Questões de Concursos Inclusão e Exclusão

São exemplos de materiais didáticos inclusivos ou acessíveis, EXCETO:

Qual dos seguintes aspectos é fundamental para favorecer a educação inclusiva nas escolas?

Alguns ponderamentos sobre a educação inclusiva foram definidos a seguir. Analise-os, marque a alternativa que foi mal elaborada.

A educação ambiental é essencial para o desenvolvimento de uma consciência crítica e responsável sobre os impactos ambientais das ações humanas, além de ser uma ferramenta poderosa para a promoção da sustentabilidade. Ensinar as crianças sobre o meio ambiente e a sustentabilidade nas séries iniciais é um passo crucial para formar cidadãos que compreendam a importância de preservar os recursos naturais.
Assinale a alternativa CORRETA sobre a educação ambiental e sustentabilidade no ensino fundamental.

De acordo com Alba (2006), o que é necessário para profissionais atuarem na Educação Inclusiva dentro do novo paradigma tecnológico:

O meio pelo qual o texto é apresentado e interpretado na escola pode limitar a acessibilidade do aluno com deficiência e privá-lo da participação nas aulas, constituindo-se conhecimento crucial para construir a acessibilidade:

Leia a descrição a seguir.
O professor do AEE observa e registra os avanços do aluno na utilização de seu recurso de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA), questionando:
1. Consegue responder a perguntas objetivas sinalizando o SIM e o NÃO?
2. Consegue utilizar expressões e sinalizações para se comunicar?
3. Consegue responder a perguntas objetivas, apontando para objetos que estão no ambiente?
4. Consegue responder perguntas objetivas, apontando a resposta em símbolos gráficos?
5. Faz a associação de mais de um símbolo em suas respostas?
6. Toma iniciativa na comunicação, ou espera sempre por perguntas?
7. Usa criatividade e tenta responder às perguntas, cujas respostas não estão na prancha, fazendo uso de analogias entre símbolos ou dos símbolos com outras formas de comunicação (gestos, expressões, objetos do ambiente etc.)?
8. Faz uso da escrita sempre que o que deseja comunicar não está na prancha?
9. Questiona e argumenta?
10.Manifesta a ausência de vocabulário e consegue solicitar a atualização do recurso?
11.Participa do planejamento de suas pranchas de comunicação?
A competência analisada é:

No que se refere ao cotidiano escolar, assinale a alternativa correta sobre como é possível combinar a valorização da pluralidade cultural e a promoção dos direitos das crianças e adolescentes.

O modelo médico de deficiência é uma abordagem que se concentra nas limitações físicas, sensoriais ou cognitivas da pessoa com deficiência e as vê como características individuais que precisam ser corrigidas, tratadas ou curadas. Nesse modelo, a deficiência é considerada uma condição patológica ou anormalidade que requer intervenção médica para mitigar seus efeitos. Críticas ao modelo médico de deficiência destacam que ele pode contribuir para a estigmatização, a exclusão social e a falta de autonomia das pessoas com deficiência, além de ignorar fatores sociais, culturais e ambientais que influenciam sua experiência de vida. A escola atual tem se baseado no referido modelo de deficiência quando condiciona o acesso a direitos básicos de educação àapresentação de diagnóstico clínico ou laudo médico, fortalecendo uma visão equivocada de seu próprio papel na promoção da inclusão e igualdade de oportunidades. Ao adotar essa abordagem, a escola muitas vezes coloca a responsabilidade pelo acesso à educação inclusiva exclusivamente sobre o aluno com deficiência, ignorando as barreiras sociais, estruturais e atitudinais que podem estar presentes no ambiente escolar. Logo:

I- Essa prática reforça a ideia de que a deficiência é uma questão individual a ser tratada pelos profissionais de saúde, em vez de reconhecer a responsabilidade coletiva da sociedade e da própria instituição educacional em garantir a participação plena e igualitária de todos os alunos.

II- Além disso, ao exigir um diagnóstico clínico como pré-requisito para o acesso a serviços e recursos educacionais especializados, a escola pode perpetuar estigmas e exclusão, desconsiderando as necessidades específicas de cada aluno e promovendo a segregação em vez da inclusão.

Segundo Mittler, sobre a escola inclusiva, analise as assertivas a seguir:

I. Deve atender ao pluralismo cultural dos professores.
II. Deve buscar respostas individuais para as necessidades especiais individuais.
III. Nela, dentro da concepção da escola inclusiva, é o aluno quem deve se adaptar a escola.

Quais estão corretas?

Considerando a afirmação de Libâneo (2002) sobre a educação como uma prática social que modifica os seres humanos em vários aspectos, como o professor pode aplicar a didática para abordar a diversidade cultural na sala de aula?

Assinale a opção correta acerca da inclusão escolar e suas políticas.

Durante a organização de um evento escolar, o planejamento adequado de tarefas e prazos foi considerado crucial. Sobre a utilização de fluxogramas, marque a alternativa correta:

O 4º objetivo do Desenvolvimento Sustentável (ODS) é “educação de qualidade”: assegurar a educação inclusiva e equitativa e de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos. Como um desdobramento desse objetivo, a Meta 4.1 para o Brasil é, até 2030, garantir que todas as meninas e meninos completem o ensino fundamental e médio, equitativo e de qualidade, na idade adequada, assegurando a oferta gratuita na rede pública e que conduza a resultados de aprendizagem satisfatórios e relevantes.

Cada meta possui ao menos um indicador que permite avaliar se ela está sendo alcançada. Nesse caso, o indicador correspondente à meta citada é:

Com relação ao conceito de letramento racial, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O letramento racial é um método de alfabetização que leva em conta a realidade social de cada aluno.
( ) O letramento racial, diferentemente do letramento clássico, não é requisito para a vida em sociedade.
( ) O letramento racial é um aprendizado de interpretação do mundo pela dimensão das desigualdades baseadas em raça.

As afirmativas são, respectivamente,

Sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE) para os alunos surdos, em conformidade com as imposições da proposta inclusiva e da sua exigência de minuciosa observação e planejamento, é conhecimento verdadeiro que:

Leia o trecho a seguir e responda à questão.

"A Educação Inclusiva baseia-se no princípio de que todos os alunos, independentemente de suas características individuais, devem ter acesso a uma educação de qualidade no ambiente comum, de modo a promover a equidade e o respeito às diferenças. Esse modelo visa não apenas integrar, mas também garantir a participação plena de cada estudante, contribuindo para a valorização da diversidade como um dos pilares fundamentais do processo educativo."
Com base nesse princípio, analise as alternativas e assinale (F) Falsa e (V) Verdadeira.

( ) A escola deve adaptar seu currículo e práticas pedagógicas para atender às necessidades de todos os alunos, respeitando suas especificidades;
( ) A exclusão de alunos com deficiência de atividades regulares é permitida se essas atividades forem julgadas difíceis para sua participação plena;
( ) A avaliação deve ser adaptada para contemplar as diferentes formas de aprendizagem, promovendo uma abordagem equitativa;
( ) A escola deve buscar eliminar barreiras arquitetônicas e comunicacionais, proporcionando acessibilidade a todos os alunos.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta.

Analise o texto abaixo:
Na maioria dos casos dos estudantes com Transtorno.............. , o prejuízo na interação social, na flexibilização de pensamento e ação, na comunicação e o repertório restrito de atividades e interesses são características marcantes que variam, dependendo do nível de desenvolvimento e idade, sendo aspectos relevantes que a escola tem que levar em consideração para o desenvolvimento da aprendizagem desse público.

Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.