Questões de Concursos Inclusão e Exclusão

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, quando a inclusão escolar tem início?

Sobre os distúrbios de aprendizagem, assinalar a alternativa CORRETA.

Catarina é professora de uma turma do quinto ano do ensino fundamental em uma escola pública que adotou uma política de educação inclusiva. Sua turma é composta por 25 crianças, entre elas estão matriculados: Fábio, diagnosticado com Transtorno do Espectro Autista (TEA), que tem dificuldades de comunicação e interação social e se sente facilmente sobrecarregado por estímulos sensoriais; Maria, com dislexia, que enfrenta desafios significativos na leitura e na escrita; e João com baixa visão, que precisa de abordagens próprias para que o aprendizado possa transcorrer da melhor maneira possível. Catarina está determinada a criar um ambiente de aprendizagem; no entanto, ela enfrenta vários desafios em relação à adaptação do currículo, desenvolvimento de atividades acessíveis e gestão do tempo para atender às necessidades de cada aluno. Sobre a situação hipotética apresentada e, ainda, considerando a promoção de um ambiente inclusivo e colaborativo de aprendizagem na sala de aula, analise as ações apresentadas a seguir.

I. A professora separa os alunos Fábio, Maria e João do restante da turma durante as atividades principais, fornecendo-lhes atividades alternativas em uma sala separada, pois assim eles realizarão atividades mais adequadas às suas dificuldades de aprendizagem. Portanto, Maria é enviada para uma sala de recursos para trabalhar individualmente, enquanto Fábio e João receberão tarefas simplificadas longe de seus colegas.

II. A professora adapta o ambiente da sala de aula para ser sensorialmente amigável e acessível para todos os alunos, quando cria uma área tranquila na sala de aula onde Fábio pode se retirar quando se sentir sobrecarregado. Também organiza a disposição dos móveis e materiais para garantir que João possa se mover facilmente pela sala. Para Maria, a professora fornece um ambiente de leitura com iluminação adequada e sem distrações.

III. A professora assegura a acessibilidade dos conteúdos pedagógicos e das tecnologias assistivas necessárias ao aprendizado dos alunos com deficiência. Portanto, a Fábio devem ser garantidos cronogramas estruturados para ajudar na comunicação e na organização do dia e ferramentas visuais; para Maria, textos em formatos acessíveis, utilização de tecnologias assistivas que facilitem a leitura; e para João, materiais disponíveis em formatos acessíveis, como textos com fontes grandes e em Braile, além de utilizar recursos de áudio.


Está correto o que se afirma em

As DCNs para a Educação Escolar Quilombola definem que os quilombolas, como povos ou comunidades tradicionais, são:

I. Grupos culturalmente diferenciados e que se desconhecem como tais.
II. Possuidores de formas próprias de organização social.
III. Detentores de conhecimentos, tecnologias, inovações e práticas gerados e transmitidos pela tradição.
IV. Ocupantes e usuários de territórios e recursos naturais como condição para sua reprodução cultural, social, religiosa, ancestral e econômica.

Quais estão corretas?

Considerando-se a Educação Inclusiva a partir da Política Nacional de Educação Especial, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) Na Educação Infantil, o atendimento educacional especializado ocorre por meio da intervenção precoce, com objetivo de otimizar o processo de desenvolvimento e aprendizagem.
( ) O atendimento educacional especializado deve ser realizado no turno inverso ao da classe comum, na própria escola ou centro especializado em que realize esse serviço educacional
( ) A inclusão escolar tem início no Ensino Fundamental — Anos Iniciais, em que se desenvolvem as bases necessárias para a construção do conhecimento e para o seu desenvolvimento global.
( ) O atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta facultativa em sistemas de Educação Infantil.

Em uma escola inclusiva, a equipe pedagógica está planejando atividades que respeitem as diferenças individuais dos alunos. Eles decidem implementar uma abordagem histórico-crítica, fundamentada nos princípios da educação especial.

I.A abordagem histórico-crítica enfatiza a reprodução das condições sociais existentes.
II.A educação especial deve ser estruturada de forma a atender às necessidades específicas de cada aluno.
III.O planejamento de atividades inclusivas requer uma compreensão da sociologia da educação.

