Questões de Concursos História das vacinas e dos antibióticos

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1Q226665 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

Quando o médico inglês Edward Jenner, em 1796, pôs em contato a secreção de feridas da varíola de bovinos com arranhões no braço do filho de seu jardineiro, inoculando uma forma mais branda da doença, tinha como objetivo:

✂️ a) Fazer com que a varíola bovina tornasse-se mais agressiva em bovinos e em humanos.
✂️ b) Facilitar a proliferação da doença, na esperança de um dia ele tornar-se imune.
✂️ c) Causar o enfraquecimento da doença ao longo do tempo.
✂️ d) Proporcionar imunidade ao garoto à forma mais agressiva da doença, presente em humanos.
✂️ e) Facilitar a permanência da doença no corpo humano e levar o garoto a tolerar por mais tempo os sintomas, apesar dos inconvenientes, como febre, feridas na pele e cicatrizes.

2Q221498 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

Ao observar que bactérias não cresciam no mesmo meio de cultura onde estavam os fungos do gênero Penicillium, o escocês Alexander Fleming deduziu que:

✂️ a) O fungo produzia uma substância capaz de matar as bactérias.
✂️ b) Estava ocorrendo competição entre diferentes bactérias, causando a queda da população de todas elas.
✂️ c) Havia poucos nutrientes no meio de cultura. Com isso o crescimento das bactérias reduziu-se.
✂️ d) O fungo se alimentava das bactérias, causando sua morte.
✂️ e) O fungo ocupava muito espaço físico no meio de cultura, causando a redução do número de bactérias.

3Q220739 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

A descoberta do primeiro antibiótico da história foi feita por Alexander Fleming, em Londres, no ano de 1928 . Foi um acontecimento muito curioso que envolveu os seguintes organismos:

✂️ a) Uma bactéria que produzia uma substância (penicilin capaz de destruir fungos que estivessem próximos a ela.
✂️ b) Um fungo que produzia uma substância (penicilin capaz de destruir bactérias que estivessem próximas a ele.
✂️ c) Um vírus que produzia uma substância (vacin capaz de destruir bactérias.
✂️ d) Um fungo e uma bactéria que se atacavam mutuamente no meio de cultura. Disso, obteve-se uma mistura de toxinas capaz de agir como remédio.
✂️ e) Uma bactéria e um fungo que viviam em cooperação e produziam substâncias capazes de agir como remédios.

5Q223353 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

É comum haver confusão entre os conceitos de vacina e soro. Certamente são duas categorias muito diferentes de substâncias, assim como suas formas de atuação. Assinale a alternativa com informações incorretas sobre vacinas ou soros.

✂️ a)
Os soros contêm anticorpos prontos, não produzidos pelo organismo que vai utilizá-los.
✂️ b)
As vacinas proporcionam defesa mais duradoura que os soros.
✂️ c)
Ambos apresentam anticorpos prontos para serem fornecidos ao organismo.
✂️ d)
O efeito do soro é temporário. Por exemplo: se uma pessoa for picada duas vezes por uma serpente, precisará receber soro antiofídico duas vezes.
✂️ e)
Os soros são produzidos em escala industrial para alguns tipos de doenças.

6Q222576 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

✂️ a) As vacinas proporcionam defesa mais duradoura que os soros.
✂️ b) Os soros são produzidos em escala industrial para alguns tipos de doenças.
✂️ c) Os soros contêm anticorpos prontos, não produzidos pelo organismo que vai utilizá-los.
✂️ d) O efeito do soro é temporário. Por exemplo: se uma pessoa for picada duas vezes por uma serpente, precisará receber soro antiofídico duas vezes.
✂️ e) Ambos apresentam anticorpos prontos para serem fornecidos ao organismo.

9Q228325 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

A descoberta do primeiro antibiótico da história foi feita por Alexander Fleming, em Londres, no ano de 1928 . Foi um acontecimento muito curioso que envolveu os seguintes organismos:

✂️ a)
Um fungo que produzia uma substância (penicilin capaz de destruir bactérias que estivessem próximas a ele.
✂️ b)
Uma bactéria que produzia uma substância (penicilin capaz de destruir fungos que estivessem próximos a ela.
✂️ c)
Um fungo e uma bactéria que se atacavam mutuamente no meio de cultura. Disso, obteve-se uma mistura de toxinas capaz de agir como remédio.
✂️ d)
Um vírus que produzia uma substância (vacin capaz de destruir bactérias.
✂️ e)
Uma bactéria e um fungo que viviam em cooperação e produziam substâncias capazes de agir como remédios.

12Q224866 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

A história do desenvolvimento de vacinas está intimamente ligada à compreensão do seu mecanismo de funcionamento. Ao longo dos séculos, essa compreensão evoluiu com a ciência. Com base nessa evolução histórica e em seus conhecimentos, assinale a alternativa que melhor se enquadra com o conceito moderno de vacina:

✂️ a)
São misturas que contêm anticorpos prontos e purificados, que servem como remédio para uma dada doença.
✂️ b)
São substâncias que contêm componentes dos agentes causadores das doenças. Essas substâncias têm como objetivo causar doenças nas pessoas e, assim, imunizá-las.
✂️ c)
São substâncias que, quando inoculadas no organismo humano, protegem o corpo contra todas as doenças.
✂️ d)
São substâncias que contêm componentes dos agentes causadores das doenças, de forma atenuada ou diluída, que são inoculadas no organismo com o objetivo de estimular a produção de substâncias de defesa (anticorpos) contra o agente infectante.
✂️ e)
São substâncias que auxiliam na defesa contra certas doenças, mas por apenas um curto período de tempo.

