são dispensadas de atender aos educandos com necessidades educacionais especiais.

133 Q883307 | Pedagogia, Educação Especial, Atendimento Educacional Especializado AEE, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

Com relação às exigências para a formação de professores para a atuação na Educação Especial, analise os itens a seguir.

I. O professor da Educação Especial deve prezar pela equidade entre os alunos ao não promover alterações curriculares.

II. O lugar em que acontece a formação do professor da Educação Especial é experiência da própria sala de aula.

III. O professor da Educação Especial desempenha uma função frequentemente colaborativa e transdisciplinar.

Está correto o que se afirma em:

a) I, apenas.
b) II, apenas.
c) III, apenas.
d) I e II, apenas.
e) II e III, apenas.

134 Q903810 | Pedagogia, Educação Especial, Edital nº 12, Prefeitura de Palhoça SC, FEPESE, 2024

O Ministério da Educação, por intermédio da Secretaria de Educação Especial, considerando a Constituição Federal de 1988, que estabelece o direito de todos à educação; a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de janeiro de 2008; e o Decreto Legislativo nº 186, de julho de 2008, que ratifica a Convenção Sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (ONU, 2006), institui as Diretrizes Operacionais da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado (AEE) na educação básica, regulamentado pelo Decreto nº 6.571, de 18 de setembro de 2008.

A respeito do Atendimento Educacional Especializado (AEE), é correto afirmar que:

1. A educação especial é uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.

2. Os sistemas de ensino devem matricular os alunos com deficiência, os com transtornos globais do desenvolvimento e os com altas habilidades/superdotação nas escolas comuns do ensino regular e ofertar o Atendimento Educacional Especializado (AEE), promovendo o acesso e as condições para uma educação de qualidade.

3. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.

4. O Atendimento Educacional Especializado (AEE) complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

a) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 4.
b) São corretas apenas as afirmativas 1, 2 e 3.
c) São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.
d) São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 4.
e) São corretas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

135 Q905097 | Pedagogia, Educação Especial, Professor de Educação do Campo Todas as Regiões, Prefeitura de Iúna ES, Instituto Consulplan, 2024

A educação especial, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, em seu Art. 4º e inciso III, e o Decreto nº 10.502/2020, que atende às crianças com deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento – TGE e altas habilidades ou superdotação preveem, nesses casos, que a criança tem direito ao Atendimento Educacional Especializado – AEE. Sobre o Atendimento Educacional Especializado para o público alvo da educação especial, assinale a afirmativa correta.

a) Também pode ser estendido às crianças com dificuldade de adaptação à escola, principalmente na educação infantil.
b) É realizado totalmente dentro da sala de aula, concomitante à aula regular, a fim de garantir o princípio da inclusão e da formação cidadã.
c) Deve oportunizar materiais adequados aos alunos público-alvo da educação especial, conforme sua necessidade dentro e fora da sala de aula.
d) A matrícula da criança deve ser feita na escola regular, mas a legislação orienta que ela tenha o Atendimento Educacional Especializado, preferencialmente, em outra instituição.

136 Q896710 | Pedagogia, Educação Especial, Educação Especial, Prefeitura de Santa Fé do Sul SP, Instituto Consulplan, 2024

As diretrizes da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (Brasil, 2008) elencam o Atendimento Educacional Especializado (AEE) como um de seus pilares. Considerando as funções e as características do papel do AEE no contexto da educação inclusiva, assinale a afirmativa correta.

a) Tem como objetivo substituir as atividades realizadas na sala de aula comum, proporcionando uma formação acessível para os alunos com deficiência.
b) Organiza recursos pedagógicos que eliminam barreiras, sem a necessidade de incluir atividades que diferenciam daquelas realizadas em sala de aula.
c) Desenvolve e trabalha as mesmas atividades oferecidas na sala de aula comum; contudo, são adaptadas às especificidades dos alunos com deficiência.
d) Complementa e/ou suplementa a escolarização dos alunos, com o foco no desenvolvimento de sua autonomia e independência, tanto na escola quanto fora dela.

137 Q893640 | Pedagogia, Educação Especial, Área: Monitoria, Prefeitura de Lucas do Rio Verde MT, SELECON, 2024

O Atendimento Educacional Especializado tem como função complementar ou suplementar:

a) a socialização da criança por meio de dinâmicas de grupo e terapias, realizadas fora de sala de aula por terapeutas especialistas contratados pela escola e/ou pela família
b) o desenvolvimento do estudante, exclusivamente na sala regular, por meio da disponibilização de serviços, de recursos pedagógicos e de acessibilidade promovidos pelo professor regente da turma
c) a formação do aluno por meio da disponibilização de serviços, recursos de acessibilidade e estratégias que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e para o desenvolvimento de sua aprendizagem
d) a integração da pessoa com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação ao ambiente escolar, sem necessidade de trabalhar a sistematização de conhecimentos, visando à aprendizagem

138 Q954833 | Pedagogia, Educação Especial, Assistente Educacional, Prefeitura de Marechal Thaumaturgo AC, DECORP, 2025

O Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, define diretrizes fundamentais para a educação especial e o atendimento educacional especializado. O AEE é caracterizado por ações:

a) pedagógicas centradas na formação de professores regulares para que atuem como únicos responsáveis pelo ensino especializado.
b) específicas para substituir o currículo regular por atividades focadas no desenvolvimento de habilidades adaptativas e motoras.
c) centradas na elaboração de um currículo próprio, aplicável a todos os estudantes da educação especial, independentemente de suas necessidades específicas.
d) que não substituem, mas oferecem práticas adicionais, destinadas a atender necessidades específicas que vão além do currículo regular.

139 Q898533 | Pedagogia, Educação Especial, Edital nº 2, Prefeitura de Sapezal MT, SELECON, 2024

A educação especial é uma modalidade de ensino transversal a todas as etapas e outras modalidades. Dela faz parte o atendimento educacional especializado, que tem como público-alvo os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação. Seu objetivo é:

a) promover o desenvolvimento integral de crianças e jovens, respeitando a cultura e os valores do campo
b) proporcionar acesso à educação e à capacitação para pessoas que não concluíram a educação básica na idade adequada
c) identificar habilidades e necessidades dos estudantes, organizar recursos de acessibilidade e realizar atividades pedagógicas específicas que promovam seu acesso ao currículo
d) favorecer o acesso a oportunidades educacionais de forma inovadora, permitindo que estudantes e professores desenvolvam atividades educativas em diferentes locais e tempos por meio de recursos tecnológicos

140 Q893929 | Pedagogia, Educação Especial, Cuidador de Aluno Especial, Prefeitura de São Gonçalo RJ, SELECON, 2024

Com base nos preceitos legais vigentes, pessoa com deficiência é aquela que tem impedimento de:

a) curto prazo de natureza biopsicossocial, comprometendo a comunicação, as atividades de vida diária e a autonomia para mobilidade
b) duração indefinida, devido a entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que dificulte ou impossibilite a expressão ou o recebimento de mensagens
c) média duração, produzido por barreiras urbanísticas, como as existentes nas vias e nos espaços públicos e privados abertos ao público ou de uso coletivo
d) longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, que, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas