Questões de Concursos - Gestão Democrática

31 Q909057 | Pedagogia, Gestão Democrática, Professor de História, Prefeitura de Iraí RS, FUNDATEC, 2024

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Conselho Escolar, órgão deliberativo, será composto do Diretor da Escola, membro nato, e de representantes das comunidades escolar e local, eleitos por seus pares nas seguintes categorias:

I. Professores, orientadores educacionais, supervisores e administradores escolares.

II. Servidores públicos que exerçam atividades no Conselho Municipal de Educação.

III. Estudantes do ensino médio e superior.

IV. Pais ou responsáveis.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas III.
c) Apenas I e IV.
d) Apenas II, III e IV.
e) I, II, III e IV.

32 Q908848 | Pedagogia, Gestão Democrática, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de São Martinho da Serra RS, FUNDATEC, 2024

De acordo com o estabelecido em seu Art. 1º, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional disciplina o(a) ____________, que deverá vincular-se ____________________________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

a) educação não formal – ao ensino superior e ao ensino técnico
b) ensino informal – às práticas econômicas e às políticas
c) ensino informal – à teoria e à prática
d) educação escolar – à educação especial e às práticas políticas
e) educação escolar – ao mundo do trabalho e à prática social

33 Q906412 | Pedagogia, Gestão Democrática, Professor Orientador Educacional, Prefeitura de Macaé RJ, FGV, 2024

A respeito da gestão democrática na rede municipal de ensino de Macaé, a Lei Complementar nº 269/2017estabelece o que se descreve corretamente a seguir, exceto em uma opção. Assinale-a.

a) Devem ser observados os preceitos de transparência no processo seletivo de professores para a atuação nas funções de Diretor e Diretor Adjunto.
b) A autonomia da gestão administrativa, financeira e pedagógica nas unidades escolares é assegurada pela equipe gestora e pela participação do conselho escolar nas deliberações do processo gestor.
c) O processo seletivo de professores para a função de Orientação Educacional consta de duas etapas que incluem a avaliação de conhecimentos pedagógicos e eleição direta nas unidades escolares.
d) O candidato que participa do processo seletivo deve ter graduação/licenciatura plena em pedagogia, licenciatura plena em normal superior ou licenciatura plena em qualquer área de conhecimento.
e) A equipe da direção das unidades escolares da rede municipal de ensino classificadas no nível “A” será composta por um diretor e dois diretores adjuntos, independente do número de turnos.

34 Q902487 | Pedagogia, Gestão Democrática, Professor Regente, Prefeitura de São João do Ivaí PR, Instituto Access, 2024

[...] forma de possibilitar que todos os seres envolvidos na instituição possam exercer com maior assertividade sua cidadania, se relacionar melhor e alcançar a liberdade de expressão, porque cada um dos envolvidos carrega em si um conhecimento, que é único e que pode ser somado ao do seu colega e, no caso, por se tratar de escola, aos alunos. Essa troca faz com que a cada dia os envolvidos incorporem mais conhecimentos, sejam eles formais ou informais, tornando-os mais responsáveis, autônomos e criativos.

(ARAÚJO, Maria Cristina Munhoz. Gestão escolar. Curitiba: IESDE, 2009. Pág. 20, com adaptações.)

Com relação aos quatro elementos que corroboram para o desenvolvimento do formato de gestão escolar democrática, assinale a alternativa correta.

a) Transparência, pluralismo, autonomia e equidade.
b) Autonomia, Comunidade Escolar, Conselho de Classe e participação
c) Conselho de classe, conselhos escolares, Associação de Pais e Mestres (APM) e Grêmio estudantil.
d) Participação, pluralismo, autonomia e transparência.

35 Q898393 | Pedagogia, Gestão Democrática, Orientador Pedagógico, Prefeitura de São Sebastião do Tocantins TO, INAZ do Pará, 2024

O orientador pedagógico de uma escola observa um aumento nos conflitos entre alunos e professores, o que tem gerado um clima escolar tenso e prejudicado o processo de ensino-aprendizagem. Com o objetivo de promover um ambiente escolar positivo e construir uma cultura de paz, qual estratégia se mostra mais alinhada aos princípios da gestão democrática e da resolução pacífica de conflitos?

a) Estabelecer um código de conduta claro e participativo, com regras de convivência definidas em conjunto pela comunidade escolar, prevendo mediação de conflitos e incentivando o diálogo como forma de resolução de desacordos.
b) Implementar práticas restaurativas que promovam a responsabilização dos envolvidos nos conflitos, a reparação de danos e a reconstrução das relações interpessoais, com foco na comunicação não violenta e na empatia.
c) Criar espaços de diálogo e escuta ativa, como círculos de conversa e assembleias escolares, para que alunos e professores possam expressar seus sentimentos, necessidades e perspectivas sobre os conflitos, buscando soluções conjuntas.
d) Capacitar professores e alunos em habilidades socioemocionais, como autoconhecimento, empatia, assertividade e gestão de emoções, para que possam lidar com os conflitos de forma construtiva e pacífica.
e) Envolver a família no processo de gestão de conflitos, por meio de reuniões individuais e coletivas, para compreender o contexto familiar dos alunos e buscar soluções conjuntas para os problemas que afetam o clima escolar.