13Q227646 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

✂️ a) Facilitar a permanência da doença no corpo humano e levar o garoto a tolerar por mais tempo os sintomas, apesar dos inconvenientes, como a febre, feridas na pele e cicatrizes.
✂️ b) Facilitar a proliferação da doença, na esperança de um dia ele tornar-se imune.
✂️ c) Fazer com que a varíola bovina tornasse-se mais agressiva em bovinos e em humanos.
✂️ d) Causar o enfraquecimento da doença ao longo do tempo.
✂️ e) Proporcionar imunidade ao garoto à forma mais agressiva da doença, presente em humanos.

14Q225073 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

Ao observar que bactérias não cresciam no mesmo meio de cultura onde estavam os fungos do gênero Penicillium, o escocês Alexander Fleming deduziu que:

✂️ a) Havia poucos nutrientes no meio de cultura. Com isso o crescimento das bactérias reduziu-se.
✂️ b) Estava ocorrendo competição entre diferentes bactérias, causando a queda da população de todas elas.
✂️ c) O fungo se alimentava das bactérias, causando sua morte.
✂️ d) O fungo produzia uma substância capaz de matar as bactérias.
✂️ e) O fungo ocupava muito espaço físico no meio de cultura, causando a redução do número de bactérias.

15Q224063 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

Ao observar que bactérias não cresciam no mesmo meio de cultura onde estavam os fungos do gênero Penicillium, o escocês Alexander Fleming deduziu que:

✂️ a) Estava ocorrendo competição entre diferentes bactérias, causando a queda da população de todas elas.
✂️ b) Havia poucos nutrientes no meio de cultura. Com isso o crescimento das bactérias reduziu-se.
✂️ c) O fungo produzia uma substância capaz de matar as bactérias.
✂️ d) O fungo ocupava muito espaço físico no meio de cultura, causando a redução do número de bactérias.
✂️ e) O fungo se alimentava das bactérias, causando sua morte.

16Q226001 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

A história do desenvolvimento de vacinas está intimamente ligada à compreensão do seu mecanismo de funcionamento. Ao longo historiados séculos, essa compreensão evoluiu com a ciência. Com base nessa evolução histórica e em seus conhecimentos, assinale a alternativa que melhor se enquadra com o conceito moderno de vacina:

✂️ a) São substâncias que contêm componentes dos agentes causadores das doenças. Essas substâncias têm como objetivo causar doenças nas pessoas e, assim, imunizá-las.
✂️ b) São misturas que contêm anticorpos prontos e purificados, que servem como remédio para uma dada doença.
✂️ c) São substâncias que, quando inoculadas no organismo humano, protegem o corpo contra todas as doenças.
✂️ d) São substâncias que auxiliam na defesa contra certas doenças, mas por apenas um curto período de tempo.
✂️ e) São substâncias que contêm componentes dos agentes causadores das doenças, de forma atenuada ou diluída, que são inoculadas no organismo com o objetivo de estimular a produção de substâncias de defesa (anticorpos) contra o agente infectante.

17Q224961 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

✂️ a) Facilitar a proliferação da doença, na esperança de um dia ele tornar-se imune.
✂️ b) Proporcionar imunidade ao garoto à forma mais agressiva da doença, presente em humanos.
✂️ c) Facilitar a permanência da doença no corpo humano e levar o garoto a tolerar por mais tempo os sintomas, apesar dos inconvenientes, como febre, feridas na pele e cicatrizes.
✂️ d) Causar o enfraquecimento da doença ao longo do tempo.
✂️ e) Fazer com que a varíola bovina tornasse-se mais agressiva em bovinos e em humanos.

19Q224406 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

✂️ a) Os soros contêm anticorpos prontos, não produzidos pelo organismo que vai utilizá-los.
✂️ b) Ambos apresentam anticorpos prontos para serem fornecidos ao organismo.
✂️ c) O efeito do soro é temporário. Por exemplo: se uma pessoa for picada duas vezes por uma serpente, precisará receber soro antiofídico duas vezes.
✂️ d) As vacinas proporcionam defesa mais duradoura que os soros.

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1Q226665 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

2Q221498 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

3Q220739 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

4Q226848 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

5Q223353 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

6Q222576 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

7Q225359 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

8Q227050 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

9Q228325 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

10Q221763 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

11Q223701 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

12Q224866 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

13Q227646 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

14Q225073 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

15Q224063 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

16Q226001 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

17Q224961 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

18Q221693 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

19Q224406 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE

20Q223829 | Biologia, História das vacinas e dos antibióticos, Professor Biologia, IESDE