Assinale a alternativa correta:

Analise as assertivas abaixo sobre inclusão escolar e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Todos os alunos com necessidades especiais devem ser atendidos exclusivamente em salas de recursos separadas das salas regulares.
( ) A formação continuada dos professores é essencial para a efetivação da inclusão escolar.
( ) A inclusão escolar é um direito assegurado pela legislação brasileira, como a Lei Brasileira de Inclusão (LBI). ( ) Beneficia não apenas alunos com deficiência, mas toda a comunidade escolar, promovendo um ambiente mais diverso e acolhedor.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A Educação para a Diversidade visa promover uma convivência respeitosa e inclusiva entre indivíduos de diferentes origens culturais e sociais. Para atingir esse objetivo, é essencial que a prática educativa incorpore estratégias que abordem questões de desigualdade e direitos humanos de maneira crítica e reflexiva. No que se refere às abordagens, assinale a alternativa que é adequada para garantir que a educação para a diversidade contribua efetivamente para a cidadania global e a promoção dos direitos humanos.

O que é enfatizado na avaliação justa dentro do contexto da educação inclusiva:

A escola pública no Brasil, especialmente em regiões periféricas, tem sido apontada como um instrumento essencial de inclusão social. Considerando os desafios e as potencialidades desse papel, qual das seguintes afirmações melhor representa uma estratégia eficaz para transformar a escola pública em um verdadeiro agente de inclusão social?

No contexto da educação inclusiva, como a acessibilidade para estudantes com deficiência física pode ser efetivamente implementada em escolas de ensino básico, considerando a legislação brasileira e os princípios de desenho universal?

Considerando os saberes necessários à prática educativa na perspectiva da escola inclusiva, analise as afirmativas a seguir e marque V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) A formação continuada dos educadores é essencial para que estejam preparados para atender às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com deficiência.

( ) O uso de materiais e recursos adaptados deve ser restrito apenas aos alunos com deficiência, para garantir a equidade no ambiente escolar.

( ) A colaboração entre professores, famílias e especialistas é fundamental para a construção de práticas pedagógicas inclusivas e significativas.

( ) As práticas inclusivas priorizam apenas a acessibilidade física dos ambientes escolares, sem considerar as barreiras atitudinais e pedagógicas.

( ) A avaliação no contexto inclusivo deve respeitar as especificidades de cada aluno, considerando as suas potencialidades e formas de aprendizagem.


Assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA, considerando as afirmativas de cima para baixo.

A educação é um instrumento fundamental para a inclusão social. A respeito da inclusão social, avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e assinalar a sequência correspondente.

( ) É um processo ao qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com necessidades especiais e, simultaneamente, essas se preparam para assumir seus papéis na sociedade.
( ) Constitui um processo bilateral no qual as pessoas, ainda excluídas, e a sociedade buscam em parceria equacionar problemas, decidir sobre soluções e efetivar a equiparação de oportunidades para todos.

Uma escola recebe um estudante cadeirante e percebe que a acessibilidade física da instituição é insuficiente, dificultando sua locomoção nos espaços escolares. Nesse sentido, assinale a alternativa que contém a estratégia a ser priorizada.

A inclusão escolar implica em:

Escola inclusiva é, aquela que garante a qualidade de ensino educacional a cada um de seus alunos, reconhecendo e respeitando a diversidade e respondendo a cada um de acordo com suas potencialidades e necessidades.
Acerca dessa temática, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:

(_)Numa escola inclusiva, o ensino é sujeito de direito e foco central de toda ação educacional; garantir a caminhada do aluno no processo de aprendizagem e de construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania é, por outro lado, objetivo primeiro de toda ação educacional.
(_)A escola inclusiva é aquela que conhece cada aluno, respeita suas potencialidades e necessidades, e a elas responde, com qualidade pedagógica.
(_)Para que uma escola se torne inclusiva há que se contar com a participação consciente e responsável de todos os atores que permeiam o cenário educacional: gestores, professores, familiares e membros da comunidade na qual cada aluno vive.