Questões de Concursos Inclusão e Exclusão

Os recursos pedagógicos acessíveis de tecnologia assistiva desempenham um papel importante no Atendimento Educacional Especializado (AEE). Associe os tipos de recursos de tecnologia assistiva apresentados na 1ª coluna de acordo com as necessidades descritas na 2ª coluna.

1ª coluna:

1. Software de síntese de voz.

2. Lupa eletrônica.

3. Prancha de comunicação com símbolos.

4. Dispositivos de amplificação sonora individual.

5. Teclado adaptado.

2ª coluna:

( ) Facilitar a comunicação para pessoas com dificuldades de fala ou linguagem.

( ) Melhorar a acessibilidade de pessoas com baixa visão para leitura e visualização de detalhes.

( ) Oferecer suporte à escrita e navegação digital para pessoas com limitações motoras.

( ) Proporcionar acessibilidade auditiva para indivíduos com perda auditiva.

( ) Converter texto em áudio para pessoas com deficiência visual ou dificuldade de leitura.

( ) permite que o usuário se conecte diretamente a dispositivos como smartphones proporcionando maior clareza de som em chamadas telefônicas.

A sequência CORRETA de cima para baixo é:

Assinale a alternativa que indica corretamente a dimensão fundamental para o diagnóstico de deficiência intelectual, envolvendo a capacidade de uma pessoa lidar com as demandas diárias de forma eficaz ,como comunicação e autocuidado.

De acordo com a American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD), as áreas-chaves que envolvem esse conceito são as habilidades conceituais, sociais e práticas.

Em relação à educação inclusiva na etapa da educação infantil, analisar os itens.

I. Espera-se que a inclusão se dê de forma mais artificial, tanto pelo meio social, em que estigmas e preconceitos já estão consolidados entre as crianças, quanto pelo lado do desenvolvimento, em que as possibilidades de construção de adaptações e mediações são diversas.

II. Refere-se à inclusão de todas as crianças no espaço educacional, crianças estas que enfrentam barreiras no acesso a uma educação formal, independentemente de suas características, diferenças ou limitações.

III. Não se trata apenas de incluir crianças com deficiências, mas de criar um ambiente educacional enriquecedor para todas as crianças, onde elas aprendam a competir e confrontem a diversidade humana desde cedo.

Está CORRETO o que se afirma:

Ao falarmos sobre Educação Inclusiva, marque a alternativa que melhor exemplifica essa prática:

Analise o texto a seguir: Joan Scott, historiadora norte-americana, tem como um ponto importante, em seus estudos sobre gênero, a ideia de que é preciso desconstruir o caráter permanente da oposição binária “masculino-feminino”. Esta perspectiva abre, para a autora, uma possibilidade para que se compreendam e incluam as diferentes formas de masculinidade e feminilidade constituídas socialmente em diferentes espaços sociais, inclusive na escola (Louro, 1997). Considerando o texto, avalie as proposições a seguir:

I - Para a desconstrução dessa oposição binária “homem-mulher” seria pertinente compreender como as diferentes formas de masculinidade e feminilidade se constituem socialmente. E, para isso, pensar que todos os sujeitos sociais se "enquadram" em uma dessas formas.

II - Os sujeitos que constituem a dicotomia “homem-mulher” não são, de fato, apenas homens e mulheres, mas homens e mulheres de várias classes, raças, religiões, idades etc., e essa interseccionalidade pode provocar os arranjos mais diversos, perturbando a noção simplista e reduzida da oposição binária “homem-mulher”.

III - Romper a relação binária “homem-mulher” poderá abalar o enraizado caráter heterossexual que ainda está presente no conceito de “gênero”, sendo, portanto, relevante que estes questionamentos sejam feitos. Tal aspecto permitiria que mulheres e homens, que vivem feminilidades e masculinidades de formas diversas das hegemônicas, tivessem a possiblidade de ser representados(as) ou reconhecidos(as) como “verdadeiros(as)” mulheres e homens.

A partir do excerto do texto, é CORRETO concluir o que se afirma em: