Questões de Concursos Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador

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11Q57361 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

Em relação aos compromissos sociais e éticos dos professores, julgue o item a seguir.

São objetivos éticos da educação e, portanto, compromissos do docente em relação ao aluno: a busca da compreensão do conceito de justiça com base na equidade, a busca de atitudes de respeito às diferenças entre as pessoas e ao convívio numa sociedade democrática, a busca da construção de uma imagem positiva de si e a busca para assumir posições segundo seu próprio juízo de valor, considerando os diferentes pontos de vista e as possíveis situações.
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12Q57363 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

Com relação à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, julgue o item a seguir.

Para melhor desenvolvimento dos trabalhos, é fundamental que os grupos sejam pequenos, visto que estes permitem o debate e a participação de todos, diferentemente de grupos grandes, que dificultam a verbalização, o que exigirá do coordenador a sua divisão em subgrupos.
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13Q57362 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

Com relação à comunicação e à interação grupal no processo de planejamento, julgue o item a seguir.

Nas atividades de dinâmica de grupo, o planejamento deverá prever um ambiente propício à participação e à interação efetiva entre os participantes.
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14Q57370 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

Tendo em vista que a escola é a instituição por meio da qual é transmitida a herança social e, ao mesmo tempo, são desenvolvidos novos conhecimentos, julgue o item que se segue.

Uma das funções da escola é auxiliar na promoção do desenvolvimento global da personalidade do educando.
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15Q57365 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

A respeito dos elementos pedagógicos da capacitação, julgue o item subsecutivo.

Ao criar os projetos, os professores devem ter como foco principal o impacto das ações desses projetos sobre a realidade da comunidade.
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16Q57368 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

A educação deve ser compreendida como uma amplitude de relações, não se restringindo apenas à vida escolar. Acerca desse assunto, julgue o item subsequente.

Dois aspectos sociais estão implícitos no ato educativo: a incorporação de costumes sociais e a ruptura para a criação de novos hábitos.
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17Q57366 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

A respeito dos elementos pedagógicos da capacitação, julgue o item subsecutivo.

Os conteúdos atitudinais têm a função de provocar a reflexão acerca dos valores e das atitudes que influenciam as relações interpessoais no contexto educacional.
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18Q57367 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

Em relação à prática pedagógica e seus objetivos, julgue o item que se segue, considerando os fundamentos da educação brasileira.

São os objetivos de ensino que expressam os propósitos definidos quanto ao desenvolvimento de capacidades necessárias para que o educando lide com as transformações sociais.
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19Q57364 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

Julgue o item que se segue, relativo ao planejamento participativo.

O processo de planejamento participativo implica dimensionar a política que orienta o projeto político social do ser humano e da sociedade, de forma que apresente conotação de emancipação e empoderamento.
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20Q57369 | Pedagogia, Função Social da Escola e Compromisso Social do Educador, CESPE CEBRASPE

Com referência à ação pedagógica em projetos sociais, julgue o item que se segue.

A educação, no cenário atual, congrega aspectos formais, não formais e informais, mas, a depender da concepção do profissional, as práticas contempladas em projetos sociais tanto podem proporcionar mudanças sociais quanto manter a realidade antes existente, não concretizando sua função principal.
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