36 Q896232 | Pedagogia, Gestão Democrática, Professor de Educação Infantil, Prefeitura de Salgado Filho PR, FAU, 2024

Em relação ao processo de gestão democrática na escola pública, sabemos que o princípio da gestão democrática foi introduzido pela primeira vez na legislação brasileira no artigo 206 da Constituição Federal de 1988 (Brasil, 1988). Tal processo resultou de muitas lutas pela redemocratização. Assim, aponte a alternativa INCORRETA que melhor define a importância dos instrumentos de gestão democrática:

a) Todos os pares envolvidos são importantes no processo de decisões colegiadas buscando a efetivação da democracia.
b) Os conselhos escolares são de suma importância no processo de gestão democrática da escola pública.
c) A comunidade escolar como um todo precisa estar envolvida em todo o processo, sempre que possível, partilhando e decidindo colegiadamente as demandas necessárias.
d) A equipe pedagógica como um todo é essencial no processo democrático.
e) Sabemos que a participação da comunidade escolar é secundária no processo de gestão, pois as decisões devem ser tomadas exclusivamente pela direção da escola, que possui o conhecimento necessário para conduzir o planejamento.

37 Q897046 | Pedagogia, Gestão Democrática, Supervisor Escolar, Prefeitura de Cacoal RO, Instituto Consulplan, 2024

A participação ativa da comunidade escolar é essencial para a efetivação da gestão democrática. Diversas entidades dentro da escola desempenham papéis cruciais na tomada de decisões e no fortalecimento da participação. Nesse sentido, qual é o papel dos Conselhos Escolares, Associações de Pais e Mestres e Grêmios Estudantis na gestão democrática?

a) Suplantam a relevância do Projeto Político-Pedagógico (PPP), assumindo a função exclusiva na determinação das diretrizes pedagógicas e administrativas.
b) Funcionam como mecanismos de participação democrática e instrumentos essenciais no fortalecimento da gestão escolar participativa, assegurando a pluralidade de vozes no processo decisório.
c) São responsáveis pela gestão financeira das unidades escolares, exercendo uma influência determinante na distribuição estratégica de recursos, bem como no alcance eficiente e tempestivo das metas orçamentárias preestabelecidas.
d) Exercem poder decisório sobre a estruturação curricular de maneira autônoma, dispensando a necessidade de consulta e participação ativa da comunidade escolar no processo colaborativo de desenvolvimento pedagógico e construção das diretrizes educativas.

38 Q910631 | Pedagogia, Gestão Democrática, Pedagogo, Prefeitura de Miraí MG, Instituto Access, 2024

A gestão democrática na escola refere-se a um modelo de administração que promove a participação de todos os membros da comunidade escolar nas decisões e processos relacionados à escola. Isso inclui professores, estudantes, pais, funcionários e outros envolvidos na comunidade educacional. Os princípios-chave da gestão democrática na escola incluem

a) participação passiva, transparência, publicidade, indicações e isonomia.
b) participação ativa, transparência, igualdade, respeito à diversidade, colaboração, eleições e representação.
c) participação ativa, sinergia, transparência, meritocracia, inclusão, racionalidade.
d) gestão, democracia, igualdade, legalidade, meritocracia e transparência.

39 Q955480 | Pedagogia, Gestão Democrática, Professor Mediador, Prefeitura de Porto Walter AC, DECORP, 2025

A gestão democrática da escola pública pressupõe a participação ativa de toda a comunidade escolar. Considerando essa perspectiva, a equipe gestora deve:

a) Centralizar as decisões na figura do diretor, garantindo maior controle sobre a instituição
b) Restringir a atuação dos Conselhos Escolares e das Associações de Pais e Mestres a funções meramente consultivas.
c) Incentivar a participação dos professores, estudantes e familiares na tomada de decisões pedagógicas e administrativas.
d) Desconsiderar a opinião da comunidade escolar, pois a gestão deve ser conduzida exclusivamente pelos órgãos superiores da educação.

40 Q909180 | Pedagogia, Gestão Democrática, Geografia, Prefeitura de Miracema RJ, Instituto Consulplan, 2024

Todo o sistema de educação no Brasil está organizado e submetido a uma lei muito importante: a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB). Ela define todos os princípios, diretrizes, estrutura e organização do ensino, abrangendo todas as suas esferas e setores. A atual LDB está em vigor desde 1996, mas suas origens remontam à Assembleia Constituinte de 1934, que dedicou, pela primeira vez, um capítulo exclusivo e específico ao tema, determinando que a União elaborasse e conseguisse aprovar um plano nacional e uma lei que traçasse as diretrizes da Educação Nacional. Antes essa atribuição estava dada, de forma implícita, aos Estados. Ocasionalmente, a LDB é alterada para atender aos anseios da sociedade e às necessidades educacionais. Trata-se de uma das importantes alterações da LDB em 2023:

a) Alfabetização plena e capacitação gradual para a leitura ao longo da educação básica como requisitos indispensáveis para a efetivação dos direitos e objetivos de aprendizagem e para o desenvolvimento dos indivíduos.
b) Proteção integral dos direitos de crianças e adolescentes e apoio à formação permanente dos profissionais da educação para identificação de maus-tratos, de negligência e de violência sexual praticados contra crianças e adolescentes.
c) Atendimento especializado para estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.
d) Padrões mínimos de qualidade do ensino, definidos como a variedade e quantidade mínima, por aluno, de insumos indispensáveis ao desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem adequados à idade e às necessidades específicas de cada estudante, inclusive mediante a provisão de mobiliário, equipamentos e materiais pedagógicos apropriados.

Questões de Concurso Gestão Democrática

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