Questões de Concursos Inclusão e Exclusão

Um estudante com Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta dificuldades em situações que envolvem mudanças na rotina escolar. Para facilitar sua adaptação, o Assistente Educacional pode:

A inclusão escolar de alunos com altas habilidades/superdotação é um desafio que exige adaptações curriculares e pedagógicas. Qual das alternativas abaixo descreve uma estratégia adequada para atender a esses alunos?

Assinale a alternativa que indica corretamente uma prática recomendada para promover uma melhor organização do tempo e espaço físico em uma escola comum inclusiva.

Com relação ao conceito de letramento racial, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) O letramento racial é um método de alfabetização que leva em conta a realidade social de cada aluno.
( ) O letramento racial, diferentemente do letramento clássico, não é requisito para a vida em sociedade.
( ) O letramento racial é um aprendizado de interpretação do mundo pela dimensão das desigualdades baseadas em raça.

As afirmativas são, respectivamente,

De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, a avaliação da deficiência, quando necessária, será biopsicossocial, realizada por equipe:

Sobre a integração do aluno no ambiente escolar, analise a sentença abaixo:

A integração escolar consiste na prática de inserir os alunos com deficiências em centros especializados, oferecendo diversas possibilidades educacionais. (1ª PARTE). A integração do aluno no ambiente escolar relaciona-se com a disponibilidade de oportunidades e condições de estímulos no ambiente da classe regular, facilitando o processo de ensino-aprendizagem. (2ª PARTE).

A sentença está:

“A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade” (Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação inclusiva: a fundamentação filosófica. Brasília: Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, 2004).

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta como princípios do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade (2004).

( ) Identidade pessoal e social e construção da igualdade na diversidade. ( ) Escola inclusiva enquanto espaço de construção de cidadania. ( ) Exercício da cidadania e promoção da paz. ( ) Proteção e capacitismo como primados da inclusão.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

A base fundamental da educação inclusiva consiste em assegurar que a escola seja um ambiente de aprendizado acessível a todos, promovendo o respeito e a valorização das diferenças como elementos enriquecedores para o desenvolvimento coletivo.

Neste contexto, podemos afirmar que:

A implementação efetiva da educação inclusiva, em consonância com a Lei Brasileira de Inclusão (LBI), exige uma mudança de paradigma que transcenda a mera inserção física de alunos com deficiência em salas de aula regulares. Nesse contexto, a formação continuada de professores e a adaptação do currículo são elementos cruciais, mas insuficientes se não forem acompanhados por:

Tendo como pressuposto que a escola é uma das mais importantes instâncias de democratização da sociedade e de promoção da inclusão social, cabe ao ensino de Geografia propiciar os recursos necessários à apropriação dos saberes sistematizados pela ciência geográfica, formados socialmente e ensinados por intermédio dos

O conceito de barreira ajuda a pensar os modos pelos quais a inclusão social das pessoas com deficiência é dificultada e como sanar essas dificuldades.
Com relação ao tema, analise as afirmativas a seguir.
I. Sistemas de comunicação que não contam com suporte para pessoas com necessidades específicas.
II. Objetos posicionados em vias públicas que dificultam o livre trânsito de todas as pessoas.
III. Comportamentos culturais que resultam na exclusão de determinadas pessoas da convivência.


Está correto o que se afirma em

Uma escola está revisando suas práticas pedagógicas para garantir que todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência, tenham acesso a uma educação de qualidade. Assim, avalie as proposições:

I.A educação inclusiva deve ser vista como uma modalidade de atendimento educacional específica para alunos com deficiência.
II.A educação inclusiva envolve a adaptação do currículo e das práticas pedagógicas para atender às necessidades dos alunos.
III.A educação inclusiva promove a igualdade de oportunidades e o respeito às diferenças individuais.

Assinale a alternativa correta:

Na perspectiva da inclusão escolar, ao abordar a questão da identidade e das diferenças na escola, Ropoli (2010) defende o ponto de vista de que as identidades são

Segundo Glat e Blanco (2007), a sociedade inclusiva é aquela diversificada e estruturada para todos, cujo princípio está alicerçado na diversidade enquanto valor fundamental. Em relação aos aprendizes com altas habilidades e superdotação, constitui-se característica geral desse grupo de indivíduos:

Qual é o propósito dos programas de conscientização na educação inclusiva:

Diversas tecnologias assistivas têm o objetivo de promover a autonomia e a inclusão das pessoas com deficiência em diferentes aspectos da vida cotidiana. A esse respeito, assinale a alternativa CORRETA:

Quais são as práticas pedagógicas que contribuem significativamente para a escolarização de alunos com deficiência intelectual em classes regulares?

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, quando a inclusão escolar tem início?

A linguagem, a comunicação e as múltiplas formas de expressão cultural ou artística constituem-se de imagens e apelos visuais cada vez mais complexos e sofisticados. Os conteúdos escolares privilegiam a visualização em todas as áreas de conhecimento, de um universo permeado de símbolos gráficos, imagens, letras e números. Assim, necessidades decorrentes de limitações visuais não devem ser ignoradas, negligenciadas ou confundidas com concessões ou necessidades fictícias.

Em um contexto inclusivo, para que o aluno com deficiência visual possa ter acesso ao conhecimento, recomenda-se:

1. Sentar o aluno a uma distância de aproximadamente um metro do quadro negro na parte central da sala.
2. Evitar a incidência de claridade diretamente nos olhos da criança.
3. Posicionar a carteira de maneira que o aluno escreva na própria sombra.
4. Observar a qualidade e nitidez do material utilizado pelo aluno: letras, números, traços, figuras, margens, desenhos com bom contraste figura/fundo.
5. Explicar, com palavras, as tarefas a serem realizadas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.